三位数除以两位数的笔算教学设计(共2页).doc

《三位数除以两位数的笔算教学设计(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三位数除以两位数的笔算教学设计(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 三位数除以两位数的笔算教学设计四年级（1）班 【教学要求】 使学生进一步掌握“四舍五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法。 进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、 提高学生的计算能力及归纳概括能力。 在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。(教学设计)： 本节课的教学内容是复习“三位数除以两位数”的除法，目的使学生通过口算、估算、笔算，进一步掌握“四舍五入”的试商方法，知道四舍试商有时初商偏大，要调商小1；五入试商有时初商偏小，要调商大1。能够用这种试商方法正确计算用三位数除以两位数的笔算除法，通过练习进一步增强学

2、生的估算意识，提高学生的计算能力。并接触到一些新的计算经验，向学生介绍“同头无除商八、九”和“除数折半商四、五”的试商技巧，让学生通过亲自尝试应用，产生对探究试商方法和灵活试商的兴趣。【教学过程】一、口算练习：1、 32040 45090 56010 147 424 322 968 855 3612 7035指名说说口算的方法：你是怎样算的？2、口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）83 32（ ）160 37（ ）256 40（ ）250 25（ ）98 43（ ）200二、笔算练习：1、复习题第2题：（1）出示第一组：14720 31250 72070谁能很快说出商是几？（2）出示第二组

3、： 14721 31253 72072 14729 312 58 72068谁来估计一下它商的大约是多少？请同学们算一算这六题，指名板演。 集体订正，提问：仔细观察这几题，找一找它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？（3）想一想，什么情况下我们需要“调商”？小结并板书：试商 四舍：初商偏大，要调商小1； 五入： 初商偏小，要调商大1。2、刚刚我们回忆了用三位数去除两位数的除法的过程，讲述了试商和调商的方法，接下来我们看下一题。(1.)先说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？51125 57618 2086822876 46234 41423(2.)追问：说说你这样估商的理由是什么？想一想：计算后的商与估算的商会有不同吗？为什么？三、思维拓展：1、导入：听说过“同头无除商八、九”与“除数折半商四、五”吗？为了提高计算能力，这是古代劳动人民逐步总结出来的除法试商的经验。2、打开书第15页阅读：你知道吗？（1）学生自学。（2）全班交流，教师结合实例讲解。 例题：23926 33068（3）你能应用刚才学习的试商方法计算下面的题目吗？53255 215 24 252 48 365 74四、课堂总结： 本节课你又学到了什么本领？本文章还没有评论 专心-专注-专业