五年级爱生小故事(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上每个孩子都是宝新安县铁门镇庙头小学 赵淑萍 教学十多年，面对一拨又一拨的孩子，有时真感到自己非常纠结，你对他好吧，讲课不注意听讲，小毛病多，对他严厉吧，可孩子毕竟是孩子，前头刚说完他，还泪花花的望着你，弄得你心里头很愧疚，暗暗问自己是不是太严厉了？可不到五分钟，他又活蹦乱跳的玩的生龙活虎，真让你又生气又无耐。韩博奇，我们班的“大个儿”，身高1.63米，站在那儿，比我还高，站在讲台下，我就得仰视他，可学习成绩却一塌糊涂，不过这孩子却极有责任心，班里负责拿钥匙的孩子都没他来得早，走时都是他锁门，真是个负责的“守门人”。每次放学时我都会再叮嘱他几句，在班里总是表扬他，这不在

2、期中考试中他进步最大，比升班时进步了十六名。邓凤仪，刚升班时还不清楚她的情况，在学习第一节英语课挑她读单词时，半天不说话，我心想我对你们的限度已经够宽了，会读的读，不会读的说“不会”就行了，你只要大胆说出来就可以了，就不说话，让人着急，可当我走近她时，发现她戴着助听器，就让她先坐下。课后询问其他同学，同学们说她从来不说话，于是我又询问其他老师后得知，这个孩子有残疾，县里的特殊教育学校已经到她家里做了好几次工作，想让孩子到那里上，可孩子的父母，虽然给孩子办了残疾证，就是不愿意让孩子去，他们是害怕孩子到哪里去真的就更不说话了，他们想让孩子多和正常孩子接触，真是可怜天下父母心呐！可她每次布置的作业都

3、能认真完成，上课从不捣乱，虽然很多书背不会，写的作文毫无语感，可是对于她来说已实属不易，我总是在班里总结家作时表扬她是个有毅力的孩子。 邓旭东，负责任的小班长。我们班的班干部，实行的是轮班制，班委每两个月换一批，记得当十一放假前学校把“电动小车”这一项目分给我时，我把这一工作作为一项假期任务布置给班里，讲解了制作方法，当我们又回到学校收作业时，邓旭东同学做的电动小车非常棒，结果参加市里比赛后得了市级二等奖，班里的工作交给他，我放心。 像这样的例子举之不尽，每个孩子都承载着一个家庭的希望和未来，都是家长手中的宝贝，更给我们带来无尽的惊喜，我会用我的耐心和细心去呵护每一个孩子，让他们更加健康快乐的

4、成长！ 宽容学生也是一种爱新安县铁门镇庙头小学 韩丽 何谓宽容？有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取

5、为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒服吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”我幽了自己一默。他含羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火小题大作。善于爱的老师会

6、小心翼翼、“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是老师深切的爱。品味“问题少年”的祝福新安县铁门镇庙头小学 韩小静教师节那天，我刚走进教室就看见讲桌上摆着各种各样的卡片、鲜花、小礼品我知道，这是学生对我节日的祝福。我的心被幸福装得满满的。正当我满心欢喜地要打开这些礼物时，又一张漂亮的音乐贺卡出现在我面前，抬头一看，是郭旺。这个去年我一味斥责，从来没给过好脸色的孩子。今年竟然有心送我一张贺卡，我真是既感动又惭愧。郭旺是一个出了名的问题学生。每年的升班都是所在年级班主任在恐惧的事情。打架、欺负低年级小同学、扰乱课堂秩序都是他的“拿手

7、好戏”。只不过，老师惨了。天天跟在后面处理他的“丰功伟绩”，真是烦不胜烦。只可惜，避之不及，去年还是进了我们班。这孩子长得很白净，眼睛大大的，看上去真招人喜欢。谁曾想，从他进班，我就在也没安生过：家长亲自来告状的、学生跑着来哭诉的、其他老师来找的，有时候我真是恨得咬牙切齿。批评、谈心、讲道理都是白费唇舌，最后干脆不再多搭理他，放任自流。只要他不妨碍我正常的教学，我也不跟他说话。就这样在我及其漠然的态度中，一年过去了，他也升入了新的班级。新学期里，我又投入了忙碌的教学生活，校园里的偶尔碰面会让我记起这个让我头痛不已的学生，没想到，他会在教师节里细心地给我带来一份祝福。看着贺卡，我的心里真是五味杂

8、陈。这将是今后我教育生涯上的一个警示不要放弃任何一个问题学生。对待他们，我们需要细心、有耐心和有爱心。不要怕学生犯错误，对犯错误的学生，关键是看学生有没有承认错误的勇气和改正错误的决心。不要怕反复，因为要改变一个人的习惯很难，不是一天两天就可以改变的。对比较严重的“问题学生”就应该反复抓，抓反复。只要我们注意遵循教育的规律，一定会取得较好的教育效果。野百合也有春天新安县铁门镇庙头小学 王联纯在我的从教生活中，每一天都是平凡的，可就是在这样生活中我却收获着学生带给我的每一份感动。想必大家都听说过野百合也有春天的故事，今天我要分享的这个故事就是我班的“小野百合”的故事。班上有个小女生，长得黑黑瘦瘦

