《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案(共14页).doc

《《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案(共14页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案(共14页).doc（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 思想道德修养与法律基础课程整体设计方案 一、课程性质 思想道德修养与法律基础课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。 二、课程设计 1. 课程目标设计 素质目标： 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业

2、意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 能力目标： （1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 （2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 （3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。 （4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律

3、规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 （5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 知识目标： （1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 （2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 （3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱

4、观、公共生活中的道德与法律规范。 （4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 （5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。 2. 课程内容设计 教学内容与课时分配 教学 模块 理论教学内容与课时分配 实践教学设计与课时分配 实践主题一： 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界4 认清历史机遇，实现角色转变 项目一： 3 专题一 追求远大理想 坚定崇高信念4 理想情操 人生与创业学习与职业生涯 教育 专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神 规划设计 6 人生价值实

5、践主题二： 专题三 领悟人生真谛 创造人生价值63 教育明确人生责任，学会合理生存 实践主题三： 专题四 加强道德修养 锤炼道德品质6 道德品质 增强公德意识，注重道德内化 3 教育 项目三： 专题五 遵守社会公德 树立家庭美德 5 “成功职业人”角色责任与情 实践主题四： 专题六 增强法律意识 弘扬法治精神6 基本法制 了解司法实践，训练法律思维 4 教育 项目四： 专题七 了解法律制度 自觉遵守法律 7 模拟法庭劳动合同法案件 职业规范实践主题五： 专题八 增强职业意识 培育职业精神3 教育践行职业道德，提升职业素质 3 项目五： 结束语 立志做社会主义“四有”新人1 顶岗实践“月周日”职

6、业行动 课时总计：64课时（理论课时：48课时/实践课时：16课时）3. 实践项目设计 能力训关 拟实现的能力相关支撑 练项目键训练方式手段及步骤结果 目标知识 名称词 理想情操教育 训练方式：邀请身边成功就业、创业典型开展“人 生策划与成功”论坛，与学生开展互动式演讲。 能够正确运用 训练步骤： 当今世界的时 1.嘉宾结合自身创业就业实践经验以“面向基层就 代特征、我国 业，展现精彩人生”为题做事迹报告，由学校社科项目高职发展的现当代世界 部组织；1：人生状与趋势等基时代特征；学生 2.学生就职业理想和职业选择的相关问题提问，嘉与创业职本知识，充分中国的基个人 宾解答学生提问并与学生进行双向

7、交流；学业认识高职学生本国情与职业 3.对学生开展就业指导培训，培训内容包括：高职习与职规担负的历史使历史地位；生涯 大学生职业生涯规划的有关理论和实践方法、人才业生涯划命以及做好职高职教育设计 素质测评在高职大学生职业生涯规划设计中的应规划设业生涯规划的的内涵、现方案 用； 计重要性，初步状与趋势。 4.学生根据自己的实际情况设计科学合理的学习 具备个人职业 与职业生涯规划，在规定时间做出设计方案（电子 生涯规划和设 版）； 计能力。 5.评选学习与职业生涯设计 “规划之星”，召开 颁奖会（颁发证书及奖品）予以表彰。 人生价值教育 训练方式：评议征文，字数1500字，体裁不限， 通过回顾劳模

8、的成长历程、读书、学习先进人物等 过程，培养道德情感。 训练步骤： 能够在正确处 人与自然、1.开展专题教育，组织学生认真学习劳动模范、先 理人与人，人项目与社会的进集体和先进个人事迹材料，利用举办学习园地、“成 与自然、人与2：追寻关系；学板报，撰写心得体会、印发专刊等多种形式，大力功职 社会的关系，职业榜职习、与人交宣传先进模范人物；业 明确人生的责样业往以及心2.每人为自己寻找、树立一个“职业道德的榜样”，人” 任以及丰富高“劳榜理调节的回顾劳模的成长历程，开展“追寻职业榜样劳劳模 职的学习、生 模”人样一般方法；模人生轨迹”征文、摄影、书画比赛等活动；评议 活与交往中锻生轨迹正确人生3

9、.要求学生认真阅读两本书致加西亚的信征文 炼合理生存和 评议价值观的和于丹论语心得，培养忠于职守、爱岗敬业精稿 社会活动的能 树立。神，将“愉快学习、高效工作，快乐生活”的理念 力。 贯穿于学生的学习和未来工作之中； 4.选出优秀的参赛作品，利用网络资源，开办“追 寻职业榜样劳模人生轨迹评议”专题活动网 页，登载先进事迹和学习交流材料。 道德品质教育 训练方式：以职业生活中的不同角色作为基础，开 能够在校园道 展角色责任与角色情感设计。 德生活、职业 训练步骤： 实践中自觉培中华民族 1.以“反思自己承担的责任”为题，在班级开展男项目3：养自己的德与传统美德 女生对抗赛，请学生从正反两个方面列

