《规划设计网站》教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 规划设计网站教学设计q 教材分析本活动是八年级下册第三单元设计班级网站“活动1网站蓝图早规划”中的第一阶段“规划设计网站”。第三单元设计班级网站是以贴近学生实际，容易激发学生兴趣，有利于学生开展合作学习和分工协作的班级网站设计制作为活动主题，按照网站设计制作的一般流程，即网站内容结构的规划、网站栏目设置、网页版面的设计等进行编排，目的是让学生对网站开发的过程有更为全面的了解和掌握。本课的主线任务是对网站进行内容的规划，划分网站的栏目，并根据栏目设置，完成班级网站的内容结构草图。因此，网站规划的步骤和方法是本课的技能关键，此外还应在学习过程中培养学生基本的规划思想，养

2、成“先规划，再制作”的好习惯。q 学情分析本设计主要针对非零起点八年级的学生，要求学生不仅要熟悉计算机基本操作，还要对网站有一些感性的认识。对于根据任务需求解决实际问题，大多数学生缺乏问题分析、整体规划与设计能力，因此，把合理地规划网站的内容结构作为本课的重点。八年级的学生，活泼好动，新鲜好奇，虽然他们操作计算机水平层次不同，但基本上都上过网，了解网络的基本知识，这为顺利完成本节课的学习任务奠定了基础。q 教学目标（一）知识性目标1、了解网站建设的一般流程。2、了解网站规划的一般内容和步骤，能对简单的网站进行自主规划。（二）过程性目标体验网站规划的全过程，提高对网站规划的了解和认识，充分理解网

3、站规划的思想。（三）情感性目标1、通过学生的自主探究，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的乐趣。2、通过网站规划，培养学生的逻辑思维与形象思维相结合的能力。3、通过学生的合作探究，培养学生的团队意识、合作精神和创新能力。q 教学重难点重点：网站规划的内容和步骤。难点：网站规划的内容和步骤。q 教学方法任务驱动法、提问法、自主探究法、合作探究法等q 课时安排一课时q 教学过程设计（一）课前准备与学生交谈，了解学生的操作技能水平及对网络知识的了解。下发文件夹“我的文件夹”到学生机E盘。（二）导入（35分钟）师：我姓赵，在上课之前，我就听说我们班的同学非常聪明、好学，个个都是好样的。耳听为虚，眼见为

4、实。今天我非常荣幸有机会能和同学们一起学习信息技术这门我最喜爱的课程，见证同学们聪明、好学、活泼的风采。愿我们本节课的学习，合作愉快，好不好啊？同学们回答：（好）教师打开几个规划精妙的网站给学生欣赏，再打开一个制作的比较差的网站，让学生对比，使学生了解规划的重要性。师：网站建设就像盖房子，盖房子要先设计图纸，建设网站也要先进行规划设计，合理的规划能对整个网站的建设起到良好的指导作用，这就是我们本节课所要探究的内容规划设计网站。（三）探求新知，明确网站建设的一般流程和网站规划的一般过程。（1015分钟）【任务一】浏览“金色年华”班级网站，了解网站内容及其结构，分析各栏目所需实现的目标。（35分钟

5、）师：网站规划和设计是建设网站的首要环节。在制作网站前，必须先理清制作思路，明确网站的主题、名称和建站目的，根据网站主题确定网站的内容结构。教师引导学生自主浏览E盘“我的文件夹”中的“金色年华”班级网站，了解网站内容及其结构，分析各栏目所需实现的目标。学生浏览完成后，教师提问，了解学生的学习情况。【学生活动】学生根据浏览E盘“我的文件夹”中的“金色年华”班级网站所获得的信息，回答老师的提问，完成课本70页“研究室”一、二两题。教师对学生完成一、二两题的情况进行提问，并加以分析。【任务二】学生自学72页的“知识库”，了解网站规划的一般过程、网站建设的一般流程等。（710分钟）学生自学完成后，教师

6、提问，了解学生的学习情况。师：网站建设的一般流程是什么？请同学们找出来。网站规划网页设计网页制作网站发布师：网站规划和设计的主要任务包括2个方面：首先是网站总体规划，包括主题、名称的选择，目标功能的确定等，其次是网站内容设计，主要是根据建设目标划分出网站的栏目，并确定栏目之间相互关系。【学生活动】学生阅读“知识库”中的内容，完成老师布置的任务。1、 请一名同学们结合知识库的学习，谈一谈“金色年华”网站的总体规划。2、 请二名同学们结合知识库的学习，谈一谈“金色年华”网站的内容设计或者说栏目设置，每个栏目所要实现的功能，其中一名同学回答，另一名给予补充或对第一名同学的回答进行点评。3、 请二名同

7、学描绘出“金色年华”网站的结构设计。教师指名学生回答，点评学习情况。（四）技能应用，规划自己班级的网站内容结构。（1820分钟）【任务三】结合自己的设想，打开E盘“我的文件夹”中“班级网站规划设计图”，完成对本班网站的规划设计，并上传到教师机。（计1820分钟，其中规划设计12分钟，展示点评68分钟）本任务采用小组合作探究形式进行，首先给学生分组，按照座次临近4名同学一个小组，每个小组确定一名协调人（负责人），一名中心发言人，一名计算机操作员，一名参与者。负责人由本小组推荐。协调人（负责人）负责本小组的全面工作，特别是小组分工（确定中心发言人、操作员、参与者）和任务的分解、实施等，并对完成情况

8、进行检查、督促，确保按时、高质量地完成任务。计算机操作员打开E盘“我的文件夹”中“班级网站规划设计图”文档，根据小组的规划设计进行文字录入，在规则录入完成后以小组的名称为文件名进行保存，上传到教师机。中心发言人负责根据本小组的规划过程准备发言提纲，在展示本组作品时进行发言，发言围绕三个方面进行：一是本小组网站的总体规划是什么（包括：网站主题、网站名称、建站目的等），二是对本小组规划设计网站的内容结构进行描述（如采用树状结构，第一层是什么，第二层是什么，第三层又是什么等），三是本小组在设计规划过程的遇到的困惑或值得与大家分享的经验是什么。参与者积极为本小组的规划出谋献策，对规划和录入和发言进行补

9、充帮助。教师监督、指导各小组进行设计，并对小组上传的优秀作品进行展示，由中心发言人进行规划过程发言，师生点评，使学生逐步掌握网站规划的过程与方法，引出网站设计时注意的问题。一、网站的主题要鲜明。二、网站栏目要围绕主题进行设置，力争突出主题。三、网站结构要简单、层次要分明。（五）小结（2分钟）师：通过本节内容的学习，使同学们了解了网站规划的一般内容和步骤，并且可以通过自己所学的知识，进行一些简易网站的规划，培养了同学们的规划思想，提高了同学们自主学习的能力和创造力，为同学们能够独立完成一个网站打下了坚实的基础。（六）作业（1分钟）1、填写课本77页的活动评价1、2部分2、课下按照自己规划的班级网站，预习创建网站。q 教学反思专心-专注-专业