中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案(共44页).doc

《中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案(共44页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案(共44页).doc（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上附件1 中等职业学校物流专业 紧缺人才培养培训教学指导方案 一、指导思想 根据社会发展和经济建设需求，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学习者为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学习者的职业道德、职业能力和综合素质。 根据我国物流行业的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会和职业教育与培训的发展水平和特点，着力提高学习者的操作技能和技术服务能力，本领域紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则： 1.以提高全面素质为基础，以增强职

2、业能力为本位 以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学习者正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观，着力提高劳动者素质。紧缺人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学，使学习者成为企业迫切需要的高素质劳动者。 2.以企业需求为基本依据，以就业为导向 将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求，及时调整专业方向，确定培养培训规模，开发、

3、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等各方面发挥主导作用。 3.适应行业技术发展，体现教学内容的先进性 要根据我国物流行业的最新技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新技术、新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。 4.以学习者为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学习者的认知水平和已有知识、技能、 1 经验及兴趣，为每一个学习者提供适应劳动力市场需要

4、和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学习者提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学习者个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。 二、培养目标与规格 专业名称：物流 基本学制：三年 招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学力者 专业方向：运输业务、仓储与配送、物流营销、物流信息处理。 培养目标：培养适应我国经济发展

5、和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，了解物流运营过程，具有相应的综合职业能力的初、中级物流作业专门人员。 物流专业紧缺人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成： 1.具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业。 2.了解物流企业的基本活动过程并具有初步的工作经验。 3.熟练运用计算机技术，能进行物流信息的收集、分类、处理、发布。 4.能够解决本专业的简单技术问题，制定初步的工作计划并组织实施和评估。 5.具有熟练的安全作业和环保、消防能力。 6.具有较强的商务交流、人际沟通和合

6、作协调能力。 7.取得本专业12个工种的职业资格证书及相关的技能证书。 各专业方向的基本能力要求： 1.运输业务方向 (1)掌握运输企业岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步的经验。 (2)具有一定的组织运输作业的能力。 (3)能确定运输线路和审核运价，了解运输保险、理赔的程序。 2 (4)具有安排和监管现场货物装卸搬运和执行特殊货物装卸搬运与运输的能力。 (5)具有填制、识读、制作和修改运输单证的能力。 (6)根据集装箱运输与多式联运的组织形式进行操作。 (7)正确进行货物代理作业。 2.仓储与配送方向 (1)了解仓储与配送的基本流程，形成对仓储与配送作业的整体认识，掌握物 流中心功能区域

7、的相关知识。 (2)掌握仓储与配送所使用的存储、搬运、运输等工具的相关知识，具有合理 选择存储设备以及配送设备的能力。 (3)具有仓储货品进、出、存相关作业流程的计划及实施能力； (4)具有仓库安全、返品处理和流通加工等相关作业能力； (5)能使用装卸搬运设备，计量设备，保管设备，养护检验设备，消防设备， 监控设备。 (6)具有根据配送计划进行分拣作业、配载作业、送货作业的能力。 (7)具有一般的仓储设备的维护能力。 3.物流营销方向 (1)了解物流营销的基本过程并具有初步的经验。 (2)能用物流营销中的常用方法，制定初步的物流营销计划。 (3)能用主要的调研方法和技术进行初步的物流市场调查。

8、 (4)掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展 能力。 (5)熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例。具备自觉遵守法律法规的意识 和习惯。 (6)具有理财常识，能进行初步的成本和盈亏核算。 4.物流信息处理方向 (1)熟知物流信息系统的架构和功能，具有仓储、配送、运输、货代、订货等物 流软件的操作和运用能力。 (2)初步具备使用条形码技术、POS系统、RF技术、EDI技术等进行信息处理的 能力。 (3)能进行局域网的简单维护，能熟练操作相关网络软件。 (4)具有计算机维护与操作能力、外部设备的操作和简易维护能力。 3 (5)运用常用方法进行数据采集和数据库物流信息编

