教学设计及反思(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上【教学反思】作业题目：完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。作业要求：1.教学设计及反思请参照模版要求填写；2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；3. 字数在400以上。 附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）教学设计及反思课题名称：平行与垂直姓名：胡艳工作单位：双桥小学学科年级：四年级教材版本：新人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）教材第56-57页例1，学生们经历平行与垂直的认识过程，体验观察，比较的学习方法，可以让学生的动手能力和小组探究合作意识有一些提高。二、教学目标（从学段课

2、程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：理解平行与垂直这两种直线的位置关系，理解掌握平行线和垂线的概念。过程与方法：经历平行与垂直的认识过程，体验观察比较的学习方法。情感态度与价值观:培养学生的动手实践能力和小组合作探究意思，激发学生学习数学的兴趣，发展空间概念。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）四年级学生有11人，有8个人对一般的基础知识都能掌握的非常牢固，两个人学习情况一般般，但是蛮有潜力，一个学生性格胆小，对于基本的举手能力，做

3、作业能力，完全是0正确率。所以在上课之前我会让每个学生准备两个一模一样的纸条。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）教师活动预设学生活动设计意图小组讨论两个纸条的摆放有几种呈现方式培养学生动手和观察问答例：相交有几种？（师问） 2种（生答）哪两种？（师问）垂直或不垂直（生答）培养学生的思维示范纸条呈现示范展示让学生的价值得到呈现五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）多媒体画面展示，自带纸条，小组讨论，练习强化六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以

4、创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）观察能力好强啊，答案很好，很好，思维力很敏捷,七、教学课件（本节课的教学课件）一， 情景导入画面展示两个小棒是怎样呈现的呢?引出相交和平行二，探究新知，小组讨论，自己摆摆，请代表回答。三，构建新知 同一平面相交的直线构成直角或非直角四， 训练场 看图，找出日常生活中的垂线 八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）平行 永不相交相交 永不平行 垂直即相交，但相交不垂直九、教学反思1， 准确把握教学起点，努力还原一个学生真实的课堂，关注学生的生活经验和知识基础。同时培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引感染学生。2， 教学手段朴实无华，没有花架子，所有的教学手段都为教学服务。这样可以增加学生的 实际认知，进一步培养学生的观察能力。专心-专注-专业