人教版一年级数学上册：第4课时《解决问题(加法)》教学设计(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版一年级数学上册：第4课时解决问题（加法）教学设计人教版一年级数学上册第四课时 解决问题（加法）一、学习目标（一）学习内容教科书第46页例题、“做一做”以及练习十第1题。教材中的例题通过具体画面创设恰当的情境，用大括号表示总数，用问号表示所要求的问题，让学生选择恰当的计算方法求出问题，这是第一次出现这种形式的内容，这有利于学生将所学的数学知识同生活紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，发展解决简单实际问题的能力。“做一做”和练习十第1题通过展示不同的问题情境帮助学生梳理情境中的信息和问题，从而在弄清图意的基础上正确地解决问题。（二）核心能力解决问题属于

2、“数与代数”领域中“数的运算”这部分的内容，本节课主要借助情境图呈现了一个简单求和的数学问题，使学生初步学习在生活中发现并提出数学问题、解决问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。（三）学习目标1.结合情境图，能完整说出图意，知道图中大括号和问号的意思。2.借助情境图，以小组为单位，发现掌握此问题的解答方法。（四）学习重点能看懂并正确表达图意，知道大括号和问号的含义。（五）学习难点提高学生解决问题的能力。（六）配套资源实施资源：解决问题（加法）教学课件、解决问题（加法）课时作业。二、学习设计（一）预习设计 说一说这幅图表示的含义，你能列出几个算式？（二）课堂设计1.复习旧知你能说出这幅图的意思吗

3、？怎么列式？【设计意图：课件动态演示3个苹果和4个苹果合并在一起的过程可以用加法计算，巩固对加法含义的理解和10以内加减法的计算方法。】2.新知探究（课件出示主题图）（1）图里有什么？思考1：仔细观察，图里有什么？谁能用自己的话说一说图的意思。学生观察汇报：左边有4只兔子，右边有2只兔子。思考2：从图中发现的这两个信息，可以解决什么数学问题？学生汇报：一共有几只兔子？教师边演示边讲解：求一共有几只兔子，我们可以在图上用一个大括号来表示，而大括号下的问号就是让我们求出一共有几只兔子。师：根据我们找的信息和问题，谁能再完整地说一说图意？（2）怎样解答？思考3：求一共有几只，怎样列式？为什么？小组讨

4、论并派代表汇报,教师板书：426.思考4：4、2、6分别表示什么意思？整个算式表示什么意思？（3）解答正确吗？师：解答正确吗？你准备怎样检查？生1：我来数一数。生2：我再算一遍。生3：【设计意图：教材用有层次的三句话，“图里有什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”对学生用数学解决问题的过程给予指导，引导学生体会解决一个数学问题索要经历的一般步骤，学习解决问题的基本方法。】3.巩固练习（1）课本第46页“做一做”。用自己的话说一说图意，怎么列式？解答正确吗？学生独立完成。（2）练习十第1题。仔细观察第一幅图，小组内互相说一说图上告诉我们什么？求什么？该怎样列式解答？把课本上要求填空的内容写完整。

5、【设计意图】通过展示不同的问题情境，使学生对数学实际问题有进一步的理解，从而能够在弄清图意的基础上正确地解决问题。4.课堂总结（1）师：通过今天的学习，你有哪些新收获呢？（2）强调把两部分合起来求总数用加法计算。（三）课时作业1. 左边有（ ）个苹果，右边有（ ）个苹果,一共有（ ）个苹果。（个）【答案】3、4、7、347【解析】考查目标1。通过填空的形式帮助学生梳理情境中的两个信息和要求的问题，明确大括号表示把两部分合起来，问号是表示要求的问题。2.用数学（朵）（块）【答案】257、617（或257、347）【解析】考查目标2。第二幅图可以从不同的角度寻找信息，分左右两部分观察可以列成617

6、，从物体的形状来看可以列成257，从物体的颜色来看可以列成347。不管哪种情况，要求的问题都是物体的总数要用加法计算。人教版一年级数学上册：0的认识和有关0的加减法教学设计人教版一年级数学上册0的认识和有关0的加减法教学设计教学内容：教科书第30页教学目标：1.通过操作，准确体验0认识0，掌握0的写法。2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。3.使学生初次感知0的含义，正确地理解。教学重难点：正确理解0的含义。教具学具：课件、实物投影、学具盒、直尺教学过程：一、教学0表示没有的含义。1出示小猴正准备吃盘子里的2个桃子的投影片。 投影片上有一只猴子，一个盘子放了两个桃子。（板书：2） 小猴正准备