9、码。 就业范围与机会：本专业毕业生可在运输企业从事物流运输业务工作；配送中心从事物流配送业务工作；仓储工作的装卸、检验、保管、捡取、流通加工等一线操作人员；可在企业中担任业务咨询、业务洽谈与揽货、市场调研、营销计划、客户服务、信息管理等工作：可在企业中从事国内外物流信息采集、处理等相关业务工作。 三、教学与训练项目（课题） 表1 物流专业教学与训练项目 建议教学与训教学建议 教学与训练项目（课题） 教学内容与教学要求 练学时数 与说明 教学要点： 物流活动的本质、内容、 功能及作用，现代物流系 统，供应链运营与管理、供 应链管理与物流管理的联 系，第三方物流、物流基本建议以供 A1 业务及管理

10、、物流与电子商应链运作 现 务、现代物流管理基本知识与管理在 代 和基本技能，现代物流技术物流企业 72（含4学时 物 和管理的主要发展趋势。 的体现为 参观） 题到企业 流 通过学习，学习者应该能 参观，并 说出物流的概念，陈述物流 基 进行分组 的基本内容，说明物流活动 础 讨论。 要素作用；能区分不同类型 的物流企业，说明物流标准 化的内容和作用；说明第三 方物流的特点和作用，结合 本地经济情况举例说明供 应链。 A2 教学要点： 72（含24学时建议到仓 4 物 物流保管、物流拣取、物流实训） 储企业现 配送、物流运输与装卸、流场参观货 流 通加工、物流集成、物流设物保管和 技 施与装

11、备、物流信息、物流货物拣 术 系统要素及其集成等技术。 取，并进 实 行模拟练 通过学习，学习者能够知道 务 习 物流企业各环节的技术构 成及物流技术发展方向，初 步学会应用装、卸、拣等常 用物流技术，为以后学习专 业方向课程打下基础。 教学要点： 物流客户服务基础知识、物 建议在电 流客户服务战略联盟建立、 子商务企 物流客户关系管理具体业 A3 业参观基 务运作、电子商务中的物流 物 础上，与 客户服务、物流客户信息的 流 C6课程实 72（含12学时收集与整理、物流客户服务 验结合，客 实训） 人员实务等。 以物流客 户 通过学习，学习者应该能够 户服务为 服 描述物流客户基础知识，具

12、例进行电 务 有物流客户服务战略、物流 子商务项 客户关系管理的基本知识， 目教学 能在企业物流活动过程中 提供客户服务。 教学要点： A4 物流信息管理、条形码应用 物 72 （BARCODING）、IC卡设备 流 选用、无线射频（RFID）技 信 术应用、POS系统设备选用、 5 息 全球定位系统(GPS）设备选 用、地理信息系统（GIS） 技 在物流系统中的应用、电子 术 数据交换（EDI）技术的应 用。 通过学习，学习者能够描述 物流信息的基本处理流程； 会应用电子数据交换 （EDI）、电子自动订货系统 （EOS）、射频（RF）、智能 标签（RFID）、条形码 （BAR-CODING）

13、、全球卫星 定位系统（GPS）操作、地 理信息系统（GIS）等物流 信息技术。 教学要点： 可以采用 项目教学 物流企业管理的概念和内 A5 法，如以 容，物流企业管理的原则和 物 建立现代 标准，物流企业制度，物流 流 企业制度 企业基本业务的运作与现 企 为题，在 代管理的方法。 54（含6学时 组织参观业 通过学习，学习者能够陈述 实训） 物流企业 管 物流企业管理的基本内容, 基础上， 理 说明物流企业管理的过程, 选择一企 分析物流企业管理的策略, 实 业作为案 举例说明物流企业管理的 务 例，设计 过程。 改革方案 A6 教学要点： 36（含12学时 可采用案 实训） 物 国内外有

