新人教版生物七年级下册知识点填空题(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 2015年春季学期七年级下生物复习提纲一、人的由来 观文中学：付 波1、人类起源和发展（1）、现代类人猿和人类的共同祖先是 。（进化论由 达尔文 提出）（2）、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿 和 猩猩。（3）、类人猿与人类的区别：、运动方式 不同：类人猿主要是靠臂行；人类是直立行走。、制造工具的能力 不同：类人猿可使用天然工具，但不能制造工具；人类却可以。、脑发育的程度 不同：人脑很发达（具有很强的思维能力和语言文字能力）。（4）、在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生。 是进化发展的基础。（5）、人类起源的有力证据是

2、 。2、人的生殖（1）男性生殖系统中产生精子，并且分泌雄性激素的是 ，是男性的主要生殖器官；输送精子的是 。（2）女性生殖系统中分泌雌性激素的是 ，它还能产生卵细胞，是女性主要的生殖器官。子宫是 的场所。（3）、 卵巢卵细胞 受精卵（ 相遇） 胚泡（移植 ） 胚胎胎儿新生儿（婴儿）睾丸精子受精过程中，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞，精子和卵细胞在输卵管内结合，形成受精卵，受精卵不断进行 ，逐渐发育成 ，植入 ，这个过程称为怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右，胚胎初具人形发育成胎儿，胎儿生活在子宫内的羊水中，通过 获得营养物质和氧气并排出废物，怀孕

3、38周左右，成熟的胎儿和胎盘就从阴道排出，即为分娩过程。（2）、 是生长发育的重要时期，是一个人智力发展的“黄金时期”。女孩的青春期开始的年龄比男孩早12年。二、人体的营养1、食物中的营养物质（1）、食物中的营养物质具有三大功能：提供能量、 构建人体组织和修复机体组织 和 调节人体的生理活动。（2）、人体需要的主要营养物质：六大营养物质是 。除此之外，还有第七类营养物质： ，它是指除淀粉外的复杂糖类，包括纤维素、果胶等。大量存在于 蔬菜、水果、海藻和粮食（特别是粗粮） 等植物性食物中。（3）、脂肪在人体内一般是 物质；人体的生长发育及受损细胞的修复和更新，都离不开 。 脂 肪：人体内主要的储能

4、物质（即备用能源物质） 富含脂肪的食物：花生、动植物油、大豆等。 功能物质 糖 类：人体内主要的 ，富含有糖类的食物有： 如蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等。 蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新 ，（4）、 富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等。 水：是人体细胞的主要组成成分，约占体重的60%70%。 非供能物质 维生素：人体需求量 ，但生命活动又必不可少的物质， 它既不参与构成人体细胞，也不提供能量。 无机盐：对维持人体正常功能很重要。仅占体重的4%左右。（5）、维生素和无机盐维生素的种类缺 乏 时 的 症 状食 物 来 源维生素A维持人的正常视觉。皮肤干燥、 、干眼症等肝、鱼类

5、、胡萝卜、玉米、西红柿、乳制品等。维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。神经炎、 、消化不良、食欲不振等。谷类、花生、瘦肉、酵母、牛肉、肾、杨梅、种皮等。维 生素C维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用。 、抵抗力下降、 出血等。水果、蔬菜、红枣等维 生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育。 等。肝脏、鱼肝油、鸡蛋以及牛奶等 识记方法： 夜盲A、 脚气B1、 坏血C、 佝偻D注意：蔬菜、水果等植物性食物中不含维生素A，但含有的胡萝卜素在人体内可以转化为维生素A。无机盐的种类缺 乏 时 的 症 状食 物 来 源含钙的无机盐儿童缺钙易患 （鸡胸、X形或O形腿）；中老年人特别是妇女缺钙，易患

