非谓语动词非谓语形式(详细)(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上动词非谓语形式一 基本概念： 顾名思义，不担任谓语成分而担任其他语法功能的动词称为非谓语动词，有to do（动词不定式） / -ing （现在分词 / 动名词） / -ed （过去分词） 三个形式。由于他们不受主语人称和数的限制，故也称为非限定动词。（学习中不要刻意去区分现在分词和动名词） 二 非谓语动词的时态和语态意义： 英语中动词有两大基本特征：时态和语态的变化。非谓语动词也是动词，当然也具备动词的这两大特征。 1. 时态概念：非谓语动词只有过去、现在和将来三个时间概念，他与谓语动词时态的区别是：谓语动词表示的是实际时间概念，如I am learning Engl

2、ish.是指讲话的时候或那段时间里我正在学英语。而非谓语动词的过去、现在和将来是指相对于谓语动词而言的过去、现在和将来，即先于谓语动词的行为或状态称为过去时，与谓语动词的行为或状态发生在同一时间（段）的称为现在时，而发生在谓语动词的行为或状态之后的称为将来时。这个时间概念对于后面要讲的非谓语动词的句法功能是非常重要的。 2. 语态概念：与谓语动词一样，非谓语动词也有主动语态和被动语态之分。 将非谓语动词的上述时态和语态概念用表格归纳如下： to do-ing-ed 主动被动主动被动被动将来时to doto be done现在时doing (sth.)being done 过去时to have

3、doneto have been done-ed 也就是要记住四句话： (1) 表示将来时； (2) 表示现在时； (3) 表示过去时（一定是被动的） (4) 动词不定式的完成时表示过去时 非谓语动词的上述时态和语态概念是理解非谓语动词句法功能、应试判题和翻译的基础。 请你判断一下，下面句子中的非谓语动词是什么时态和语态： Your duty is to look after the sick child. (你的责任是照料这个病孩。将来 / 主动) The sick child needs to be looked after by a special person. (这个病孩需要专人照顾

4、。将来 / 被动) He is said to have studied hard and passed the examination. （据说他学习一直很用功并通过了考试。过去 / 主动） Five persons are reported to have been killed in the big fire. (据报道，有5人已在这场大火中丧生。过去 / 被动) Do you know the man sitting and reading a book there? (你认识坐在那里看书的那个人吗？现在 / 主动) Who is the patient being operated

5、on? （正在接受手术的那个病人是谁啊？现在 / 被动） Those elected as committee members will attend the meeting. (当选为委员的人将出席这次会议。过去 / 被动) 有了上述基本概念，就可以进一步讨论下面的问题了： 三 非谓语动词的句法功能： 一个典型的句子共有以下五个基本成分： 主语 谓语 宾语 定语 状语 这里要讨论的是当英语中的一个动词处在主语、宾语、定语和状语位置时怎么处理，即非谓语成分时怎么处理。 1.主语： 首先，to do 和 -ing形式具有名词性，-ed 不具备名词性。也就是说，to do 和 -ing可以做主语，

6、例如： To learn a foreign language is not an easy thing. (= It is not an easy thing to learn English.) Learning a foreign language is not an easy thing. 问题是这两种表达方式有没有区别。语法上没有对或错的区别，因此不是语法考试的重点 一般讲，to do较具体的行为或状态，-ing表示较笼统的概念，如学习外语对我来说并非易事一般用to do来表达：To learn a foreign language. is not an easy thing for

7、 me. (或：It is not an easy thing for me to learn a foreign language.) 从应试角度讲，只要记住下面两个特殊句型就可以了： It is no use (或good) + ing结构，例如： It is no use quarreling with her. (和她争吵没有用。考试时不要选to quarrel with her) There is no + ing 结构，例如： There is no denying that women are playing more and more important roles in th

8、e world today.（不可否认，在当今世界上，妇女正发挥越来越重要的作用。） There is no joking about this matter. （这事开不得玩笑。） 2.宾语 如上所述，非谓语动词to do或-ing当主语时，没有特别的语法要求。但是，当宾语时，就有一个用to do还是-ing的问题。大家还记得这个规定吗？如果忘了，请复习第二讲中五个基本句型的第三句型。这是考试的一个重点。在以往的职称考试中，此项一般要占2-3道题目。 关于非谓语动词做宾语补足语的问题，请复习第二讲中五个基本句型的第五句型。 3.定语 也就是做名词的修饰语。只要牢记本讲非谓语动词的时态和语态意

9、义一节中的内容，就不难理解非谓语动词做定语的问题。非谓语动词做定语，本质上是定语从句，例如： Where is the house built last year? = Where is the house that（或which）was built last year (去年建造的那栋房子哪儿去了？) Do you see the house being built there ? = Do you see the house that (或which) is being built there?（看见那边那栋正在建造的房子了吗？） The house to be built next mo