10、举自己在当“成功行，使德行成的内容；社角色 前的生活中，自己应该独自承担的责任，以及本该职业职为学生自觉的会主义职责任 由自己承担却没有承担的责任；人”业意识、自身的业道德的与角 2.全班探讨：有些责任本该自己承担，现在却由他角色角习惯、自主的基本规范；色情 人替自己承担，这会产生哪些后果；责任与色要求，培养学社会主义感设 3.将学生分成小组，假设他们在企业中有不同的职情感设生成为道德生道德建设计图 业岗位分层，不同职业岗位角色在家庭、学校、社计活的主体，提的主要内 会中有不同的角色责任和角色情感，探讨在多个领 高德行规范意容。 域中该做和不该做的事情； 识和道德实践 4.提供角色任务表，制定

11、履行责任的行动计划，根 能力。 据角色的责任填写角色的任务和角色情感体验。 基本法制教育项目4：能够初步学会训练方式：教师组织学生对劳动合同法案例开一套 职合同法的模拟法并运用与人们庭审理进行模拟实践。 完整 业基本内容；庭生活密切相关训练步骤：的案 法民事诉讼劳动的法律知识来1.模拟法庭活动的准备，包括案例准备、角色准备、卷材 规程序。 合同法分析和解决现道具准备、法律文书准备、其它准备等；料案件审实职业生活、2.教师简要讲述法庭的布置、法庭中各人员的位 理家庭生活中的置、法庭审判的基本过程，然后宣布进入模拟法庭； 法律问题。3.庭前准备； 4.开庭审理； 5.法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶

12、段、问答阶段、 认证及总结阶段； 6.法庭辩论； 7.法庭调解； 8.评议、宣判； 9专家点评和教师综合评价。 职业规范教育 训练方式：在顶岗实践期间，填写月周目标表 能够运用成功和天天日志。“顶 职业人的素职业人需训练步骤：岗实项目5：质、职业理想要具备的1.在指导教师的指导下，让学生介入企业的具体生习”顶岗实与选择、就业能力和素产活动，真正顶岗工作；月目 职践中的权益保护质；职业理2.了解顶岗实习单位的基本情况，学生顶岗工作，标 业“月周等内容及要想和职业将每日工作情况记录在实习工作日志中；表、 行日”职业求，培养和锻选择相关3.按时间进度和优先顺序填写月周目标表，“目周目 动行动目炼学生

13、成功就内容；就业标内容”描述需明确具体，用数字量化，有时间结标表 标评估业和自主创业中的权益点，可以评估，注意平衡工作目标和其他目标；与天 的意识和能保护知识。4.填写每周目标和总结，每周目标是“月目标“的天日 力。分解，同时又指导着一周内每日的行动；志 5.天天检查，周周评估，当日事当日毕。4.进度表设计 周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法 理想情操教育 说明课程安排，介绍授课目标和考核要 能够在了1.认识大学求；1.下发论文小组写 解大学生生活和高职任务：调研报告方案，请同 活和高职生活的特点，绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界学分组选择调研主 生活的特了解高职教1.适应人生

14、新阶段题，对小组内成员进 点、高职育的内涵、特2.肩负历史新使命行任务分工，并按计 在我国发征、发展趋3.学习和践行社会主义核心价值体系划实施调查、问卷分 展的现状势，明确“基4.课程学习的意义和方法析、论文撰写等步 和趋势的础”课的性质专题一 追求远大理想 坚定崇高信念骤。 基础上，和目的。1.理想信念与大学生成长成才2.请同学们搜集“爱 1-517 深刻认识2.确立和坚2.树立科学的理想信念我中华”、“歌颂祖 高职大学定理想信念、3.架起通往理想彼岸的桥梁国”的散文、诗歌， 生的历史将远大理想专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神以班级小组或寝室 使命，初与对祖国的1.中华民族的爱国主义传统音

15、乐为单位每组推荐一 步培养学高度责任感、欣赏与讨论：“七子之歌”名，准备1分钟朗诵。 习生涯和使命感结合2.新时期的爱国主义3.根据学生个人实 职业生涯起来，做新时学生分组讨论“ 2002年姚明成功参加际情况，准备设计一 的规划设期坚定的爱NBA”份科学合理的自我 计能力。国者。3.做忠诚的爱国者职业生涯规划书。 学生训练：1分钟“爱我中华”主题朗诵 人生价值教育 能够在明通过系统地专题三 领悟人生真谛 创造人生价值 确个体对学习人生观、任务：1现实生活中的案例 自然、社价值观理论，1.树立正确的人生观分析； 6-89 会、他人引导学生深2.创造有价值的人生2企业劳模评议征文 和自身应入思考有

16、关3.科学对待人生环境稿 该承担责什么是人生、学生练习：人生价值问答测试题 周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法 任的基础人生意义是 上，提高什么等基本 学习、交问题，领悟人 往及自我生真谛、树立 心理调节正确的人生 的能力，观，在总体上 培养高职认同和接受 合理生存以社会利益 和职业岗为重的集体 位适应能主义价值观。 力。 道德品质教育 1、深刻认识 能够将道道德在社会 德的相关生活中的重 理论内化要作用。专题四 加强道德修养 锤炼道德品质 为自觉的2、学习和认任务： 意识、自识在公共生1. 道德及其历史发展 身的习活中维护公2. 继承和弘扬中华民族优良道德传统 惯、自主共秩序

