PEP小学英语六年级上册期末试卷质量分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上PEP小学英语六年级上册期末试卷质量分析 立岗小学 李天兰一、 整体来看。本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题的特点。（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的二题、三题；笔试题的第五题、第

2、八题、九题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。（二）、渗透了能力考查的要求。英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分第一题和第四题；笔试题的第八题、第九题、第十题等。（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同

3、样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是补全句子。除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。三、测试的总体情况分析。本次测试，立岗教学班及格率97.3%，100分学生1人，9099分学生共12人，80-90分学生16人，全班38人，平均分84.18，最高分10

4、0分，最低分46分，不及格1人。总村教学班及格率96.3%，9099分学生共20人；80-90分学生4人，而全班只有学生27人；平均分90.78。最高分99分，最低分47分，不及格学生只有1人。两处教学点班级英语基础扎实。但是要100%及格，下学期还要努力辅导那个差生，他只是比常人学得慢些，但是老师一定要相信他并且要帮他树立学好英语的自信心。四、各大题的做题情况分析与探究。（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。听力部分第一题的第一小题失分率约30%， 学生分不清know和now，记得英语课上强调过多次，说明还

5、要其他方法请同学们辩音。也提醒我们老师放听力材料时请学生跟上教师的步伐，拆试卷后发现好几个学生就是错了这小题，只考了99分；听力的第二大题，两个教学点的学生都获得满分，是听句子，说明平时教师已经注重了听力的练习。第三大题第一小题因为粗心立岗教学点失分率较高。需要老师进行图片分析认知。（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：（五）给下列短语选择相应的中文意思。（九）看图，判断下列句子表达的意思是否正确。以上两大题较简单，主要考查学生词汇和阅读句子的基础知识，做题情况较好。（六）选择，共五小题，本题灵活，都是课本上

6、的常识题，和生活实际相连，其中第一小题和三小题学生做错较多，主要是学生粗心和对这块知识掌握不好。（八）选择合适的句子，补全对话，大部分学生做的较好，有个别学生第二、三小题做错，主要是学生题意没理解。（七）连词成句。立岗的相对较好，总村虽然对这类问题平时训练较多。但是学生不懂得把时间词放后导致好几个学生被扣3到6分。（十二）阅读理解，只有一篇，并且非常简单，但是最后一小题做错较多，究其原因，教师教会了学生阅读方法，学生应用的时候不够灵活，认为只答了一半，就进行了错判。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，语言综合运用能力强。但做题还不能完全灵活运用，并不够细心。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。反观两个教学点学生成绩可看出：只要再加强学生考试时细心程度的培养，成绩还有一点进步空间。另外，对班上个别差生的培养，需要再找方案。总体看，两个教学点的学生基础扎实，理解语言的能力强。结合自身教学，可以说，我们两个教学点的英语课堂要求已经远远超过课标要求和考试要求。希望能继续保持现有教学水平和进行细心程度培养。 2014-1-16专心-专注-专业