2018秋苏教版二年级上册数学教学计划及进度表(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上电村小学二年级上册数学教学计划及进度表一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，根据新课标基本理念，紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、 班级情况分析这班现有学生 人，经过一年的学习，孩子们都养成了比较好的学习习

2、惯，已经认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯，基本知识技能也有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。但该班学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如莫婵林等小朋友上课注意力始

3、终不集中，手上老是在摸东西，家长比较忙，平日也没有空辅导孩子的学习。还有个别小朋友学习能力较差，缺乏自信心，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。三、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三）”“表内乘法（一）”“表内除法” “表内乘法和表内除法（二）” “图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行

4、四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括 “有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否

5、较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。四、本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1知识技能方面。（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米

6、的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。2数学思考方面。（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。（3）使学生在用乘法口诀计算相应的

7、除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。3解决问题方面。（1）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。（2）使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计

8、量单位和测量方法；在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4情感态度方面。（1）使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的

9、位置关系，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。五、教学措施1进一步深入学习新课程标准，认真贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，认真备课。2加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂效率。3从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采取游戏式的教学，让学生在探索、发现中不断提高解决问题的能力，把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参与数学学习活动。4.让学生通过交流学习方法相互影响、相互

10、吸收、相互评价等，充分展示学生的学习过程，让学生在自主的比较中进行方法的概括与优化。5对学生的学习情况进行充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学过程作及时的调控和优化。6分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安排培优补偿。7. .培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养。8加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。六、教学进度安排表周次日 期教 学 内 容备注18.279.2100以内的加法和减法（三）（1、连加、连减1课时2、加减混合运算1课时）共2课时+机动29.39.9100以内的加法和减法

11、（三）（1、练习一1课时2、解决问题1课时3、求一个数多（少）几的数的实际问题1课时4、练习二1课时）共4课时+机动39.109.16单元测试2课时平行四边形的初步认识（1、初步认识多边形1课时2、初步认识平行四边形1课时）共4课时+机动49.179.23表内乘法（一）（1、认识乘法1课时2、练习四1课时3、24的乘法口诀4、练习五1课时）共4课时+机动59.249.30表内乘法（一）（1、5的乘法口诀1课时2、乘加、乘减1课时）共2课时+机动610.110.7国庆节、中秋节放假 710.810.14表内乘法（一）（1、练习六1课时2、6的乘法口诀1课时）共2课时+机动810.1510.21表

12、内乘法（一）（1、练习七1课时2、复习1课时）单元测试2课时共4课时+机动910.2210.28表内除法（一）（1、认识平均分（一）1课时2、认识平均分（二）1课时3、认识平均分（三）1课时4、初步认识除法1课时）共4课时+机动1010.2911.4表内除法（一）（1、练习八1课时2、用简洁口诀求商1课时3、练习九1课时4、复习1课时）共4课时+机动1111.511.11单元测试2课时，段考2课时共4课时+机动1211.1211.18厘米和米（1、认识线段1课时2、认识厘米1课时3、认识米1课时4、练习十1课时）共4课时+机动1311.1911.25厘米和米（1、我们身体上的尺1课时）单元测试

13、2课时共3课时+机动1411.2612.2表内乘法和表内除法（二）（1、7的乘法口诀1课时2、用7的乘法口诀求商1课时3、练习十一1课时4、8的乘法口诀1课时）共4课时+机动1512.312.9表内乘法和表内除法（二）（1、用8的乘法口诀求商1课时2、练习十二1课时3、9乘法口诀和用9的乘法口诀求商1课时4、练习十三1课时）共4课时+机动1612.1012.16表内乘法和表内除法（二）（1、乘法口诀表1课时2、乘、除两步计算和练习十四1课时3、复习1课时）共3课时+机动1712.1712.23单元测试2课时观察物体（1、观察物体1课时2、练习十五1课时）共4课时+机动1812.2412.30单元测试2课时期末复习（1、数与代数1课时2、图形与几何2课时）共4课时+机动1912.311.6综合练习3课时共3课时时+机动201.71.13复习评讲试卷共4课时+机动211.141.20复习评讲试卷共4课时+机动221.211.27期末考试专心-专注-专业