《鱼》八年级上册生物第一章第四节导学案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题： 鱼 课型 预习、展示 备课日期： 班级： 学习小组 小主人姓名： 【学习目标】：知识目标：知道水中生活的动物类群和特点；能力目标：培养观察能力和归纳总结能力；情感目标：关注水生动物的生存环境。【学习重点】：鱼的主要特征。【学习时间】：两课时【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：通过前面的学习我们知道了原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物由于它们的体内没有 组成的 ，所以统称为 动物。而将要学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物它们的身体内都有由 组成的 ，所以统称为 动物。二、预习自学

2、阅读课文1924页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。1、现存的动物已知的有 多万种，其中 动物约占95%， 动物约占5%。鱼是 中种类最多的一个类群。有 万种，约占脊椎动物种类的一半以上。2、根据生活环境的不同，鱼可以分 鱼和 鱼，我国著名的“四大家鱼”有 ，常见的海水鱼有 等。3、鱼之所以能够在水中生活，一是靠 来获取 和 敌害，二是能在 中呼吸。4.鱼的身体分为 、 和 三部分，大多呈 形，这有利于减少鱼在水中运动时遇到的 。鱼的体表覆盖 ，表面有滑滑的 ，起 身体的作用。鱼在水中通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。5、鱼是用 来呼吸的，其主要部分是 ，上面密布 。当鱼的 和 后缘交替

3、张合时，水中的 就渗入 中的毛细血管里，而 里的 就从毛细血管渗出，排到水中。6、鱼的主要特征是：生活在 中，体表常有 覆盖，用 呼吸，通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。三、课堂小结1、完成图解： 身体外形【 】鱼 体表特点【 】 呼吸器官【 】 运动方式【 】2、鱼的游泳器官是鳍（鲫鱼的鳍有 种）：胸鳍（成对）：维持 ，辅助转变方向。腹鳍（成对）：维持平衡。背鳍：掌握鱼体的 （关键）。 臀鳍：维持平衡，协调运动。尾鳍：产生前进的 和改变运动 。四、课外探究 你知道鱼的侧线在什么位置？有什么作用？第二课时 展示课一、复习检测（每空2分，总计10分） 鱼的主要特征。二、分组展示（两个小组合展

4、一小题）、1、1、这些动物如“鲤鱼、章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼”哪些是鱼？哪些不是鱼？不是鱼的属于什么动物？是鱼：非鱼：2、在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮后便停止了。联系我们学过的光合作用和呼吸作用来解释这是什么原因？3、探究题：某同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲乙两条相同的鲤鱼，放于同一鱼缸中。操作之一是用纱布和木条只捆住甲的尾鳍，其他鳍呈自然状态，请问该步骤探究的鳍的哪种作用？_。变量是么?_。该实验中的实验组和对照组分别_。实验现象是_,这说明_。上述实验的材料都是鲤鱼且大小相同,其目的是_。当某些实验不能用直接法完成实验时

5、，可用_法来代替。拓展：谁能说说如何探究鱼鳍的作用的模拟实验？（口述即可）三、反馈练习（每题1分，总计10分）1、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ）A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓2、下列动物属于鱼类的是（ ）A.章鱼 B.鱿鱼 C.娃娃鱼 D.海马3、俗话说鱼儿离不开水，是因为鱼在陆地上无法用（ ）来呼吸A、皮肤 B、体表 C、体壁 D、鳃4、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸

6、5、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A.主要靠身体躯干部摆动产生B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C.各种鳍辅助鱼的游泳 D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力6、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）A.鳃盖 B.鳃弓 C.鳃耙 D.鳃丝7、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ）A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和臀鳍 C.尾鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍8、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现浮头现象，甚至死亡，其主要原因是（ ）A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏9、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( )A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力10判断题：（1）“竭泽而渔”这个成语告诫人们不能只图眼前利益，不顾长远发展。（ ）（2）渔业法规定“国家对渔业生产实行以养殖业为主，禁止捕捞。” （ ） 共得 分 批阅者 四、课堂小结1、鱼的主要特征是：生活在 中，体表常有 覆盖，用 呼吸，通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。2、你吃过哪些鱼？专心-专注-专业