14、关物流的常用法例分析、 6 流 律法规，包括涉外综合法模拟庭审 规、专业法规、集装箱、铁等形式； 法 路、公路、水路、港口、船建议重点 律 舶、航运等法规。 放在民法 法 部分的合 通过学习，学习者应该能够 规 同法中保 熟悉国内外物流业务政策、 管、储存 法律、法规，具有自觉遵守 和运输分 法律法规的意识；依法从事 则；涉及 物流业务活动。 地方性法 规的由学 校自定 教学要点： 商业企业中的百货店、综合 超市、仓储式商场、专卖店、 建议采用 B1 网络商店、连锁商店等各种企业参观 商 经营形态的历史沿革、性和案例教 业 质、业态选择、经营策略等。 学相结合 36（含4学时 业 的方式； 通

15、过学习，学习者应该能够 参观） 可以调查 态 描述目前商业的各种业态 报告作为 形式以及经营方式，区分不 知 考核方 同物流业态业务特点，熟悉 识 式。 不同业态的物流业务管理 方法，会鉴别各类商业业 态。 B2 教学要点： 建议进行 运 五种运输方式简介及特点、 项目教 72学时（含30 运输单据的填制、运费的计 输 学，可在 学时的实训） 算、运输计划的制定、运输 参观不同 作 调度组织、运输过程的监 运输公司 业 7 实 控，特殊货物的运输要求；业务流程 运输保险合同的签订。 的基础 务 上，制定 通过学习，学习者能够叙述 并组织运 各种运输方式的特点；能制 输作业过 定运输计划，组织运

16、输作业 程；建议 过程；熟练填制、识读、制 采用运输 作和修改运输单证，组织特 软件进行 殊货物的运输；掌握运输业 运输调度 务的操作流程。 和运输单 据填制教 学。 教学要点： 我国地形的特点，国际、国 内大宗物资的产地、流向和 B3 运输方式；国际、国内水运、 建议结合 物 铁路、公路、航运、管道运各地区的 流 输网络。 具体运输 36学时 网络进行 地 通过学习，学习者能够叙述 教学。 国际、国内水运、铁路、公 理 路、航运、管道运输网络的 状况；根据实际情况选择最 佳的货物运输方案。 教学要点： 建议在参 B4 集装箱运输的特点、分类、观铁路集 集 54学时（含12 规格、标志；集装箱

17、运输的装箱处理 装 学时参观、实 作业程序；集装箱运输和其站、公路 箱 训） 他运输组织形式的区别与集装箱中 运 联系；国际多式联运的操作转站和集 输 程序。 装箱码头 8 与 通过学习，学习者能够根据的基础 集装箱类型、功能和特点，上，采用 多 选择集装箱的拼箱作业方项目教学 式 案；填制集装箱多式联运业法，制作 联 务单据；熟悉集装箱发送交多式联运 运 接的操作。 或单证流 程；建议 结合考证 进行教 学。 教学要点： 建议B4 国内货运代理业务中铁路、 相结合， 公路、快递业务的货运代理 以集装箱 的流程、单据和费用的处 B5 货物货运 理；国际海洋货运、航空货 货 108学时（含代理为

18、 运代理。 运 54学时的实例，分托 通过学习，学习者能够填制 训） 运人、货 代 各类货运代理单据，并计算 代和承运 理 相关费用；掌握货运代理接 人等不同 收、发送作业操作方法；熟 角色进行 悉国际航空货运代理进出 项目教学 港的业务程序和订舱业务。 教学要点： 建议进行 B6 常用搬运装卸机械的功用、现场教学 搬 使用和保养。 （包括参 运 54学时（含10 观码头、 通过学习，学习者能够阐述 装 学时的实训） 仓库、配 常用搬运装卸机械的功用 卸 送中心 及特点，熟悉常用的搬运装 机 等）；取得 卸操作程序；能操作常用的 械 叉车认 搬运装卸机械并能简单维 9 护装卸机械设备。 证。

