初中几何常见辅助线作法口诀及习题大全(共12页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人说几何很困难，难点就在辅助线。辅助线，如何添?把握定理和概念。还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。三角形图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。要证线段倍与半，延长缩短可试验。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，延长中线等中线。四边形平行四边形出现，对称中心等分点。梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比

2、例中项一大片。作辅助线的方法一：中点、中位线，延线，平行线。如遇条件中有中点，中线、中位线等，那么过中点，延长中线或中位线作辅助线，使延长的某一段等于中线或中位线；另一种辅助线是过中点作已知边或线段的平行线，以达到应用某个定理或造成全等的目的。二：垂线、分角线，翻转全等连。如遇条件中，有垂线或角的平分线，可以把图形按轴对称的方法，并借助其他条件，而旋转180度，得到全等形，这时辅助线的做法就会应运而生。其对称轴往往是垂线或角的平分线。三：边边若相等，旋转做实验。如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，有时边角互相配合，然后把图形旋转一定的角度，就可以得到全等形，这时辅助线的做法仍会应运而生。其

3、对称中心，因题而异，有时没有中心。故可分“有心”和“无心”旋转两种。四:造角、平、相似，和、差、积、商见。如遇条件中有多边形的两边相等或两角相等，欲证线段或角的和差积商，往往与相似形有关。在制造两个三角形相似时，一般地，有两种方法：第一，造一个辅助角等于已知角；第二，是把三角形中的某一线段进行平移。故作歌诀：“造角、平、相似，和差积商见。”托列米定理和梅叶劳定理的证明辅助线分别是造角和平移的代表）五：两圆若相交，连心公共弦。如果条件中出现两圆相交，那么辅助线往往是连心线或公共弦。六：两圆相切、离，连心，公切线。如条件中出现两圆相切（外切，内切），或相离（内含、外离），那么，辅助线往往是连心线或

4、内外公切线。七：切线连直径，直角与半圆。如果条件中出现圆的切线，那么辅助线是过切点的直径或半径使出现直角；相反，条件中是圆的直径，半径，那么辅助线是过直径（或半径）端点的切线。即切线与直径互为辅助线。如果条件中有直角三角形，那么作辅助线往往是斜边为直径作辅助圆，或半圆；相反，条件中有半圆，那么在直径上找圆周角直角为辅助线。即直角与半圆互为辅助线。八：弧、弦、弦心距；平行、等距、弦。如遇弧，则弧上的弦是辅助线；如遇弦，则弦心距为辅助线。如遇平行线，则平行线间的距离相等，距离为辅助线；反之，亦成立。如遇平行弦，则平行线间的距离相等，所夹的弦亦相等，距离和所夹的弦都可视为辅助线，反之，亦成立。有时，

5、圆周角，弦切角，圆心角，圆内角和圆外角也存在因果关系互相联想作辅助线。九：面积找底高，多边变三边。如遇求面积，（在条件和结论中出现线段的平方、乘积，仍可视为求面积），往往作底或高为辅助线，而两三角形的等底或等高是思考的关键。如遇多边形，想法割补成三角形；反之，亦成立。另外，我国明清数学家用面积证明勾股定理，其辅助线的做法，即“割补”有二百多种，大多数为“面积找底高，多边变三边”。三角形图中有角平分线，可向两边作垂线。也可将图对折看，对称以后关系现。角平分线平行线，等腰三角形来添。角平分线加垂线，三线合一试试看。线段垂直平分线，常向两端把线连。线段和差及倍半，延长缩短可试验。线段和差不等式，移到

6、同一三角去。三角形中两中点，连接则成中位线。三角形中有中线，倍长中线得全等。四边形平行四边形出现，对称中心等分点。梯形问题巧转换，变为三角或平四。平移腰，移对角，两腰延长作出高。如果出现腰中点，细心连上中位线。上述方法不奏效，过腰中点全等造。证相似，比线段，添线平行成习惯。等积式子比例换，寻找线段很关键。直接证明有困难，等量代换少麻烦。斜边上面作高线，比例中项一大片。圆形半径与弦长计算，弦心距来中间站。圆上若有一切线，切点圆心半径联。切线长度的计算，勾股定理最方便。要想证明是切线，半径垂线仔细辨。是直径，成半圆，想成直角径连弦。弧有中点圆心连，垂径定理要记全。圆周角边两条弦，直径和弦端点连。弦

