一年级上册美术课程纲要及导学案(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级上册课程纲要及导学案龙湖镇小乔完全小学二零一六年八月吴忧一年级上册美术课程纲要 课程名称：美术一年级上册课程类型：美术 学习材料：一年级美术上册课 时 数: 16-18课时 授课教师：吴忧授课对象：龙湖镇小乔小学三年级学生一、课程目标造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用身边容易找的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形,能用简短的话语大胆表达自己的

2、感受。综合探索：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、课程内容：本册教材以促成学生美术兴趣为核心，以探究、合作、交流式美术实践为教与学的主线，让学生通过看、想、做、演的方式进行各种尝试，充分激发乐趣，重视学生生活体验与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有18个课题，内容涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述以及综合、探索4个学习领域。其中第12、18课为欣赏评述领域的教学内容；第1、2、3、4、5、6、7、9、10、13、14课为造型、表现领域的教学内容。第8、11、15、17课为设计、应用领

3、域的教学内容；第16课为综合、探索领域的教学内容。本册教材造型、表现和设计、应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。三、课程实施 （一）教学方式 师生合作、生生合作，注重素质教育和生活体验；采用活动途径，倡导参与和实践；利用现代化教学手段，满足不同层次学生的需求。 （二）学习方式鼓励引导学生主动尝试探索各种材料、方法，不仅关注学生学习的结果，还要重视学生在各项活动中参与的积极性与探索合作的过程。 （三）课时安排课题教学内容课时学习领域第1课1、 让大家认识我 1造型表现第2课 1造型表现第3课 1造型表现第4课 1造型表现第5课5、 1造型表现第6课 1造型表现第7课 1

4、造型表现第8课 1设计应用第9课 1造型表现第10课 1造型表现第11课 1设计应用第12课12、卡通明星总动员 1造型表现第13课13、大家一起画 1造型表现第14课14、巧用纸餐具 1造型表现第15课15、多彩的拉花 1设计应用第16课16、神气的小厨师 1综合探索第17课17、漂亮的房子 1设计应用第18课18、妈妈和孩子 1欣赏评述 （四）课外拓展性练习利用各种材料特点，采用游戏方式表现自己想像，创作出艺术作品，并发表自我感受。根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧。欣赏民间玩的造型和色彩，展示自己收集的民间玩具。 四、课程评价（一）评价指标是否对美术课感兴趣。是否认

5、识常用颜色。是否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。能否在作业中表现出大胆的想像和创新。能否安全地使用材料和工具。（二）评价方式及处理结果 利用游戏、问卷形式，建立学生美术学习成长档案、评语与等级相结合形式、互评和座谈的形式，进行学生自评、小组互评、师生共评的灵活评价方式，鼓励学生的大胆表达自我感受、创新合作，肯定成绩，适当给予好的建议。一年级上册美术导学案第一课 让大家认识我一、学习目标: 学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。二、学习重点师生一起协作完成

6、“集体大树”的制作三、学习难点剪或撕“名字树叶”的方法四、教学准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件学具准备剪刀、胶水、彩纸五、评价方案 学生自评、教师点评六、 教学过程 （一）检查学生用具准备情况（二）导入新课教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自

7、我介绍。教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)提出问题：叶子是什么形状的？出示范图：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名

8、、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 （四）教师总结 同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!七、作业布置完成本次作业八、学习反思 第二课 看谁涂的更好看 一、学习目标 通过欣赏绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 能认识不同的色彩，了解油画棒与水

9、彩笔画出来的效果有何不同。 二、学习重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。三、学习难点 会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。 四、 教学准备素描作品、水彩作品、水粉作品、国画作品、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。五、 评价方案 学生自评、教师点评。六、教学过程(一)导入新课 1、辨识色彩游戏 拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。 2、了解绘画种类 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等) （1）摸一摸，看一看绘画作品 （2）想一想，说一说内心感受 （3）找一找，认一认绘画种类 （4）画一画，动一动体验感受 学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度。七、布置任务根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。 (一)临摹画一幅作品。 (二)自己想象创作一幅作品。 (三)自由组合共同完成一幅作品。 八、学习反思专心-专注-专业