6、 奶类、绿色蔬菜、水产品、肉类、豆类等含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等瘦肉、鱼、蛋、奶类、豆类、花生等含铁的无机盐缺铁性 （乏力、头晕等）黑木耳、肝脏、瘦肉、鱼、豆类、芹菜等含碘的无机盐地方性甲状腺肿（ ）；儿童的智力和体格发育障碍（如 ）海带、紫菜、虾、加碘的盐等含锌的无机盐生长发育不良、味觉发生障碍等肉类、鱼、蛋、肝脏、海鲜等2、消化和吸收（1）、消化系统由 和 组成。其中消化腺包括大消化腺（如： 、 、 ，它们位于消化道外，其中 是最大的消化腺；胰腺和肝脏分泌的消化液注入十二指肠后与食物接触）和小消化腺（如： 、 ；它们位于消化道内）。（2）、消化道由上到下依次是： 口 腔牙齿的咀

7、嚼磨碎食物；舌的搅拌，使食物和唾液混合。（初步消化 ） 咽和食道食物的通道，没有消化作用。 胃通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化 。（消化道中最膨大的部分） 小肠 和 的主要场所（可蠕动，小肠的起始部位为十二指肠） 大肠通过蠕动，使食物残渣推向肛门，有吸收作用，没消化作用（大肠的起始部位为盲肠） 肛门大肠末端的开口，食物残渣在大肠内形成粪便，由肛门排出体外。（3）、消化腺、唾液腺分泌唾液（通过导管流入口腔），唾液淀粉酶能初步消化淀粉。、胃 腺分泌胃液，胃蛋白酶 能初步消化 。（蛋白质 多肽）、肠 腺分泌肠液，能消化 、 和 。、胰 腺分泌胰液，能消化 、 和 。、肝 脏分泌胆汁，不含 ，但

8、能 脂肪。（4）三大营养物质的消化： 唾液淀粉酶 酶 （肠液、胰液） 淀 粉 麦芽糖 葡萄糖 胃蛋白酶 酶（胃液、肠液、胰液） 蛋白质 多 肽 氨基酸 胆汁（乳化作用） 酶（肠液、胰液） 脂 肪 脂肪微粒 甘油和脂肪酸（5）、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化和吸收的特点：长（成人的小肠一般有56米，是消化道中最长的一段）大（内表面具有许多 和小肠 ，大大增加了消化和吸收的面积）多（有各种消化液，如胰液、肠液、胆汁等）薄（小肠绒毛中有毛细血管、毛细淋巴管，且管壁都很薄，由 构成，营养物质被吸收后，随即由内壁毛细血管、毛细淋巴管运往全身）。3、合理营养与食品安全（1）、为了做到

9、合理营养，需要每天均衡吃“ ”中的五类食物；保护每日三餐按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚三餐的能量应当分别占30%、40%、30%。（2）、食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质，是否过期、是否含添加剂等；不吃有毒的食物（馊饭菜、发芽的马铃薯）；经常保持厨房和炊具的干净。三、人体的呼吸1、呼吸系统的组成（1）、呼吸系统由 和 组成。呼吸道由上到下依次是鼻、 、喉、气管、支气管， 既是呼吸器官，又是消化器官；喉 既是呼吸器官，又是发声器官。（2）、痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停地将尘埃、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。（3

10、）、肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。位于胸腔内，左右各一，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是 （基本单位）。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。2、呼吸道对空气的处理（1）、呼吸道是气体进出肺的通道，能 、 和 空气（能力有限）鼻：鼻毛清洁；黏膜清洁湿润。 气管：软骨保持通畅；纤毛清洁；黏膜清洁湿润。（2）、呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时， 像盖子一样盖住喉口，以免食物进行气管。所以吃饭时不要大声说笑，以免食物误入气管。3、发生在肺内的气体交换呼吸运动肋间肌、膈肌胸廓前后径、左右径肺肺容积肺内气压气流方向膈顶吸气 被动扩张 （ 外界）外界肺内 呼气 弹性缩小 （ 外界）肺内外界 （

