与安全同行国旗下讲话稿(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上与安全同行国旗下讲话稿与安全同行国旗下讲话稿尊敬的老师，同学们：大家好！我是xx班的学生代表xx,说到xx班，你一定会说：这不是去年校运会拿了团体总分第一名的那个班吗！每听至此，我心里总会泛起一丝小骄傲，我们xx班还是一个积极向上的大集体，在班主任梁金老师的带领下，每个人都在写诗词方面小有收获，或是慷慨，或是沉静，或是高端大气上档次，或是低调奢华有内涵，虽比不上师众，亦有二班的特色，除此之外，我们班还常举行一些献爱心活动为福利院，养老院尽自己的一份力。这就是我们xx班，校内校外都洋溢着一股青春的气息，奋勇前行。班里的活跃气氛是停不住的，课堂上的抢答发言；课间的嬉戏打闹

2、，青春的澎湃。，一幕接一幕地上演，而正因如此，班主任总会给我们强调安全问题。安全，多么常见而又容易被忽略的字眼，当你听到这个词时，或多或少会有些不耐烦，但是，我却想和大家说一说这个老问题.或许你会觉得，和同学在走廊打打闹闹不过是课间短暂的放松；失手从楼上弄掉的一个毽子不值得注意，可是你知道吗，毽子落地时的速度可达2m/s,这种速度冲击到同学们身上会有怎样的后果！过马路时，四下无车便闯红灯，可每年因此丧生的人不占少数，这些小事里，都有着或大或小的安全隐患，一个不经意间，便会危及自身或他人的安全，所以，关注安全问题，学会自我保护，不危害他人安全，是我们必须做的事。我们当中大多是寄宿于学校，校内安全

3、至关重要，首先需要注意的便是宿舍安全，宿舍是我们日常生活的主要场所，营造一个安全、良好的宿舍环境有着十分重要的意义，上学、放学时上下楼多易拥挤，这当中的安全隐患可不能小视！就在201N年2月27日上午6时15分时许，湖北省老河口市薛集镇秦集小学发生因拥挤引起的踩踏事件，导致11名学生受伤，其中4名重伤抢救无效死亡！究其原因，都是由于同学们拥挤造成的，而只要大家自觉遵守秩序，礼让他人，便可以避免发生这样的事故！除此外，乱用插头乱拉电线现象时有发生，许多同学存在侥幸心理，总以为不会造成太大后果，安全意识仍十分淡薄，然而就在我们学校，也曾发生过因用电不当而引发火灾的事件，这使我们不得不提高警惕！避免

4、在潮湿环境下使用电器，不乱用接线板，离开时顺手关闭电源等等这些举手投足间的小事，都可以为我们的安全提供一份保障。其次要注意的是实验安全，一些学科常需要我们动手操作实践实验，免不了会用到一些有毒有害试剂，如果使用不当或操作失误，有可能会影响我们的人身安全，造成不必要的损失。除了严格遵守规定，听从老师安排，谨慎使用试剂这些常规事项之外，大家更需注意的是不要在没有老师指导的情况下进行实验，相信在场的大多数人都还记得，就在去年，学生宿舍里就发生一起由于学生自行化学实验操作失误而引发的事故，幸运的是，没有人因此伤亡。这不仅是一个教训，更是一个警示。再者，还有体育活动安全，卫生安全等，都是我们不可忽视的安

5、全问题，如果及时发现，我们便减小因不安全因素触发事故的可能。校内安全固然重要，校外安全更应重视。在校外，危险因素更多。这当中，除了他人有意而为之，也有我们自身无形中制造的。比如最常见的过马路闯红灯、不走斑马线，有时甚至为了图方便直接跨越栏杆；比如随地乱丢垃圾给道路添障碍 这些方便了自己却又给自己种下不安全隐患的行为，实在不应模仿！我们正值花样年华，做事敢冲敢拼，有时却把自己拼向了危险区域，置于危险之中难以脱身，甚至丧失生命！青春时期，还有更美好的未来等着我们追寻，请带上安全，将其牢记于心，以更坚定沉稳的步伐奔向璀璨明天！我的演讲完毕，谢谢大家！附送：专心-专注-专业与家长沟通的心得体会与家长沟

6、通的心得体会与家长沟通的心得体会在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与家长怎样才能达到有效的沟通呢？我觉得应注意以下几点：一、 真诚交往，密切联系教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切

7、孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。二、 尊重家长，增进理解在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教师与家长的交往中，一是要

8、尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长 告状 ，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子的对策与办法。三、激励帮助，搞好配合为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生家长的不同情况采取不同

9、的措施。对于后进学生家长来说，应帮助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用 转移注意 法，给幼儿予较多的关注，比方说：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。四、以诚相待，摒弃功利教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找哪一位是班里的 主管 ，哪一位比较好说话，就想办法或利用节日给老师：意思意思 。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做 最后发难 ，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为，以维护人民教师的形象。