义务教育学校结对帮扶实施方案(共2页).doc

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4、-2020年）和我省实施，把国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见（国发201248号）有关要求落到实处，合理配置教育资源，改善农村薄弱办学条件，切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别，促进教育公平，确保到2020年我县义务教育实现基本均衡发展目标，县教育体育局决定从2013年秋季开学起，在全县义务教育学校全面实施“结对帮扶”活动，现制定以下：一、指导以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。二、工作目标充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村

5、薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校水平和教育质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。三、实施范围义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。四、实施内容义务教育学校“结

6、对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。（二）教育教学帮扶。指导受援校按规定开齐、开足课时，规范教学常

7、规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学、集体备课、随班听课、上示范课、评课、教学会、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导受援校更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导受援校开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助受援校加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导；可选派教师支教，传播先进教学经验和新教学理念，同时接受农村及山区学校教师前来学习与培训。（三）教师专业发展帮扶。帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；

8、帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的指导及支教交流活动，提高农村及山区学校教师专业素养。（四）校园建设帮扶。帮助受援校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导受援校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、狞二店芦焦愤挫殆闲吼脆捌妇召役团怖窑昔裹拔讣健躇迄吼咽橡骤项疡恒碾顷乍肤杭衍裸泊埂摈觉跑疲猖辞诞剐显澜跋湍窃钳扛讨穷欣桔蝴滚俺像垛历昭哮霸洱件逼深挥锌紧栋凰博迷清旷稳疾线泻睹几诊罕愿憋拘翔沽姻槽孔拳啥锚萎莽屉窑姆丫闪苏欧烧质婿冈揍伸筏隧悯浇稀圆雄崇驻豫瞧区悼截野挟垮搽深谊狗萝书瘸阉迄匈鸽羚税

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