快乐学汉语第一课教案(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上快乐汉语第一册教案第一单元第一课：你好本课是快乐汉语第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼

2、音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你n，n是声母(initial)。I是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。教学内容: - 课文A: N ho。 B: N ho。你 好。Hello. 你 好。Hello.A: N ho m？你好 吗？

3、How are you?B: hn ho。我很 好。Im fine.- 介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；- 介绍中文的字形：方形；- 初步了解和引入中文书写的基本要领和规则: 笔画顺序书写规则；- 简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；- 听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼音10%.教学目的：- 能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；- 通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、词和句子；- 通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼, 使学生获得成就感；- 初步了解中国语言文化

4、的特点和中文的书写规则；- 通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气氛。教学要领、教学步骤和方案:- 通过学生自我介绍了解学生来源；- 用地球仪让学生认识中国和中国文化；- 本课应以听懂会说课文内容、多看多说多听多练为主。利用字卡和PPT中的的图片来学字词和句子,可是当借助视频来练习听说字词和句子；- 通过课堂活动,组织学生进入角色分组练习用中文打招呼，灵活运用两种打招呼的方式，活跃课堂气氛引发学生学中文的兴趣；- 明确本课重点；- 作业教学纲要内容和步骤资源和道具了解学生来源自我介绍用看图说话方式让学生，包括姓名、中国名字、学校、爱好，为什么学习中文和当前的中文程度、等等（PPT文件）。自我

5、介绍后请学生自己做名片（老师发给学生彩色纸）。PPT 启发式教学让学生在地球仪上找到自己的国家，找到中国，说说中国大不大。问学生去过中国吗。启发学生说一说：假如你在中国，怎么打招呼？陌生人怎么打招呼，熟人怎么打招呼？从而引入课文内容。地球仪合理运用教学资源看。图片上的人在做什么?看图学字词和句子,学习如何问候和回答，看图识别两种方式有什么不同。反复跟老师读句子。用图片教学可以引发学生的兴趣，吸引学生的注意力。PPT 图片 1-3中文字卡追加记忆加深印象再用图片学会如何问候，之后，为了加深印象，有必要引入视频，反复听视频中的相关部分，直到学生能听懂并能复述。让学生找出在视频中问候的区别。然后让学

6、生不看视频只听翻译并复述. 反复练习直到学生全面掌握.课堂活动（一）分成两人一组,看每人的名片，两人互相问候打招呼，学习用两种方式：然后初次见面，说什么？彼此之间认识了，交朋友了，怎么说？启发学生自己教自己。循序渐进学生基本会说课文后，开始记生字和读课文。读每个生字，翻译每个生字并理解。然后引入课文，让学生反复读课文的句子：带拼音读句子读三遍；去掉拼音读句子再读三遍或读懂记牢为止。PPT图片4-6循序渐进看中的汉字“你”，怎么说怎么写？通过发音，介绍中文的组成：拼音，音调，汉字拼音: 由声母和韵母组成, 比如：你n，n是声母(initial)i是韵母(vowel/ final)。关于两个三声字

7、在一起（你好N ho），在第一课不必过于强调，但如果学生提问要准备答案：前面的三声字应该读成二声。 声调: 是声调,中文有四个音调，分一声，二声，三声，四声， , 还有轻声，比如“你好吗?”的“吗”m。这里要举例说明声调在学习中文里的重要性。 中文字符：形状是方形，事先应该准备“田字格”纸张，发给学生并要求学生每课带来用于课堂上书写中文。介绍中文字符的书写笔画规则，写中文要遵循“从上至下、从左至右”的基本书写规则，老师带大家一起练习写汉字,用“一” “二”做例子，跟随老师的笔画一起写。看中的笔画顺序加深印象。 图片7-8介入教学/课堂活动（二）三人一组：爸爸，妈妈和我。每人选一个角色。让学生想

8、象，你放学回家，见到爸爸妈妈，你如何用课堂学过的中文打招呼，由学生自由发挥，灵活运用两种问候方式相互打招呼。请一组或两组表演给全班。其他介绍学校规则、课堂要求、出勤表、教学计划、学生用书、师生联系方法、课外学习资源、等等课堂用语/启发式教学加入简单课堂用语以便用于今后的课堂老 师 lo sh 同 学 们 tn xu men 提醒学生：我们应该如何向爸爸妈妈打招呼？提问学生：如何问候老师？老师怎么问候学生？启发学生说，由学生做老师，师生互动。同 学 们 好！ Tn xu men ho! 老 师 好！ Lo sh ho ! 从第一课起，建立起老师学生互相打招呼的课堂规则。然后学“现 在 上 课 ”

9、Xin zi shn k.那么“class is over”该怎么说？下次课看谁能教我们？PPT图片9下堂课提示完成“第二课你叫什么”，看第一课中的“情景视频” 听力练习总结重点：PPT 图片 101、 中文打招呼的方式,“你好”和“你好吗”的用法和区别;2、 介绍中文的组成元素(Chinese elements)： 拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；3、 中文四个声调是学习中文发音的重点。作业:作业通常包括三部分，这要根据每课内容不同而定。1、快乐汉语视频网站；2、学生练习册；3、根据课程内容附加, 比如：回答中国的面积，人口，首都在哪？问候爸爸妈妈好，和中国学生，阿姨/叔叔/爷爷/奶奶打招呼。如果本课授课时间恰逢中国节假日，可以请学生找有关资源、资料和故事。专心-专注-专业