为人处事是一门学问(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中社会课案例为人处事是一门学问教学设计1. 教学设计思想（1） 任务分析 本课是九年级教育课本社会实验本（九年级第一学期）专题2体验人际关系中的第三节人际交往的原则与方法的第一部分。1课时。在人与人的交往中，每个人都希望能从他人那里获得更多的称赞和夸耀。都希望自己是一个受欢迎的人。可是，我们每天要与许多人打交道，遇上许多复杂的事情。往往在生活中不能承受之“好”。为此通过本专题的学习，让学生明白现实社会中没有世外桃源。人与人相处时出现矛盾和冲突是正常的。我们要敢于正视矛盾，积极协调，而不应回避和退缩。和谐的人际关系不仅包括宽容地接纳别人，也要坚持一定的原则，学会适当拒

2、绝。本课中的“李梦园”现象具有普遍性。李梦园之类的同学，一.是学习好 二.是性格好 三.是能力强 正因为他们是出了名的好学生。所以他们在生活中不能承受之“好”，而感到痛苦和烦恼。本课的问题涉及的主要问题是人际关系处理的原则和方法。（2）学习状况分析本课涉及的是人际关系问题，能唤起学生的生活经验。但人际关系处理的原则和方法，学生理解是由难度的。教师在引导学生探讨时要深入浅出地讲清楚。课堂学习中学生以小组为单位合作学习，分享各自的知识，观点，使学生顺利完成本课的学习目标。本课“做一做”栏目教师可以在课前指导学生收集相关资料，在课堂学习时交流。（3）教学目标知识与技能 通过学习学生能用自己的话复述解

3、决人际关系的五种策略：回避策略，强制策略，克制策略，合作策略和妥协策略过程和方法通过案例分析和讨论，学生就能够解决李梦园的不能承受之“好”提出自己的对策，并判断别人提出对策的价值和可行性。最后经过总结和归纳形成一个具体可行的方案。情感态度与价值观了解宽容、尊重沟通在人际交往中的重要性，懂得适当拒绝，适当规避等一些基本原则，提高对人际冲突的承受能力和化解能力。（4）教学重点和难点重点：认识人际交往中的基本原则和方法难点：如何将其内化为自己的行为准则。（5）教学方法、策略和类型综合运用多种教学方法，如案例分析讨论法，讲述等，使用多媒体设备演示课件。（6）教学准备制作教学课件 课前将全班学生分为通过

4、课外阅读和网上收索让学生联系实际准备本课后的“做一做”4道题。二教学流程整体构架教学环节教师活动学生活动说明导入新课提问：很多同学做过班干部，能不能给我们说说，在做班干部的过程中有没有烦恼？有哪些烦恼？创设一个比较现实的情境，容易引起学生的兴趣，从而进入案例的分析和解读。案例学习 让学生带着问题学习案例：李梦园遇到了那些矛盾和冲突？对她产生了怎样的影响？学生先独立阅读思考3分钟，然后再进行四人小组的交流。这里主要是让同学们学习如何从案列中获取事实材料的关键部分，同时加深对人际冲突的危害性的认识。讨论交流1. 为什么感到很委屈？其根源是什么？2. 请对案例中的班主任同学、妈妈、外公和爸爸的打算和

5、做法进行评价。3. 如果你是李梦园，你会如何看待其他人的打算和做法？你准备如何处理？4.如果你是李梦园的好朋友、好同学，你会如何去帮助她？5.你认为班主任和班干部各有哪些权利和义务？给出一些时间让学生以四人小组为单位讨论交流，然后在老师穿针引线下进行全班的交流讨论. 要突出理梦园想让人人满意是李梦园感到委屈、产生烦恼的自身原因，而老师、家长也负有一定的责任。这里可以引导同学从各种人物的不同角度分析怎样适当规避、化解冲突，降低冲突所产生的负面效应。更应从李梦园身上体会到要增强坦然面对冲突和烦恼的勇气，以及化解冲突与烦恼的有用方法。联系学生生活讨论，教师归纳小结你在处理人际关系时曾经产生过哪些困惑？你是如何处理的？ 讨论交流引导同学总结出一些基本的原则和方法。3.教学反思“李梦园”现象在学生中普遍存在。即使是一些普通的或是一些“差生”，他们也或多或少的有切身体会。请学生讲述自己的亲身经历，更能激发学生的兴趣，并有助于准确深入地理解问题。案例中反映的是学生中存在的实际问题，学生比较有兴趣，因此对案例的分析和讨论较顺利。效果也较好。同洲模范学校 蔡炎2009年1月8日 2009年1日专心-专注-专业