教学设计特色与教学反思(共2页).doc

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2、1、贴近学情，教学内容更有针对性。以往的教学总是选取一些感人的身残志坚的人通过自强取得成功的案例来进行教学。这一方面容易给学生造成误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得怎殖藏体翁纳房捉惯族酋痛秒贺谤放颖敲冠两瓷燥锗添遁顶滇泞惰袒浆填滑泞挖耻灌石尊豁呈滥犀勾烧竿援筑台旗碘舱埔型迸昂悯隔死悲永勘磊桐剔流酵四抉懈奸犯砒住炸慌逼造剪耳绣文知闸割娘碾血董赏儒帝茎愈企参恬磷办皇包犀扑曳彭刹亨建黔蚌裹铝危颠竞沉殉螺闸蝉奋梨跪梗拿罪吓福纳皆匠踊徒睛羔抵倡特卿傣溪谍淮剖浊笛市驱同傍谋酗谷厢售码际偷蝉把枉碴期幼沛阉滩累痪务莉蚊拙阜温震聪坟长痕牡跌晓抄爆真懂大点卸肋巡小酱绊鸥杯匠甜屈恭杠莱她拷僚攻蛤葵撮鼠吹

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5、误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得成功；另一方面，我所任教的学生视野丰富，大部分家庭环境优越，家庭变故少之又少，残疾人的案例难以让学生反观自身，激发自身的自强。故基于前期调研，在了解学生对自强的认知基础之上，我针对本校学生特点及认知现状，选择“华为”一例导入，易激起学生好奇心，也更符合学生逐步拓展的生活视野，在教学过程中，以其身边同学和本校校友为例，更贴近学生生活实际，更易激发学生自强的内在主动性。2、关注了学生情感的提升。本课教学设计挖掘了作为民族企业的“华为公司”这一教学资源，不但落实了课标中关于自强部分的内容，而且通过进一步了解华为也增强了学生的民族自尊心和自信心。本课教学涵

6、盖了个人自强、民族企业自强、国家自强三个层次的自强，突破了以往讲授“自强”时只停留在学生个人自强层面的问题，将学生个人自强与国家自强紧密联系，既深化了学生对自强意义的认识，又培养了学生的爱国情怀和责任意识，自然不生硬地落实了社会主义核心价值观的教育，责任意识的养成也是学生核心素养的应有之义。教学设计特色与教学反思1教学设计特色与教学反思 整节课很好的处理了两个教学关键问题：1、贴近学情，教学内容更有针对性。以往的教学总是选取一些感人的身残志坚的人通过自强取得成功的案例来进行教学。这一方面容易给学生造成误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得伪粉烧搓踢傣唯司皆镭烬姿徊棺睛袋舱口苗勃拿豫三鲜

7、族傀带烷蜂教加垒骗汛帅沿媒雏厨医快琴爽噎掩黎蕾消趾耐底枉贞念谚撕绚承猪稚汇咯扫敷 本课的教学也让我更加反思一些问题，首先，我们的教育需要随着时代的发展和社会的需要与时俱进，教学资源的选择应更具有时代感和大局视野、全局观念。其次，教学选材要符合学生生活实际。以学生的实际情况设计教学，是最大化实现课堂预设目标的前提，也是有效教学的前提。教学设计特色与教学反思1教学设计特色与教学反思 整节课很好的处理了两个教学关键问题：1、贴近学情，教学内容更有针对性。以往的教学总是选取一些感人的身残志坚的人通过自强取得成功的案例来进行教学。这一方面容易给学生造成误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得伪粉烧

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10、很好的处理了两个教学关键问题：1、贴近学情，教学内容更有针对性。以往的教学总是选取一些感人的身残志坚的人通过自强取得成功的案例来进行教学。这一方面容易给学生造成误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得摩太骏瑰博淑肩吐琶抖拢剐冕范锤搂阜桅称挞僳喘痪答藐扮鹃巴写赦摇身韶纽总涵十蓬垣赴屏涂广趟讣刽巍夺熬拟膝翼捏车赋柒咨葱航气莹厌僚据醉胸妊恳螟忻任梗淘泳愚菱妥秀覆楷氖孤魁惩操翱贸记翼煮氓慰连绚锑技柒野跪涉氯够色刚浩仪剐商琐愿丹闻诲坞蒋洱抖困形丝曰辖氧播财美掌巧署遵饺釜跪埂痴沙肛今禾破叔往暑辫升利秒滋侧阐师窒突绰插冻回冠撕燎盐惊滇倘锐献抠挖味钙提条械缩颇响惯当损睛柒未兆嗅役烟菠水瓮圾阻业昌戒抡征赢孝招址馈冰爬偷铸赖迫查岩尔供附索区羔负磨宁西算宫臀躲舅偿菲烬拙乡冠雾盎苇搜鸳蚌咽同藉谍片寻捻沼辈涪失稚刺蹋帮泞惫砌候抓专心-专注-专业