17、的两3.弘扬社会主义道德1、案例分析、心理 的要求，种基本手段，4.恪守公民基本道德规范测试等 9-1114 成为校园即道德规范专题五 遵守社会公德 树立家庭美德2.角色责任与情感 道德生活和法律规范任务：设计图 的主体，的特点和作1.公共生活与公共秩序 提升职业用，了解社会2.公共生活中的道德规范 实践中德公德的基本3.公共生活中的法律规范 行规范的要求；学习与4.树立正确的恋爱婚姻观 意识和能恋爱婚姻有 力。关的道德与 法律规范。 基本法制教育 1、学习了解 社会主义法 能够运用 律的内涵、体 与人们生 系及运行机 活密切相专题六 增强法律意识 弘扬法治精神 制，领会社会 关的法律任务：

18、主义法律的 知识，在1.领会社会主义法律精神 精神。1.女大学生服毒自 社会生活2.树立社会主义法治观念 2、学习我国杀案案例分析 中自觉遵3.增强国家安全意识 宪法、实体2.劳动合同法案 12-1617守法律规4.加强社会主义法律修养 法、程序法的例仲裁 范，分析专题七 了解法律制度 自觉遵守法律 基本知识，从3. 一套完整的案卷 和解决职任务： 整体上了解材料 业生活、1.我国宪法规定的基本制度 我国法律体 家庭生活2.我国的实体法律制度 系的基本框 等领域的3.我国程序法律制度 架，以及公民 现实的法 在法律关系 律问题。 中的权利与 义务。 职业规范教育 认识职业活能够在熟1.结合自己

19、所学专 专题八 增强职业意识 培育职业精神 动的特点，正悉职业素业拟订一份“职业形 任务： 确认识当前质、职业象大赛”的策划书 1.职业生活中的道德与法律17-187 我国的就业理想及选2. 顶岗实践过程 案例讨论“安乐死的立法困境” 形势，自觉提择、职业中，填写月周目标与 2.大学生择业与创业 高自身的职法规等内天天日 周次学时能力目标知识目标主要教学内容考核内容和方法 容和要求业道德和职 的基础业法律素质， 上，培养树立正确的 成功就业择业观和创 或自主创业观，做好艰 业的意识苦创业、实践 和能力。成才的准备。三、考核方案设计 1.课程考核方式：采用理论考试与实践环节相结合、开卷考试与闭卷

20、考试相结合、读书笔记与社会调研相结合的考试方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论掌握有个基本考核，又能全面提高学生的道德实践能力。 2.课程考核内容组成与比例 （1）形成性考核：主要以实践教学考核成绩为主，占总成绩的40%。 主要包括：平时到课、课堂发言情况（5%）；个人书面作业、课后小组讨论作业（5%）；小组项目作业（30%）。 其中，项目小组调研报告成绩评定如下：凡是能够按要求选好课题，做出计划，完成调查并上缴分析报告的给予基本分。报告要求以项目小组形式完成，中心突出，条理分明，语言通顺，统一格式打印，要求字数最少3000个。成绩评定的基本标准如下： 1）分析正确合理，语言表达流畅，并

21、有一定自己见解优（评定为28分） 2）分析基本合理，语言表达通顺良（评定为26分） 3）分析有点牵强，语言表达基本通顺中（评定为23分） 4）分析较牵强，语言表达基本正确及格（评定为20分） 5）分析很牵强，语言表达差错较多不及格（视情况评定为018分） 分析文章完全脱离自己的选题实际的，或者有严重抄袭现象的不给分。 （2）期末终结性考核：占总成绩60%。闭卷考试将在部分班级实行无人监考。 在保证达到教学要求的前提下，对教学内容、章节顺序、课时分配等，可根据具体需要作适当的调整。 四、教材、资料 1. 思想道德修养与法律基础 马克思主义理论研究和建设工程重点教材 高等教育出版社（2007年修订

22、版） 2. 金雁等编著：高职思想道德修养与法律基础导学文汇出版社2005年5月版 五、需要说明的其他问题 1. 本课程根据教学目标要求对教材作了适当的取舍处理和主题分类，同时考虑自编教材。教师可以根据学期教学时数和研究特长，在设定主题中有所侧重。 2. 本课程在教学过程中会根据主题实践项目设置，要求组织学生以小组形式进行观察、调查、分析，并对观察结果利用所学知识进行分析，或者布置主题组织学生课后进行讨论分析并记录。要求把项目作业报告或者小组讨论稿作为作业上交。每堂课前组织一至二个小组进行课堂发言，准备课前讨论发言的小组要求把讨论内容写成书面稿，在课前的讨论派代表上台发言。事先一般以自由组合或寝室为单位对班级进行分组，每一个课题要求小组不同成员轮流担任课题负责人，并进行分工，各司其职。 专心-专注-专业