一年级语文上第七单元教学反思(共1页).doc

《一年级语文上第七单元教学反思(共1页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上第七单元教学反思(共1页).doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级语文上第七单元教学反思本单元安排了三篇课文：明天要远足大还是小项链和一个语文园地。明天要远足主要写小主人公因“明天”要远足而掩饰不住的无比激动、无线期待的心情。大还是小写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己去做。项链是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。本单元在要求学生认识字、学写生字外，还要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，体会文章所表达的情感。本单元中，我重点指导学生认识本单元要求会认的字，会写要求的生字，理解课文内容，体会文章所表达的情感。回顾本单元教学既有成功之

2、处也有不足之处。成功之处在于：一、 在不同的情境中学习在教学过程中采用教师引导、以读代讲的学习方法，引导学生在朗读中感受，在朗读中领略。在课堂上，根据学生的个体差异，不同的问题，让学生在不同的情境中学习，巩固。 二、图文结合，以“读”为主，进行有效刺激，保持学生注意力一年级的语文学习任务包括读、说、写三个方面，识字做为低年级的识字任务，但不能机械的抄默写。因此在课堂中注重培养学生的阅读能力，通过初步阅读，让学生主动识字，在持续阅读中，熟悉文字，并在广泛阅读中，巩固识字。除此之外，阅读还有助于学生保持注意力集中，培养良好的阅读习惯。不足之处在于：一、 生字教学相对枯燥，只意识到笔画笔顺的重要性，没有重视孩子对生字的识记能力，应采用多种识记方法帮助孩子巩固对生字的认识。二、生字书写要求不够严格，学生书写质量较差。三、对于课堂教学时间掌握不足。在今后我会在教学中不断改进，争取做到更好。专心-专注-专业