新人教版八年级生物（上册）教学计划(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级上生物教学计划一、指导思想深入贯彻学习基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步使学生养成热爱自然、

2、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的态度和情感；提高观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力；树立生活与科学是紧密相连的观点。二、教学目标通过义务教育阶段生物学（级）课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同的形态结构特征上的相似程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培养的实践操作能力和实验设计能力。如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真

3、菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。（二）情感态度及价值观：认识多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。三、学生学情分析本期我任教八年级1个班的生物教学。从开学一周的时间来看，我对学生的情况了解如下：一方面，经过级一个学年的学习，对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对学有着浓厚的兴趣，为级的打下了较好的基础。另一方面，不少的生物学基础较差，在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性

4、不足，学习成绩存在两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。四、教材分析级生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培

5、养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。五、基本措施 （一）备课标、备教材。1、认真钻研和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于过程之中。（二）备学生。1、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。2、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1、根据课程标准、教材内容和实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导

6、法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。2、根据内容不同，指导采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。（四）备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质。（五）备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励多观察、多思考、多提问。教学进度安排：每周每班2课时。本学期共21周，2课时。内容参考课时第五单元第1周1.1、腔肠动物和扁开动物 1第2周1.1、线开动物和环节动物11.3、软体动物

7、和节肢动物1第3周1.4、鱼2第4周1.5、两栖动物和爬行动物1第5周国庆放假第6周1.5、鸟2第7周1.7、哺乳动物2第8周章节测试1第9周2.1、动物的行为12.2、先天性行为和学习行为1第10周2.3、社会行为13、动物在生物圈中的作用1第11周期中测试第12周4.1、细菌和真菌的分布14.2、细菌1第13周4.3、真菌14.4、细菌和真菌在自然界中的作用1第14周4.5、人类对细菌和真菌的利用1章节测试1第15周5、病毒2第六单元第16周1.1、尝试对生物进行分类11.2从种到界1第17周认识生物的多样性1保护生物的多样性1第18周章节测试1第19、20、21周期末复习6机动44专心-专注-专业