19、教学要点： 入库、分拣、配货、配装、 出库、退货作业的操作；配 采用项目 B7 送信息的处理；配送单据的教学法和 配 周转；配送路线的选择；配配送软 送 送车辆的调度的作业流程。 件、参观 72学时(含实 作 企业配送训36学时) 通过学习，学习者应该会进 业 等方式相 行入库、分拣、配货、配装、 实 结合进行 出库、退货作业的操作；会 务 教学。 进行配送信息处理；熟悉配 送单据的周转过程；合理选 择配送路线。 教学要点： 接运、入库、验收、上架、 堆码、保管、移库、盘点、 补货、复检、出库以及仓库使用专业 B8 安全等作业的操作。 教室，采 仓 用模拟教 通过学习，学习者应能熟悉 储 72

20、学时 学法。建 仓储作业流程；能合理安排 作 (含实训36学 议组织参 仓位；根据各环节的操作规 时) 业 观物流中 范，能实际操作仓储设备， 实 心。取得 会填写提货单、理货单、仓 务 保管员证 单、费用结算单等单证；能 处理一般异常情况；具有初 步应用仓储管理软件的能 力。 教学要点： 建议采用 B9 54学时 项目教学 各类功能仓库的作用、仓储 仓 (含参观2个物 法，如在 计划、货物ABC分类管理方 10 储 法的应用、货品安全、设备流中心) 组织参观 安全、库房安全、人员安全、仓库和存 管 异常处理以及绩效管理。 储企业的 理 基础上， 通过学习，学习者可以描述 选择一企 仓储功能、

21、种类、作业构成 业作为案 及岗位职责，能合理选择仓 例，设计 储设备，制定和实施仓储设 仓储管理 备保养计划，可以协助部门 方案。 主管制定仓库管理方案。 教学要点： 物流服务产品市场调查、分 析；物流服务产品市场定 位；物流服务产品销售操作建议项目 教学法，流程；物流服务产品促销推 B10 （最好与广设计；物流营销常用报表 物 企业合填写；物流推销技术。 流 72（含36学时作）设计 通过学习，学习者能够组织 营 实训） 某一物流 物流企业服务产品市场调 销 服务的营 查活动，能对调查结果进行 实 销方案并 分析；会用物流企业服务产 务 实施、评 品客户分析方法，进行物流 估。 企业与产品形

22、象设计；熟悉 物流营销组织规范化运作 的基本内容与要求；填写各 种物流营销常用文案。 教学要点 建议到超 B11 市和专业 商品质量、商品质量管理与 商 72（含18学时 市场观摩 质量监督、商品标准与标准 实训） 品 教学；建 化、商品分类与编码、商品 知 议采用项 检验、商品包装、商品的储 11 识 运与养护等。 目教学 法，以某 通过学习，学习者应该能够 一商品为 分析区域典型商品的性质、 例，设计 性能、用途，基本要求、商 鉴别、包 品标准等；具有商品鉴别、 装、储存、 包装、储存、养护等实际操 养护等方 作能力。 案并进行 实际操 作。 教学要点： 建议采用 采购需求预测、采购计划编

23、 项目教学 制、采购认证、订单准备、 法，以某 B12 货源搜寻、供应商选择、合 一货物为 采 同签订、合同实施跟踪、物 72（含36学时例，设计 购 料验收、采购成本估算和货 实训） 采购方案 款支付、供应评估、采购信 实 并进行整 息管理。 务 个过程的 通过学习，学习者熟悉采购 模拟操 流程，会进行采购各作业环 作。 节的操作。 教学要点： 建议采用 B13 物流网络环境组建、项目教学 物 Internet应用、windows的法，完成 流 网络应用、Linux网络应用、局域网组 72（含36学时 网 网络安全与维护、网络多媒建的全过 实训） 体应用(与制作)。 程并解决 络 网络维护

24、通过学习，学习者能够维护 技 中的典型 局域网，会应用Linux网络 术 问题。 技术，会网络多媒体操作。 12 教学要点： 物流信息系统的架构和功 能，物流信息系统中的信息 技术，包括企业资源计划系 统（ERP）、物料需求计划系 统（MRP）、制造资源计划 B14 （MRP）、信息管理系统 物 （MIS）、仓储管理系统 流 （WMS）运输管理系统 建议选用 信 （TMS）、货代管理系统、电若干信息 72（含36学时 息 子定货管理系统（EOS）和系统软件 实训） 电子资金转账（EFT）系统操作进行 系 等主要物流信息系统。 练习。 统 通过学习，学习者能够正确 应 选用物流信息系统；熟练仓