10、nth will be our dorm. = The house that (或which) will be built (或that is to be built) next month will be our dorm.（下月要建造的那栋房子将是我们的宿舍。） 也就是说，只要把握好时间状语和语态（先行词与动词的关系），非谓语动词做定语的考试选项比较容易，出题几率也比较低。 有人可能会问： I have a letter to write 和I have a letter to be written两个句子中的黑体部分都是做letter的定语，为什么一个用主动，另一个用被动语态。一般来说，

11、当动词（write）的行为者就是句子的主语（I）时，用主动语态。因此，这两个句子的内涵是有些区别的。但由于考试形式的局限性，一般不会考这种区别的。 4.状语 非谓语动词做状语是这一讲的重点，也是考试的重点。大家还记得句子的连接一讲中说过的逗号不能连接两个句子这句话和所举的例子吗？ 错：He is ill, he cannot come to the party this evening.（逗号不能连接两个句子） 对：Because he is ill, he cannot come to the party this evening.（使用连接词） 对：Being ill, he cannot

12、 come to the party this evening.（使用非谓语动词形式） 如果：His child is ill, he cannot come to the party this evening. 该怎么改呢？ 道理是一样的： His child being ill, he cannot come to the party this evening. 也就是说，非谓语动词也要有行为的主体，称为主格；如果非谓语动词的行为的主体与句子的主语不一致，要保留其行为主体（如上句中的his child），这种结构称为（分词）独立主格结构。 那么，什么情况用to do 、-ing 或 -ed

13、 呢？注意以下两点： (1) 要符合下表的基本要求。 to do-ing-ed 主动被动主动被动被动将来时to doto be done现在时doing (sth.)being done 过去时to have doneto have been done-ed(2) 要注意以下基本用法和思路 前置（即放在句子的前面）： 形式功能辨别要点To (或In order to) do sth., + 句子目的：为了（关于做独立成分，见下文后置） 1） 与句子间有，隔开；2） 一定解释为为了3） 如果没有，可能是句子的主语，不要混淆-ing /-ed ，+ 句子1） 时间状语：当时候2） 原因状语：由于3

14、） 条件状语：如果 1） 与句子间一般有，隔开；2） 如果没有，可能是动名词当句子的主语，不要混淆显然，to do做状语形式和意义比较单一，难点是如何区分-ing 和-ed 形式。 下面每个例子说明一条规则，注意理解和记忆（重点不要去区分作什么状语，也不要刻意去翻译句子的意思，重点注意形式的转换和规律）： 1） When she heard the noise, she went out to see what was happening. Hearing the noise, she went out to see what was happening. 规则：当句子的主语（she）与 (非

15、谓语) 动词构成主动语态时，只要将实义动词（heard）恢复原形 (hear)，后面加ing即可 2） When (或 If) the substance is heated to over 200, it will give off a poisonous gas. Heated to 200 over 200, it (= the substance) will give off a poisonous gas. 规则：当句子的主语（it = the substance）与 (非谓语) 动词构成被动语态时，去掉be动词，只保留动词的-ed形式（heated）即可 3） As he did

16、not want to hurt her feelings, he did not tell the truth at the moment. Not wanting to hurt her feelings, he did not tell the truth at the moment 规则：非谓语动词的否定式是在非谓语动词前面（不是后面）加not构成；其他变化按照例1）或例2）规定 4） As she has lived in China for over 20 years, she can speak Chinese fluently. Having lived in China fo

17、r over 20 years, she can speak Chinese fluently. As they had not finished the lessons, the students had to give up going to see the play. Not having finished the lessons, the students had to give up going to see the play. 规则：当句子中出现1)for + 时间状语，或2）当一个行为必须在另一个行为结束后才能开始的情况下，应该用完成式，否定词 not 要放在having的前面，

18、即Not having 提示：当你在考试时分不清是否要用完成式时，应倾向于选择有完成式的选项。 5） If weather permits, well go out for a picnic tomorrow. Weather permitting, well go out for a picnic tomorrow. When all necessary data had been collected, they began the experiment. All necessary data having been collected, they began the experiment.

19、 （注：这个句子也可以写成：All necessary data collected, they began the experiment.考试时按例4）提示选题） 规则：当句子的主语与非谓语动词的主格不一致时，应使用独立主格形式，其他变化按上述各项规定处理 后置（即放在句子的后面）： 形式功能辨别要点句子 + to do sth1） 目的：为了2） 结果：以致 3） 程度4） 独立成分要特别注意以下结构： 1） (in order) to / so as (such) to（目的） 2） (,) only to / so (such) as to（结果） 3） enough / tooto（

20、程度） 4） 如： to tell you the truth,（独立成分）-ing /-ed ，+ 句子1） 说明、伴随或方式2） 结果 分词做后置状语的多数为-ing形式，很少是-ed 需要说明的是： 1 所谓前置和后置是相对的，这里这样区分一是为了便于理解，二是根据职称考试中出题的习惯，便于判题； 2 关于功能，这里只是讲了考试中较多出现的形式和结构，对于诸如如何区分目的和结果等内容，因与解题关系不大，这里就不作具体说明了。 下面把非谓语动词中其他几个重要问题用实例说明一下： 关于不定式作后置状语的举例（注意黑体字部分的表达形式）： 1） She was so angry as to b