11、1）呼吸运动（参见教材第46页图示）：、吸气时，膈肌 ，胸腔容积 ，肺 ，肺内气压相应 ，膈顶部 。、呼气时，膈肌 ，胸腔容积 ，肺 ，肺内气压相应 ，膈顶部 。（2）肺泡内的气体交换（气体交换后， 血变成 血）由于肺泡壁和毛细血管壁都是 ，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的 时，就透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的 时，也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼出的气体排出体外。（3）血液与组织细胞的气体交换（气体交换后， 变成 ）血液中的氧气运送到组织细胞处，通过 作用（气体交换的原理）， 可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的 气体也通过气体扩散作用进入到血液中。

12、进入细胞的 ，最终在细胞内的 中参与 作用，分解 ，为生命活动提供 。（4）呼出的气体中 的含量明显增加， 含量相应减少。（5）肺泡有利于气体交换的结构特点：肺泡数量 ；肺泡外面包绕着丰富的 肺泡壁和毛细血管壁都是 。（6）呼吸的全过程： 气体交换（肺的通气）； 的气体交换（肺泡内的气体交换）；气体在血液中的运输； 的气体交换。细 胞组 织肺肺部的毛细血管组织细胞处的毛细血管 呼吸道 氧气 血 液 氧气外界 空气 循 环 二氧化碳 呼吸运动 气体扩散 血液循环 气体扩散四、人体内的物质运输血液循环系统由 、 和 组成。1、流动的组织血液（1）、血液：由 （水占90%；血浆蛋白占7%；氨基酸、葡

13、萄糖等占3%）和 组成，血细胞有三种，红细胞（数量 ，两面凹的圆饼形，成熟的红细胞 细胞核，含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（数量 ，最大， 细胞核，吞噬病菌，“防御卫士”）、血小板（最小，形状不规则， 细胞核，止血和加速凝血）。（2）、分层现象：上层 ，淡黄色半透明；中层 ，白色；下层 ，红色。（3）、血液的功能主要有：运输功能、防御和保护、调节体温等。2、流动的管道血管 （参见教材第58页图示）（1）、 ：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较 ，管腔较 ，弹性 ，血流速度 ，不断分支。（2）、 ：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较 ，管腔较 ，弹性

14、，血流速度较 ，通常具有静脉瓣（防止血液 ），。（3）、 ：连通于最小的动脉与静脉之间。 特点：只允许红细胞单行通过，由 构成，血流速度慢。3、输送血液的泵心脏（1）、心脏就是血液泵，提供动力，它有四个腔， 的壁最厚。（参见教材61页图）（2）、四腔：上面是心房（左心房、右心房），下面是心室（左心室、右心室）。左右相反。（3）、动脉与 相连接（左心室主动脉，右心室肺动脉），动脉与心室之间有 （防止血液倒流），使血液只能从 流向 。静脉与 相连接（左心房肺静脉，右心房上、下腔静脉）。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有 （防止血液倒流），使血液只能从 流向 。（4）、血液循环（包括 和 ） 肺

15、静脉 上、下腔静脉 身体各级静脉右心房左心房 右心室左心室氧、营养 二氧化碳 肺泡 肺部毛细血管 毛 细 组织 血管网 细胞二氧化碳废物 氧 气 肺动脉 主动脉 身体各级动脉（图中细线表示血液循环中的静脉血，粗线表示血液循环中的动脉血。）（5）、循环途径：体循环是血液从 出发回到 ，肺循环是血液从 出发回到 。（6）、血液循环路线：左心室（此时为动脉血） 各级动脉毛细血管（物质交换，变成静脉血） 上、下腔静脉 右心室 肺部毛细血管（物质交换，变成动脉血）肺静脉 最后回到左心室，开始新一轮循环。（7）、体循环的途径：左心室主动脉各级动脉全身各部及内脏毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房。（8）、肺