25、用 储管理系统（WMS）运输管 理系统（TMS）、货代管理系 统、电子定货管理系统 （EOS）和电子资金转账 （EFT）系统等主要物流信 息系统。 教学要点： B15 物流服务产品的成本分类建议以一 物 与构成，成本的估算与控类物流企 流 制，降低成本的措施。 业（如运 企 72（含36学时 输企业） 通过学习，学习者熟悉物流 实训） 业 为例，进 服务产品的成本分类与构 成 行企业成 成；能计算盈亏平衡点；会 本 本核算。 进行仓储、运输、配送、营 核 销等环节的成本核算。 13 算 说明：表中A为必修，B为专门化方向核心教学与训练项目（课题）。各校可根据具体情况选开课程，也可根据学习者自身

26、情况、就业去向自选学习课程。 专门化方向核心教学与训练项目（课题）建议组合方式： (1)运输方向 B2+B3+B4+B5+B6=324 (2)仓储与配送方向 B6+B7+B8+B9+B11=324 (3)物流营销方向 B1+B10+B11+B12+B15=324 (4)物流信息处理方向 B1+B3+B11+B13+B15=288 14 四、专业实验实习设备条件参考标准 表2 物流专业实验实习设备条件参考标准 实训模块 设备名称 基本要求 数量 备注 AGV小车 可模拟真实货运 运输 小车 可模拟运输调度 调度 GPS模拟系统 含软、硬件 1套 系统 GIS模拟系统 计算机 若干套 服务器 1台

27、 软件 1.业务操作管理中心（设备集装 业务员、零担业务员） 运 2.调度中心（设置运力管理员、 输 线路管理员、派车员） 1套 管 运输 3.车辆管理中心（设置车辆跟踪 理 管理 员） 系 仿真 4.车辆管理中心（设置价格及合 统 系统 同管理员） 5.运价管理中心（设置价格及合 同管理员） 6.计费中心（设置收费员、成本 计算员、会计员） 7.企业领导中心（设置总经理、 部门主管） 立体货架 4层5列（共40个仓位） 2套 仓 宽巷 托盘 各种形式托板，大小不一 100只 道立 电动堆高机 带嵌入式系统 3架 储 体库 手动小车 3辆 立体货架 6层10列（共240个仓位） 4套 与 窄巷

28、 全自动堆垛机 挂壁式 1架 道立 半自动堆垛机 轨道式 1架 配 体库 出入货台 带平移功能 4套 15 送 输送链 辊道式输送链，带自动推杆3个1套 6m0.47m0.5m 管 流利式集货台 重力式流利链 3套 平移输送辊 链条式 4套 理 电子标签系统 含计算机、电子标签显示器、软1套 件 仓储 系 1套 自动分拣装置 自动 线 若干套 计算机 统 1台 服务器 软件 1.入库订单管理中心（设置订单1套 员、退货员） 2.入库标准作业中心（设置卸货 员、验货员、标签员、上架员） 3.配送订单管理中心（设置订单 员、退货员、配送价格员） 4.配送标准作业中心（设置派车 员、计划员、备货员、

29、拣货员、 配送 装箱员、发货员、司机） 管理 5作业调度中心（设置作业安排 仿真 员、库位管理员） 系统 6.加工及补货中心（设置补货员） 7.仓库盘点及异常中心（设置盘 点员、移货员） 8.计费中心（设置费用设置员、 合同管理员、费用结算员、报表 管理员） 9.企业领导中心（设置总经理、 配送中心主任、各部门主管） 货台堆栈 按一个堆栈可放四个托板为标准 4套 仓储 带嵌入式系统 1-3辆 电动铲车 堆场 2辆 液压手动起重车 16 软件 1.入库管理中心（设置入库计划1套 员、入库理货员、单证元） 2.出库管理中心（设置出库计划 员、出库理货员、单证员） 3.库内加工处理中心（设置加工 计