9、的，起初我并没有注意她的情况，后来发生的一系列事，让我对这个小女生的看法一直在改变着。家长会的前一天，有个家长向我反映情况，说她总抄别人家孩子的作业，还乱翻别人的书包，甚至在同桌的衣服上画图案。当我听到这些后，我心想：这个小女生怎么会这样呢？我一定要狠狠地教训她一顿。可惜好景不长，我刚教训过几天，她又把扑克牌带到教室和同学玩。我又当着全班同学的面批评了她。后来，接着发生在她身上的有说谎、骂人、上课不认真听讲等事件。可能是家庭情况造成的，这下我彻底放弃她了，只要不再找事就好。然而，事情就在前几天的小测验中有了转变。她竟然得了80分，我怎么也不会相信这是他她的真实水平。于是，我就叫她到我面前进行单

10、独测试，测得的结果令我大吃一惊，还是80分。这确实是她的水平，她做的又快又漂亮。我鼻子酸酸的，心里充满感动。被我遗忘的小女生，就在这天“开花”了，这使我想起了野百合也是有春天的，而她就是那朵野百合。每一朵野百合都有春天，我不应该过早地放弃她。这件事之后，我就不再忽略任何一个孩子，耐心劝导每一个调皮的孩子，充分尊重每一个学生，甚至给予差生更多关爱，让他们知道我没有放弃他们。我在等待着他们的春天。多年之后，我会想起曾经我的班上也有一株野百合。她倔强地生长着,固执而充满了活力与希望。她的花晶莹纯洁,没有尘埃,她的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰.美丽是不甘寂寞的。春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上.

11、野百合,也有纯洁的心,有包容所有纷扰的胸怀,有超常的耐性和坚韧的品格,更有属于自己的阳光和春天。就算你留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷寂寞的角落里,野百合也有春天每当这首歌在我的耳边响起时，我就会想起她，我的小野百合。 将表扬进行到底新安县铁门镇庙头小学 陈巧有一种爱，需要无私的奉献，那是老师对学生的爱；有一种爱，真诚地付出，那也是老师对学生的爱。爱”是爱生学校理念的的根本核心，教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践证明，教师的“爱”，能取得多方面的教育效应。从的角度说，凡是教师寄予希望的学生，都会感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就会常常以积极的态度对待老师，对待学习和对

12、待自己。但如果一旦被教师冷淡或厌恶过的学生，则势必走向反面。所以，教师对所有学生要一视同仁，既要爱优秀学生，特别要注重对那些暂时性的“差生”给予更多的爱。对差生来说，老师的表扬就是天籁之音，它会刺激学生思维的热情，引发学生对自己潜能的肯定。当孩子们沐浴着老师们从心底里撒播出来的阳光快乐成长时，就是老师们的人生最幸福的时刻。 今天上午第二节是数学课，上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了五二班教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业很多同学都全对，老师非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最

13、满意的作业，猜猜他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长席宸身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“韩家旺！虽然这次作业中他还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和“真棒！加油”鲜红的标语展示给大家。“请同学们用掌声向韩家旺表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“优”对于韩家旺来说可是“放卫星”的大事了。记得刚升班时，我就感到韩家旺是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业，字写得

14、“上天入地”，每次作业都是错号多，对号少，全班47个学生我就熟悉了他的“韩氏字体”，不用看名字，就能一下认出。此刻，我望了一眼韩家旺，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来 那是课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到韩家旺的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有3道题做错了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，一定要认真！要仔细检查！你不知道吗？”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。

15、他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，竖式也是一笔一画列出来的；虽然算错了，但我认真观察是粗心造成的，这已经进步很大了，记得前几天让他上黑板板书，还不会列竖式想到此我不觉翻看起他前阵子的作业，发现他的作业比以前整洁了，字迹端正了，题也不比别人少做一道（我要求学困生作业每天少做两道），就是作业上看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，他老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻止他噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了

16、他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含义这份作业好沉，这是一个孩子用“心”写的，一个简单的对错符号只能来判断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业，必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护因为懂得了，所以也特别珍惜，我立刻在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，还特意批上“你真棒！进步很大，加油！”此后，这样的“特批作业”多了起来，作业本上又多了许多丰富的内容，如“你今天又进步了，如果再细心点，一定会更棒！”等批语。后来我发现这“无声的表扬”似一剂催化剂，激励着更多的学生在努力，在进步。 苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘就在于热爱每个学生。教育之没有情

17、感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，无限的爱生之心是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教师忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教育的灵魂。教师在教育教学活动的全过程中，不仅要激活学生主动的学习热情，更为重要的是要注重增强学生创新思维的发展，从而使学生在学习活动中可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”，所以，作为教师对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励，少指责、批评，将表扬进行到底又有何妨呢？ 专心-专注-专业