数学培优补差工作总结(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学培优补差工作总结 本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,按制订的计划进行培优补差。一、基本情况 我所教的二(8)班学生一共有64人。学困生有6人。他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。优等生有:10人。 二、主要措施 1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动,通过各种
2、活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。 7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。三、配合本学科教学组织的教学活动1、两位数加两位数2、角的认识3、时间的认识对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高 分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。 最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步! 专心-专注-专业
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