16、循环的途径：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 肺循环和体循环在 心脏 处汇合。（9）、冠脉循环是指血液由主动脉基部的冠状动脉流向心肌内部的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。（冠脉循环是给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物的。）它发生病变会引起 冠心病。4、输血与血型（1）、血型：A型、B型、AB型、O型。（2）、输血的原则：以输 为原则。输给所有的为： 型，称万能输血者； 接受所有的为： 型，称万能受血者。（3）、失血量：生命危险，12001500毫升；危险，8001000毫升；无危险，小于400毫升。义务献血量：健康成年人每次献血 毫升是会影响健康，提倡1855周岁的健康公民自愿献

17、血。五、人体内废物的排出 与排遗区别：人体将 、尿素以及多余的水和 等排出体外的过程叫做排 泄；由食物消化后形成的 排出体外的过程叫做 排 遗。1、尿的形成与排出 （参见教材第73页图示）（1）、人体泌尿系统的组成：由 （形成尿液，结构和功能的基本单位是： ）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和 尿液（排除尿液）组成。肾单位由 、 和 组成。（2）、肾小球的过滤作用：除血浆中的 和 以外，一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和紧小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成 。人体每天大约形成150升原尿。（3）、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时， 、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管

18、周围的毛细血管中。余下的水、 和 形成尿液。每天排出的尿液大约为1.5升。（4）、尿的排出：尿首先通过 到达 ，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过 排出尿液。（5）、排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。2、人体内代谢废物的排出有三条途径：通过皮肤以 形成排出；通过呼吸系统以 形式排出；通过泌尿系统以 形成排出。汗液排出 、 和 ；呼吸排出 和 ；尿液排出 、 和 等。六、人体生命活动的调节1、人体对外界环境的感知（1）、人体通过 眼、耳 等感觉器官获得信息。 （参见教材第79页图示） 眼：巩膜、角膜、虹膜、瞳孔、晶状体（相当于镜头）、睫状体（调节晶状体）、

19、玻璃体、视网膜（相当于胶卷，含有很多感光细胞）、脉络膜（营养眼球）。（2）、视觉的形成过程：外界物体反射来的光线 成像于 （光敏感的细胞受到刺激产生神经冲动） 大脑的 ，人就产生了视觉。（3）、近视的形成：晶状体的前后径 （过度变凸），物像落在视网膜 ，形成近视。可以通过戴 来调节。 （参见教材第81页图示） 预防近视的措施：“三要四不看”（4）、远视的形成：晶状体的前后径 （过度变凹），物像落在视网膜 ，形成远视。可以通过 来调节。（5）、外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（声波通道） 中耳： （接受刺激，产生震动）、听小骨（传递声波）、鼓室 半规管 感受头部位置的变动情况，与维持 相关（如晕车

20、、晕船）前 庭 内耳 耳 蜗：内有对声波敏感的 ，这些细胞可以将声波信息通过 传给大脑的 。 咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧 。（6）、听觉的形成过程： 产生振动 振 动 声波 外耳道 耳蜗内的感觉细胞神经冲动 听觉神经 听觉中枢（大脑） 形成听觉（7）、耳的保护： （参见教材第84页图示） 减少和消除噪音（影响人们学习、工作和休息的声音）不用尖锐的东西挖耳朵避免耳疾 注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使 张开，使鼓膜内外的气压 ，以免震破鼓膜。（8）、鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。（9）、舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起（味蕾），能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。（

21、10）皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。2、神经系统的组成（1）、人体神经系统由 、 和它们发出的 组成。（参见教材第88页图示）（2）、 组成中枢神经系统： 组成周围神经系统。（3）、大脑：包括左右两个大脑半球，表面是 ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。 小脑：使运动 、 、维持身体 。 脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动。 脊髓：具有 和 的功能，能对外界或体内的刺激产生 的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。 神经：由脊髓发出的神经叫 ，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫 ，大都分布在头部的感觉器