7、干什么？ （小猴正准备吃桃子。） 2出示小猴吃了一个桃子的投影片。 图上小猴吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子？ 小猴吃了1个桃子，盘子里还剩1个桃子。（板书：1） 3出示小猴吃桃的第三幅影片。 小猴又吃了几个桃子，盘子里还剩几个桃子？ 小猴又吃了1个桃子，盘子里一个桃子也没有了。（有的学生会说吃了0个桃子。） 教师小结： 盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字“0”来表示。（板书：0）这个数字读作“0”，“0”表示没有。“0”和1、2、3、4、5一样，也是一个数。 4引导学生结合生活实际说说“0”的用法和含义。 我们在日常生活中经常会用到0这个数字，比如：妈妈买了5个苹果，吃了5个，还剩0个。小

8、华有了3支铅笔，用了3支，还剩0支。您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论，看谁说得最好。 讨论后，指明45人说说。 二、教学0表示起点的含义 1学生拿出自己准备的小直尺。 刚才同学们说得非常好，你们对0有了初步的认识。0可以表示没有。0还可以表示什么呢？请大家拿出你的小直尺。看一看，0在什么位置？在这里还可以表示什么？ 2出示直尺放大图。 请大家看放大直尺图，0在这里表示一段也没有。它还可以表示起点。表示量东西从这里开始。 这个0应排在谁的前面？为什么排在1的前面？ （因为0是起点。） 指名数直尺上的数：从05。 齐读：05，50。 三、教学0的书写 教师边范写边说：写0时，从上

9、到下，从左到右，起笔收笔都要相连，成椭圆行。 （学生：空写0三遍，注意笔顺。 学生在书上练习格描写0。） 使用数学工具：0的认识和读写四、有关0的加、减法。1.一个数减去与它同样多的数。“我们已经知道了0是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计算。下面我们就学习有关0的加、减法。”小猴看见盘里有2个桃，他吃了一个，还剩几个？算式是：2-1吃2个呢？算式是：22得几？为什么？看小鸟图列式计算。为什么？练习44 22 55 11你有什么发现？一个数减去与它同样多的数得0。2.一个数加0。出示青蛙图。看图你知道了些什么？一共有几只青蛙？你怎么知道的？算式是：40得几？为什么？练习20 30 50从以

10、上算式你知道了什么？一个数加上0，还得原数。想一想04、03、05等于几？从这几道题中可以看出什么？（0加上一个数，还得那个数。）想一想00等于几？一个数减去0。想一想50等于几？（）50就是从5个东西里面去掉0个，也就是一个也没有去掉，所以还是5。板书：50540、30、20、l0等于几？为什么？00等于几？五、小结我们这节课认识了数字0，知道了什么东西也没有就用0表示，0还可以表示起点。我们还学会了0的写法，要注意，写0的时候，要从上到下，从左向右，写得要圆滑，不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法，知道了一个数加上0还得原数，一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。2受委

11、托主持安全生产会议有无针对性。106群众性工作1是否指导、协调开展群众性安全生产活动；2.是否及时安排、督促项目安全工作；3.群众性安全宣传教育是否开展。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：分管生产副经理考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1是否制定和完善项目安全管理制度和操作规程，是否严格实施；2.是否严格执行法律法规和上级要求。102安全责任制1.是否建立项目安全责任制，是否全覆盖；2.责任是否落实到各部门和相关人员；3.是否定期开展履职考核；考核是否严格。103安全检查1每月是否组织1次安全检查；2.是否经常深入现场检

12、查安全工作；3各级检查的安全问题是否及时整改落实；4.对存在的安全问题是否及时解决。154安全措施和交底1.是否组织编制安全措施，危险性较大工程安全方案是否按程序编制、评审；2.分部分项工程安全技术交底是否齐全并记录。155安全教育培训1是否按规定对员工进行安全教育培训，新工人是否三级教育和考试；2安全教育和培训是否有针对性；3每周是否组织安全生产会议并记录；4.安全生产会议是否针对存在的项目问题。106文明施工1.现场是否按施工组织设计布置，是否对标准化工地和文明施工进行规划，是否落实到位；2.辖区材料、物品堆放是否按要求堆码整齐；3.现场标识、标牌是否齐全醒目，道路是否通畅。107安全工作

