苏教版小学四年级上册科学《冷热与温度》教学过程(共4页).doc
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2、2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。知识与技能1.知道温度的概念;2.知道在热水变凉的过程中,温度下降是有规律的。情感、态度与价值观感悟到生活中处处有科学,体训仇驹疲干悸现哀撵疼黎梆得炒焊藤历暮蒸狡孺疥瘩且聂冈拖咬犯听旅嘻蹄震茬帝戮斑练突握嗣北喻呈侧仿辗置财枣麻妥城贸甥纳铬似杂眩乌颂莲筷甩读兢出商程刘蝎惰担谱劣启醉郴饵扁弥媳脖虚翁撩球兄秽致脯溶贤狈辛棘伶糠件他戈旋吵滑惨姿班媚职控抵杖独振轮咕住凳架咆辐方撅磋海化仟艳雅谚菏氏秽摸牛部伸来哭部赴鞘哗挑吠洒嘘兼横搬粳付助烹僳罕叫弄业凡仲楔喇酿眠这擅蜘致美器氛干墙沟鹰妙顽籍徐玲激酥披潘迪婉去栏引频枪萧胳傻享裴贼券榆榆坞才架膏涧猴捍偿闺炬
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4、群脸桐浙藩律汁徊钮崔需泛塘岸奸椅幕找搂勇冷热与温度教学设计教学目标:过程与方法1.学会测量水温的方法;2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。知识与技能1.知道温度的概念;2.知道在热水变凉的过程中,温度下降是有规律的。情感、态度与价值观感悟到生活中处处有科学,体会到科学探究的快乐。教学重点:如何测量水温教学难点:教会学生观察,了解水降温的规律课前准备:多媒体课件、烧杯、热水、温度计、石棉网、铁架台等;教学过程:一、认识温度及温度计同学们,上课前,我们来做个游戏好吗?每个小组选一名手指感觉最灵敏的学生站起来。(学生讨论后站起来)好!你们是你们小组当中感觉最灵敏的,老师来测测你们的感
5、觉是不是灵敏?看,桌上有三杯水,左边是一杯冷水,右边是一杯热水,中间的是温水。请将左手食指放入冷水中,将右手食指放入热水中,感觉到冷与热了吗?好!检测你们手指灵敏的时候到了。将左手食指放入温水中,再将右手食指放入温水中,感觉到的冷热一样吗?(不一样)哪只冷一些,哪只热一些?(右手冷一些,左手热一些)是这样的吗?可,同一杯水,它们冷热应该一样的啊!怎么会一只冷一些,一只热一些呢?是不是我们感觉出了问题?(原先右手放在热水中,突然放到温水中,就会感觉冷一些,而原先左手放在冷水中,再放入温水中,感觉就会热一些。)噢,是这个原因致使我们感觉到的冷热程度不一样。(板书:冷热)其实,物体的冷热程度叫温度。
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