21、e unable to speak. （她气得连话都说不出来了。） 2） I dont know her well enough to ask her for help.（我与她不太熟悉，不便请她帮忙。） 3） She was too angry to say anything.（她气得什么都说不出来了。） 4） Im only too glad to help you. 注意与例3）的区别：only too与happy, pleased, glad 等词使用时，表示非常：我非常愿意帮助你（能帮助你真是太高兴了）。 5） We waited in the train for nearly th

22、ree hours, only to be told that the appointment had been canceled. （only to表示意想不到的结果：我们在雨中等了近3个小时，结果被告知约会取消了。） 6） To be fair, he has been working very hard recently.（公平地说，他最近工作一直非常努力。类似的表达方式还有： to tell the truth（说实话）, to be frank（老实说），to go without saying (不用说 / 毫无疑问) 等。 关于分词做后置状语的举例 (注意括号中句子的演变过程)：

23、 1） She received an E-mail from her brother, saying that her mother was seriously ill. (她收到她兄弟发来的一份电子邮件，（邮件上）说她母亲病得很厉害。= She received an E-mail from her brother, which（= an E-mail）said that her mother was seriously ill) 2） Serious infection may develop in some patients, resulting in death. (有些病人会发生严

24、重感染，导致死亡。(= Serious infection may develop in some patients, which results in death.) 3） The guests entered the office, accompanied by the manager. (客人在经理陪同下走进办公室。 = The guests entered the office, who were accompanied by the manager.) 关于动词不定式的补充说明： 1） 前面讲到：动词不定式的完成式表示过去时，它常在以下句型中出现： （主语）+ be said / r

25、eported / believed / supposed to have (been) done （主语）+ seem to have (been) done （主语）+ be likely to have (been) done 当考试时看到这样的句型出现，首先要考虑是否是动词不定式的完成式 2） 注意动词不定式 to与介词to的区别，即：是to + 动词，还是to + 名词或动名词（-ing）。第二讲 五个基本句型中已经提到：object to / look forward to / be (get) accustomed (used) to / be subjected to / su

26、bject to / be subjected to / be opposed to / agree to等中的to是介词。 当考试时看到这样的表达方式出现，首先要考虑选择-ing形式（一般不会给纯名词形式） 关于on + ing 形式和with (without) + 分词独立主格结构 1）on + ing 形式：一般将介词on + -ing形式理解为分词（要有行为主体）而不是动名词，意为 当时，一就，相当于when 或as soon as，例如： On hearing the news, she burst into tears. (一听到这个消息，她一下子哭了起来。) 错：On arri

27、ving in Beijing, it began to rain heavily. (一到北京，就开始下起大雨来了。) 由于句子的主语it并不是arriving的行为主体，该句语法不成立。可以改为： No sooner had we arrived in Beijing than it began to rain heavily. 2) with (without) + 分词独立主格结构 She fell asleep with the lamp burning. (她开着灯谁着了。) Almost every day the kids returned home with their ha

28、nds and faces covered with mud and sweat.（孩子们几乎每天回家时手上脸上都是泥和汗。） 当这样的独立主格结构中的动词为 be 动词时，往往省略，例如： Every day the old teacher entered the classroom, with a poor bag under his arm. （每天，这位老教师夹着个破包走进教室。= with a poor bag being under his arm） 关于-ing和-ed形容词 当一个动词后面加上-ing或-ed就可以是一个形容词，其基本概念还是-ing为主动语态，-ed为被动语态

29、，例如：a sleeping child (一个正在睡觉的孩子)，a wounded soldier (一个受伤的战士) 。 一些带有感情色彩的动词，由于人的感情是被刺激后产生的，故一般用-ed形式，而外界的刺激物则用-ing形式，例如：I was moved deeply; the film was really moving. (我深受感动；这部电影真是感人。) the + 形容词（包括-ed形容词） 名词（可以是单数，也可以是复数）, 例如： the wounded （伤员）/ the disabled（残疾人） 关于现在分词和动名词 如前所述，现代语法并不强调现在分词和动名词的区别，建

30、议学生忘掉动名词，特别是应试。但记住下面的规定： She regrets _ idle when (she was) young. （她后悔年轻时无所事事。） A. to have been B. her being C. her having being D. having been 解题思路：1）regret后一般接ing形式，除非regret to tell / say, 故A不能选；2）当动名词的逻辑主语与句子的主语一致时，不要再加逻辑主语了，故正确答案为D，比较：Tom insisted on my going with him. （Tom坚持要我和他一起去。） 非谓语动词讲了这么多内容，解题时始终不忘： 1） 分清过去、现在和将来； 2） 分清主动与被动； 3） 动词不定式的完成式表示过去时； 4） 见 “for”要用完成式； 5） 否定式not要放在to / -ing / -ed的前面 只要记住以上要点，非谓语动词的解题就不会出大的问题。专心-专注-专业