初中物理《声现象》知识点总结(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上声现象复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明 。振动的物体叫 。练习：人说话，唱歌靠 的振动发声，婉转的鸟鸣靠 的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠 的振动发声，其振动频率一定在 次/秒之间。黄河大合唱歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以 ，声波到达人耳，引起鼓膜 ，人就听到声音。练习： ，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近

2、也要靠 交谈，因为 ，无线电波的传播速度是 。“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明： ， 能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下， 声音在15空气中的传播速度是 合 ，在真空中的传播速度为 。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） (当时空气15)。下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（ ）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就

3、停止。4、回声是由于 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚 人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是 。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S= 。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳

4、朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做 发出的声音。2、音调： 。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现： ，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋 。综合两个实验现象你得到的共同结论是： ； 。物体在1s振动的次数叫 ，物体 频率越高。频率单位 又记作Hz。练习：解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行

5、听不见？蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发 和距发声 有关。物体在振动时， 叫振幅。振幅越大响度 。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。练习：男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱： ， 。敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出： 。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；高声大叫指响度；高音歌唱家指音调。四、噪

6、声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看， ；环境保护的角度噪声是 。3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 dB；为保护听力应控制噪声不超过 dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过 dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 dB。4、减弱噪声的方法： 、 、 。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量六、 人耳听不到的声音1. 人耳能听到的声音叫做 它的频率范围通常 2. 频率高于 的声音叫做 ，频率低于 的声音叫做 3. 人的听觉频率范围和动物的听觉频率范围是不同的，有些动物可以听到一些超声波，有些动物可以听到一些次声波，还有些动物既可以听到一些超声波，也可以听到一些次声波，有些动物还可以发出一些超声波和次声波。4. 超声波的特点和应用超声波具有 、 易于获得较集中的声能特点 超声波清洗器和焊接器说明超声波具有 。声呐和B超说明超声可以传递 5. 次声波的特点 火箭、火山、台风、地震等都会产生次声波。次声波能够绕开障碍物传的很远，而且无孔不入。较强的次声波对人体造和建筑物，设备成严重的损害 专心-专注-专业