22、官、皮肤、肌肉等处。（4）、神经元：又叫 ，包括 和 两部分。 是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，突起有两种：长的突起和短的突起。 （参见教材第90页图示）3、神经调节的基本方式（1）、神经调节的基本方式是 。反射的结构基础 。（2）、反射弧应当包括五个部分： 、 、 、 、 。（3）、简单反射：人生来就具有的反射（又叫 反射），如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射。 复杂反射：通过长期的生活经验积累形成的反射（又叫 反射），如望梅止渴、 听见上课铃声马上进教室、司机遇到红灯会马上停车等。 除此以外，与 有关的反射是最杂的，也是人类所 的反射，如谈虎色变、 谈梅止渴等

23、。（4）、简单反射和复杂反射的区别：简 单 反 射复 杂 反 射是在长期种族进化过程中形成的先天性反射是在个体生活过程中建立的获得性反射参与反射的中枢是 和 参与反射的中枢是 引起反射的刺激必须是该感受器的直接刺激任何无关刺激都可变为条件反射的刺激反射弧是永久固定的反射弧是暂时的、易变的适应的范围小，只适应不变的环境适应范围广，可以适应多变的环境4、激素调节（1）、激素是由 分泌，内分泌腺分泌的激素不通过 ，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。 激素分泌的特点：含量 ，作用 。（2）、人体内的内分泌腺主要有：垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺、胸腺。（3）、垂 体：分泌 ，

24、促进生物的生长发育。异常：幼年分泌过多，导致 症；幼年分泌过少，导致 症。成年时期分泌过多，导致肢端肥大症。（4）、甲状腺：分泌甲状腺激素。促进动物的发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。异常：幼年分泌不足，导致发育迟缓，患 症。成年分泌过多，患 ；成年分泌过少，食物缺碘，导致 （地方性甲状腺肿），可以通过食用含碘的食物来治疗，如海带、紫菜等。（5）、胰 岛：分布于胰腺中，分泌 等。作用：调节 在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用 的能力减弱，形成糖尿（糖尿病）。可以通过注射 制剂来治疗。（6）、卵巢：分泌 激素等；睾丸：分泌 激素等。（7）、人体生命活动的调节方式主要是

25、调节，同时也受 调节。七、人体活动对生物圈的影响1、分析人类活动破坏生态环境的实例（1）、人类对植物的乱砍滥伐、对动物的乱捕滥杀、环境污染、外来物种的入侵、草原过度放牧等会破坏生态环境。（2）、人口的过度增长是产生资源危机，导致环境质量下降、生态平衡失调的主要原因。（3）、工厂大量排放含二氧化硫、二氧化碳、氟利昂等气体，这些气体被直接排放到大气中，会引起酸雨、温室效应、臭氧层破坏等，这些属于全球性问题。 主要是煤、石油等燃料燃烧时产生的二氧化硫排放到空气中，遇到水蒸气变成亚硫酸从而形成酸雨。 主要是由于现代工业社会过多燃烧煤、石油和天然气，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 是由于氟利昂大

26、量释放导致的。（4）、造成湖泊被严重污染的原因：主要是污水大量排放，使湖水富营养化，造成蓝藻大量繁殖，覆盖湖面；又由于湖水是死水、流动性差，致使水底缺氧，形成臭水。2、探究环境污染对生物的影响（1）、酸雨危害极大，被称为“ ”。（2）、控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池，特别是含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。（3）、环境污染的类型：大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染等3、拟定保护生态环境的计划（1）、实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境出发，有计划、有步骤地停止耕种，改善西部地区的生态环境问题，结合各地实际情况植树种草，恢复植被。（2）、保护和利用森林资源的最佳方法是实行有计划地合理砍伐。（3）、保护生态环境做好的工作：保护森林和植被、控制酸雨、减少环境污染、提高全民的环境保护意识。4、根据反射弧的模式图，分析回答下列问题。（7分）(1)当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的【 】_受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着【 】_传到脊髓里的【 】_，由此再发出神经冲动通过【 】_传达到手臂上的【 】_，引起肌肉收缩，使手避开刺激。这一现象证明脊髓具有 。（2）人从胸椎部位折断的截瘫病人，大小便失禁，这一现象证明脊髓具有 。专心-专注-专业