最后一课优秀教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上主备人：陈 军审核人：上课日期：20 15年 3 月25日人教版第一单元第课最后一课教学设计（一）目标、分析故事的主要情节，把握人物的思想感情。2、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。3、了解小说中的人物描写方法。（二）教学重点理解小说中的主要人物及其形象意义。分析小说中人物的语言、表情、行动和心理描写及其作用。（三）教学难点理解小说中重要语句的深刻含义。分析小说中细节描写及其作用。（四）教学时数：课时。第一课时教学过程教学要点：初步理解小说题目的意义，理清故事的主要情节。（一）导语设计：同学们，你们是否知道，我们伟大祖国的语言文字汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙

2、的语言之一，你们是否知道，热爱祖国的语言文字也是爱国的表现，特别是在国土沦丧、身为亡国奴的时候，这种感受才最强烈。今天我们学习法国作家都德的 最后一课。让我们来看看一个叫做小弗郎士的孩子的体会吧。（二）资料简介：（1）找一找背景资料，说说小说为什么取名为 “最后一课”？学生回答后，教师补充：这篇小说写的是至年间普法战争后发生的故事。普法战争中，法军大败。普鲁士兵占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景，所以取名为 “最后一课”。（2）介绍作者（见绩优学案）（三）整体感知：1、学生自读课文，完成自学

3、任务：（1）掌握以下加点字音哽咽( ) 踱（ ) 惩罚( ) 祈祷( ) 钥匙（ ）诧异( ) 懊悔( ) 婉转( ) 字帖（ ） 郝叟（ ）（2）感知课文：这篇课文中主要写了哪几个人？写了一件什么事？2、速读课文，以时间为顺序按照上学路上、上课前、上课中、下课后将课文分成四部分，找出起止段落。上学路上以时间为顺序上课前上课中下课后第二课时一、回顾情节：这篇课文以时间为顺序写了哪几部分内容？二、品读人物：这是一篇小说，高尔基说：“情节是人物性格的发展史。”人物形象随着情节的逐步凸显出来。读课文，完成下表，体会人物在最后一节课前后表现的不同。上课之前上课之中心理怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问。我想

4、就别上学了，到野外去玩玩吧。这些景象，比分词用法有趣多了 1、我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙2、想起这些，我多么懊悔！3、“想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。可怜的人！” 4、“心里挺难受的，头也不敢抬起来。”5、“真奇怪，今天听讲，我全都听懂了。” “啊！这最后一课，我真永远忘不了！”人物形象怕老师、不爱学习、贪玩、幼稚热爱法语，理解同情并敬爱老师，热爱祖国（1）学生跳读课文，勾画描写小弗郎士心理的语句，批注分析人物形象。（2）分组交流。（3）教师引导小结：本文通过小弗郎士上课前和上课中的心理变化的对比，原本是一个（）的人，在最后一堂法语课上表现得（）。从而体现了小

5、弗郎士一颗真诚的爱国之心。2、走进韩麦尔先生。小弗郎士真诚爱国之心深受先生的感染、熏陶，让我们走进韩麦尔先生。（1）跳读课文，找出描写韩麦尔先生的外貌、语言、动作、神态的语句，交流感受人物形象。外貌：10爱国的老师语言：9、18、19温和；恪尽职守、道德高尚的老师；严厉的老师神态：22、24、26、29留恋祖国、为国伤怀；热爱祖国动作：7、8、27严厉、热爱祖国（2）你从中感受到韩麦尔是一个什么样的人？用了哪些方法刻画这一人物的？严厉而有崇高的爱国情，高度的民族责任感的人。（3）重点探究，精析人物在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？B

6、我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？为什么这样比？全句的含义是什么？把祖国的语言比作钥匙。把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。C “使出全身的力量”写出几个大字：“法兰西万岁”！“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么? 表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法

7、兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。三、总结中心作者借助于对最后一课的描述，深入的刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的形象，表达了法国人民对于祖国的热爱，对于侵略者的仇恨。四、拓展延伸在韩麦尔心里法语是世界上最美的语言。爱自己国家的语言，也就是热爱自己的国家，我们应如何对待我们的母语汉语？五、总结提升：最后一课结束了，但所播下的爱国主义的种子不仅在小弗郎士心里，也在我们每一个人的心里生根发芽。让我们深深领悟到语言是民族的灵魂和血液，保护母语就是保护自己赖以生存的家园，愿同学们好好学习，用实际行动护育华夏灿烂的文明吧！六、作业：古今历史中，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。我所知道的爱国名人我所知道的爱国名言我喜欢的爱国诗句附课时板书设计小弗朗士韩麦尔先生幼稚贪玩恪尽职守道德高尚热爱法语敬爱老师民族责任热爱祖国心理外貌语言动作专心-专注-专业