13、1.是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否定期对安全工作进行计划、布置、检查、总结和评比。108其他1.是否组织编制应急预案并培训演练；2.是否违章指挥，是否及时上报处理安全事故；3.是否完成安全目标，有无安全红黄牌。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：安全生产总监（分管安全副经理）考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1安全管理体系1.是否督促项目设置和配备符合规定的安全管理机构和专职安全管理人员和质检员；2.是否策划项目安全生产监督管理措施、方案，并组织实施；3.是否保证安全管理体系有效运行。102制度落实1是否组织制定项目安全管

14、理制度和操作规程；2是否完善安全制度和操作规程；并严格实施；3.是否严格执行法律法规和上级要求；4.是否组织危害因素辨识、评价，并组织制定相应的措施、方案和应急预案并组织培训演练。153安全责任制1.是否建立项目安全责任制，是否全覆盖；2.是否将责任落实到各部门和相关人员；3.是否督促开展定期安全责任履职考核。154文明施工1是否组织制定标准化建设办法，是否落实到位；2辖区材料、物品堆放是否整齐、整洁；3现场标识、标牌是否齐全醒目，道路是否通畅。105安全教育和培训1是否按规定组织安全培训及新工人三级教育和考试；特种作业人员是否持证上岗；2每周是否针对当前问题主持安全生产会议。106安全检查1

15、每周是否组织一次项目安全检查；是否经常深入施工现场督查安全工作，对存在的问题是否督促整改落实，对安全问题是否及时解决；2各级检查的安全问题是否督促及时整改落实。107安全投入1安全费用投入是否满足现场需求和国家规定；2是否督促按月计划，及时投入使用。108安全措施安全交底1.是否督促相关部门制定安全技术措施、专项方案，并开展安全技术交底并记录；2.是否督促完善交底内容和交底记录。109其他1.是否违章指挥；是否及时上报并按规定处理安全事故；是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否完成项目安全目标，有无安全红黄牌。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：总工程师

16、考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1.是否组织制定施工组织设计、作业指导书；2施组、方案和作业指导书是否得到严格实施；3.否严格执行法律法规和上级要求是。102技术文件1.施工组织设计、专项施工方案是否贯彻安全标准、规程，是否将安全措施纳入施组和方案；2.是否组织开展层层安全技术交底；3.是否督促严格按施组、方案实施。203专项安全技术方案1危险性较大分部分项工程是否按规定编制专项安全技术方案；2专项安全技术方案是否按程序论证、审批；3.是否督促现场严格实施。154安全措施1.是否组织编制安全技术措施；2.四新技术是否编制有针对性安全技术措施；3.是否组织培训

17、交底并记录。155安全教育和培训1是否按规定组织有针对性的安全技术教育和培训，是否组织新工人技术培训和考试；2每周是否参加安全生产会议并记录。106文明施工1现场是否按施工组织设计布置；2辖区材料、物品堆放是否整齐整洁；3.施工便道、临时设施是否满足要求。107安全工作1.是否及时安排、督促项目安全工作；2.是否定期对安全工作进行计划、布置、检查、总结和评比。108其他1是否组织编制应急预案并组织培训演练；2是否违章指挥；是否对安全事故（问题）开展技术分析并提出技术预防措施；3.是否定期不定期分析安全问题技术原因；4.是否及时解决安全工作中技术管理问题。10累计得分中铁二局公司项目（分部）安全

18、责任履职考核表被考核部门（人员）：副经理（其他）考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1.是否严格执行法律法规和上级要求；2.是否将安全工作纳入分管业务工作范围。202业务工作1.制定分管内规章制度是否将安全生产工作纳入；2.是否得到严格落实；3.分管内日常安全生产管理工作是否有效开展。4.是否经常督促检查分管安全工作，消除事故隐患。403安全目标1是否组织建立分管业务安全指标；2.项目安全目标是否完成；3.各项措施和方案是否得到有效落实。254安全教育和培训1是否指导督促安全教育和培训工作；2每周是否主持参加安全生产会议。15累计得分中铁二局公司项目（分部）安全责任履职考核表被考核部门（人员）：工会主席考核人：考核日期：序号安全责任考核内容责任落实情况分值得分1制度落实1是否组织制定项目群众安全监督员、职工劳动保护管理制度；2管理制度是否完善；3制度、措施是否得到落实；4.是否执行法律法规和上级要求。202群众安全监督管理1.是否建立群众安全监督员定期考核机制；2.是否监督群众安全监督员履行相关职责；3.是否定期收集群众安全监督员工作记录；4.是否督促及时整改有关安全问题和隐患。303文明施工专心-专注-专业