小学生作文批改评价语范例(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学生作文批改评价语范例小学生作文批改评价语范例字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我的字没有你写的好看 B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多

2、加些优美的词句就好喝了不如*同学字数多，你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话层次A、小节分的

3、清清楚楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上详略A、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写题目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目 B、题目老一套，人家就

4、没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适。标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确 B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格，不能打在一个格子里1234下一页小学生作文批改评价语范例鼓励的话语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表丁逸珊、娄

5、维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的世上无难事，只怕有心人现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助灵感从来不喜欢拜访懒汉勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的 学生精彩妙评欣赏这

6、是班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧:1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？作文高手张锐评2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。 作文明星万晶晶 评3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。 作文高手刘瑞 评4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。 作文大王严福玲 评5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。 作文高手张锐 评6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难作文大王刘妍 评7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。 作文明星万晶晶 评8、读了你的作文

7、，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。 作文明星万晶晶 评9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。 作文尖子朱云 评10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。 作文大王汪艳 评11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？作文大王严福玲 评12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。 作文明星万晶晶 评13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。 作文大王汪艳 评14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。 作文高手时雷 评15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。 作文大王严

8、福玲 评16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。 作文大王刘妍 评17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。 作文明星乔宇 评18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。 作文明星刘瑞 评19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。 作文大王严福玲 评20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。 作文大王汪艳 评21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。 作文尖子营婷婷 评22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。 作文明星周雪敏 评23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。 作文尖子李静 评24、人物对话时脸部表情没有

9、描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？ 作文大王严福玲 评25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？ 作文明星周芳华 评儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。以上妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。上一页1234下一页小学生作文批改评价语范例1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 丁逸珊/评改2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 雍庆/评改3、内容干干的一层皮，剥了皮，里

10、面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？ 何凡/评改4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。 许娅蓉/评改5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？ 娄维/评改6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。 万磊/评改7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。 丁逸珊/评改8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 雍庆/评改9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？ 郭晓莉/评改10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 丁逸珊/评改11、有些内容似乎是你瞎编的

11、，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。 万磊/评改12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！ 雍庆/评改13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 丁逸珊/评改14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。 万磊/评改15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？ 雍庆/评改16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 丁逸珊/评改17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？ 戴小文/评改18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？ 丁逸珊/评改19、内

12、容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。娄维/评改20、错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？ 娄维/评改21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。 丁逸珊/评改22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。 宋佳佳/评改23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。 侯秀云/评改24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。 丁逸珊/评改25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。 范颢/评改读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。

13、虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。那时，你便也会写出以上奇言妙语，请同学们在以后的作文评改中学习、效仿。上一页1234下一页小学生作文批改评价语范例 发现精彩 阳春三月是放飞风筝的大

14、好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。同学们的心里痒得紧，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！ 回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！“老师，接下去的课业整理课我们干什么？”是呀，作业做好了，干什么呢？我略一思索，就决定让学生改同学的作文。 孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？教室里叽叽喳喳的，好不热闹。我飞快地思考着，把“渔具”摆上了

15、黑板：1、卷面整洁，格式正确。2、圈出错别字，改正错误的标点。3、修改病句。4、用波浪线划出好词好句。5、写上旁注和总评语。 教室里非常安静，孩子们改得那么专注，俨然一个个小老师的模样，让我心中好生得意，但也不知道结果究竟会如何。看着大家煞有其事地圈圈、画画、写写，我欣慰得更频繁地让自己温暖的手抚摸这些可爱的小脑瓜。 终于，作文本收上来了，看着作文本上孩子的杰作，我的心情像风筝一样开始飞翔。原来，精彩可以这样轻易地找到，好好地总结一下，竟然发现有这么多的优点：一、学会欣赏 从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能是身边

16、同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩子们的点评，就知道他们学会了什么：“你的想象真丰富，而且用了比喻、拟人的写法，多好呀！”“这儿的动作描写得真好，动词用得很确切。”二、增进友谊 “你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！”“你的字写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！”看着这些评语，我相信孩子们的心像春天一样温暖！在平时，总是提醒同学们相互帮助，团结友爱，学会传递爱心，现在才明白，教育不是说教，就是这样简简单单。三、促进反思 “中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。”“这里还可以更具体一点。

17、”看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。评改作文时往往会因为一些主客观原因来几句套话，可能会让同学们雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了。这对于作为教师的自己，真是值得好好反思。四、增加梯度 学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉真的挺妙！学生作文：“我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。放了一会儿，我觉得没有意思就回家了”学生点评：“没意思”吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜！这样层层深入，螺旋上升，孩子的认识更正确了，写作水平也自然而然地得到了提高。五、润物无声 “你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！” “哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！” 写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生在欣赏的同时，学会了评价，还“情不自禁”地写了这样一大段，不正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师“正中下怀”吗？擦亮眼睛去发现这样更多的精彩吧！上一页1234专心-专注-专业