7、切角边切线弦，同弧对角等找完。要想作个外接圆，各边作出中垂线。还要作个内接圆，内角平分线梦圆。如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。内外相切的两圆，经过切点公切线。若是添上连心线，切点肯定在上面。要作等角添个圆，证明题目少困难。由角平分线想到的辅助线一、截取构全等如图，AB/CD，BE平分ABC，CE平分BCD，点E在AD上，求证：BC=AB+CD。分析：在此题中可在长线段BC上截取BF=AB，再证明CF=CD，从而达到证明的目的。这里面用到了角平分线来构造全等三角形。另外一个全等自已证明。此题的证明也可以延长BE与CD的延长线交于一点来证明。自已试一试。二、角分线上点向两边作垂线构全等如图，已知A

8、BAD, BAC=FAC,CD=BC。求证：ADC+B=180分析：可由C向BAD的两边作垂线。近而证ADC与B之和为平角。三、三线合一构造等腰三角形如图，AB=AC，BAC=90 ，AD为ABC的平分线，CEBE.求证：BD=2CE。分析：延长此垂线与另外一边相交，得到等腰三角形，随后全等。四、角平分线+平行线如图，ABAC, 1=2，求证：ABACBDCD。分析：AB上取E使AC=AE，通过全等和组成三角形边边边的关系可证。由线段和差想到的辅助线截长补短法AC平分BAD，CEAB，且B+D=180，求证：AE=AD+BE。分析：过C点作AD垂线，得到全等即可。由中点想到的辅助线一、中线把三

9、角形面积等分如图，ABC中，AD是中线，延长AD到E，使DE=AD，DF是DCE的中线。已知ABC的面积为2，求：CDF的面积。分析：利用中线分等底和同高得面积关系。二、中点联中点得中位线如图，在四边形ABCD中，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，BA、CD的延长线分别交EF的延长线G、H。求证：BGE=CHE。分析：联BD取中点联接联接，通过中位线得平行传递角度。三、倍长中线如图，已知ABC中，AB=5，AC=3，连BC上的中线AD=2，求BC的长。分析：倍长中线得到全等易得。四、RT斜边中线如图，已知梯形ABCD中，AB/DC，ACBC，ADBD，求证：AC=BD。分析：取AB中点

10、得RT斜边中线得到等量关系。由全等三角形想到的辅助线一、倍长过中点得线段已知，如图ABC中，AB=5，AC=3，则中线AD的取值范围是。分析：利用倍长中线做。二、截长补短如图，在四边形ABCD中，BCBA,ADCD，BD平分 ，求证：A+C=180分析：在角上截取相同的线段得到全等。三、平移变换如图，在ABC的边上取两点D、E，且BD=CE，求证：AB+ACAD+AE分析：将ACE平移使EC与BD重合。四、旋转正方形ABCD中，E为BC上的一点，F为CD上的一点，BE+DF=EF，求EAF的度数分析：将ADF旋转使AD与AB重合。全等得证。由梯形想到的辅助线一、平移一腰所示，在直角梯形ABCD

11、中，A90，ABDC，AD15，AB16，BC17. 求CD的长。分析：利用平移一腰把梯形分割成三角形和平行四边形。二、平移两腰如图，在梯形ABCD中，AD/BC，BC=90，AD=1，BC=3，E、F分别是AD、BC的中点，连接EF，求EF的长。分析：利用平移两腰把梯形底角放在一个三角形内。三、平移对角线已知：梯形ABCD中，AD/BC，AD=1，BC=4，BD=3，AC=4，求梯形ABCD的面积。分析：通过平移梯形一对角线构造直角三角形求解。四、作双高在梯形ABCD中，AD为上底，ABCD，求证：BDAC。分析：作梯形双高利用勾股定理和三角形边边边的关系可得。五、作中位线（1）如图，在梯形

12、ABCD中，AD/BC，E、F分别是BD、AC的中点，求证：EF/AD分析：联DF并延长，利用全等即得中位线。（2）在梯形ABCD中，ADBC， BAD=90，E是DC上的中点，连接AE和BE，求AEB=2CBE。分析：在梯形中出现一腰上的中点时，过这点构造出两个全等的三角形达到解题的目的。1已知：如图，在正方形ABCD中，E、F分别在AD、DC上，且DEDF，BMEF于M求证：MEMF 2如图，正方形ABCD，E是BC上的一点，延长AB至F使BE=BF，延长AE交CF于G。求证：CFAG 3如图，ABCD、BEFG都是正方形，A、B、在一条直线上，连结A、G，且延长交CE的连线为H，求证：CEAH 专心-专注-专业