30、划员） 仓储4.仓库盘点及异常处理中心（设 管理置盘点计划员、盘点员） 仿真5.运输业务中心（设置车辆调度 系统 员、司机） 6.保税、监管货物管理中心（设 置报关员） 7.计费、合同管理中心（设置费 用管理员） 8.企业领导中心（设置总经理、 各部门主管） 洽谈室 第三方物流模拟洽谈 1间 物流若干套 硬件 计算机 营销1台 服务器 管理 如：EOS 订货 1套 电子商务 系统 软件 EFT 电子转账等 GPS系统（全球卫含基站及分站 1套 可模 物 星定位系统） 1.车载GPS货物跟踪 拟系 2.手持GPS导航 统 流 先进 3.笔记本电脑用GPS导航 传感 信 条码打印机 可打印一维条码

31、（包括商品条码、3个 器件 物流条码等）、二维条码（PDF417 息 等） 条码传感器 动态读入 8个 17 处 手持终端 可识别一维条码（包括商品条码、2个 物流条码等）、二维条码（PDF417 理 等） 无线射频系统（RF） 射频标签制作 1套 系 POS系统 2台 电子标签 应符合货位要求 统 看板 各实验室环境一块1 M0.6M 4块 GIS（地理信息系全国数字地图 统） 计算机 台式 若干套 仓储管理软件 1套 配送管理软件 1套 管理 运输管理软件 1套 软件 货代管理软件 1套 快递管理软件 1套 物流专业实训项目设备配备说明： (1)物流专业实训项目设备配备可满足1个教学班训练

32、需用量。同时可进行物流行业中初级技术人员岗位培训。实训中各实训项目可穿插进行，有利于提高设备的利用率。 (2)实训项目的主要任务是理解相应核心课程或训练项目的知识，锻炼学习者的实际动手能力。 (3)实训项目所列的设备，充分考虑了先进性原则及实用性原则。 (4)各学校可以根据专业方向、办学条件、实训系统的大小、实训容量，对实训设备进行适当组合和调整。 五、教学安排建议 1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向各职业学校应以行业为依托，聘请由物流企业和职业教育培训专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据行业企业需求和发展，通过分析、研究、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养培

33、训计划及实施性培养方案，对教育教学过程进行监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。 18 2.建立具有鲜明特色的课程和教材体系 教育部和中国物流与采购联合会将按照国家规划教材的管理原则，组织开发和编写紧缺人才培养培训教材。各地和职业学校可根据具体情况开发地方和校本教材，丰富教材形态，建立具有明显特色的课程和教材体系。要打破传统的按照学科进行教材编写的模式，开发和推广与企业实际、技术应用密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，

34、形成围绕工作过程的新型教学项目。 3.优化教学过程，采用先进的教学模式 紧缺人才的培养和培训采用国际上先进的“行动导向”模式。各职业学校要努力创造能发挥学习者主动性的学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。学习者应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学习者提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任务制定工作计划实施计划进行质量控制与检测评估反馈的整个工作过程，增强学习者适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。 4.实行学历教育与职业资格培训相结合，建立科学的教学评估机制 紧缺人才的培养和培训采用学历教育与职业资格培

35、训相结合，加强学历教育与职业资格证书的沟通，使学习者在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。要通过实行“弹性学习制度”，把学习者获得的相关职业资格证书转换成相应的学分。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学习者获得职业资格证书提供方便。在学历教育考核中，要建立对学习者综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学习者和学习者家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学习者综合职业能力的发展。 5.加强专业师资队伍建设，转变教师角色 紧缺人才培养培训要建立专职教师与兼职教师相结合的教师聘用与管理机制。现有专业教师要定期到企业实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业有丰富实践经验的生产技术和管理人员到职业学校担任兼职教师。企业应通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识和技能、提高教师的实践能力。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。 19 专心-专注-专业