纸杯小制作(少年宫教案)(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 纸杯小制作教学课题：纸杯小制作教学目标：1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重点：用纸杯进行小制作。教学难点：自己在纸杯上设计造型。教学准备：纸杯、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、激趣导入。（一）欣赏作品。看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景小蝌蚪找妈妈)说一说都有谁。（二）以客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(学生回答：纸杯。同时渗透环保教育)二、教师示范设计制作。（一）这些小动物真

2、可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)（二）以小青蛙为例，教师进行示范制作。师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。（三）师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。(引导学生想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。（一）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和

3、他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。（二）每班级一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。（三）学生动手操作，教师巡回指导。1、采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。2、密切关注动手能力弱的学生，如果他们有需要提供必要的帮助。3、对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。四、作品展示与评价。作品完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。专心-专注-专业