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1、精选优质文档-倾情为你奉上Module 1 Greetings单元教材分析本模块共分为两个单元。第一单元内容:Unit 1 Im Sam;场景是新学期的第一天,新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有:Sam,Amy,Lingling,Daming。本单元重点教会学生用英语和别人打招呼,说再见,认识本课出现的四个人物,听懂常用课堂用语,会回答并且做出反应。第二单元内容:Unit 2 How are you?本单元重点在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答。单元教学目标一、知识与技能1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应2、掌握单词:helIo (hi), I am (Im), g
2、oodbye(bye-bye),及句型How are you?Im fine,thank you. Good morning二、过程与方法图文对照认识人物,情景演示,能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣,学生们通过相互交流相互打招呼,逐渐形成用英语的习惯。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点用英语和别人打招呼,介绍自己,说再见,认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming 1.能听懂老师的基本课堂用语,并能做出正确的反应和回答。2.用英语介绍自己。单元课时安排Unit 1 Im Sam. 2课时Unit 2 How a
3、re you? 2课时 课 题Unit 1 Im Sam.主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能:掌握单词,能用英语和别人打招呼、道别,学会用英语介绍自己。 二、过程与方法:通过身体与语言的活动,对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。三、 情感、态度与价值观:1.激发学生学习英语的兴趣; 2.学生们通过相互打招呼,逐渐形成一定的语感。教学重点单词:I, am, Im(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye 句型:Im 教学难点听懂别人的招呼并作出回应教学准备录音机、句型卡片、人物图片、课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一
4、、导入1教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说:Hello 或Hi。2用英语告诉学生本人名字. 学生向教师打招呼。学生用中文介绍自己。二、新课 呈现活动1:学习单词: I, am, Im(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye 1师范读,领读。2听录音,跟读。3.指导书写单词。活动2:听音指图 1打开并举起书,让学生看到练习,介绍Sam,Da ming,Amy 和LingLing。2听录音。活动3:听音说话1读出前两幅图的对话,要求学生跟读。2.学习句型A:Hello,Im B:Hello, 3用Sam和Amy 为例对话。4师生问好,并介绍自己。5向学生说明 Hi 和
5、Hello 是一样的。Goodbye 和Bye-bye 是一样的。活动4:向同学问候及道别1.教师向学生问候Hello,class学生答。2用Goodbye 做同样的练习。(互相挥手) 学生拼读单词。跟读,注意发音。正确书写。学生看书听录音,用手指相应的人物对话。看图,听录音。学生跟读对话。学生练习:如A:Hello,Im Lili.B:Hello, Lili.运用句型对话。同桌练习,师指导。A: Hi!B: Hello!A: GoodbyeB: Bye-bye学生边说边挥手。Hi,Ms wei.Bye-bye,Ms wei.三、巩固练习学生互相介绍自己。小组合作练习四、小结用英语介绍自己。学
6、生自由发言。五、作业1抄写单词。2用英语跟自己的家人、朋友打招呼教学反思课 题Unit 1 Im Sam.主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能:学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行有礼貌的打招呼及道别。二、过程与方法:通过亲密接触游戏,让学生作真实的自我介绍,来调动学生主动参与的积极性。三、情感、态度与价值观:让学生体验到学英语的乐趣。教学重点1.学会并运用Hello,Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用Im 句型进行自我介绍。教学难点在不同的场景正确使用Hello 或者Hi,Goodbye或者 Bye-bye。教学准备录音机,图片
7、,头饰课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、引入1.播放学生熟悉的字母歌。2.同学们在新学期初次见面的时候,是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢? 学生哼唱字母歌。学生运用上节课所学内容来作自我介绍。二、新授活动1:句型练习。1.师生用Hello, Hi 练习问好。 2.练习句型Im邀请几位同学到讲台上来,分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello ,Im ,然后请同学作真实的自我介绍。 活动2:情景练习 1.四人一个小组操练Hello 或者Hi,Goodbye或者 Bye-bye。2.帮助学生理解Im ,并用Im 向全班同学做自我介绍。活动3: 复习总结1.听录音跟
8、读课文。2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼,分手时用Good bye 或者Bye-bye 道别,自我介绍时用Im句型。师生问好。学生用英语介绍自己。如:A:Hello ,Im Dalong.B:Hi, Dalong.小组活动,教师指导。学生开火车介绍自己。跟读句子,注意语速。学生练习打招呼、道别、介绍自己。三、课堂练习听录音,完成第4页活动三练习。小组内交流,师指导。四、小结说说今天有什么收获?学生自由谈感想五、布置作业书面介绍自己的朋友。板书设计Unit 1 Im Sam.Im Hello(Hi) Goodbye(Bye-bye)。教学反思课 题Uni
9、t 2 How are you?主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能:1.正确拼读单词。2.能听懂并说出句型How are you? 及其回答Im fine, thank you 。二、过程与方法:通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等,使学生掌握新句型,能用英语见面问好。三、情感、态度与价值观:培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯,培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。 教学重点单词:good, morning, how, are, you, fine, thank句型: How are you ? Im fine, thank you .Good morning .教
10、学难点句型的灵活运用教学准备录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、情境 引入1.师生相互问候。hello,(hi)boys and girls 向学 生问好。2.有一天大清早Amy 遇到了Daming,大家想一想他们是怎样问好的?学生向老师问好。学生想一想,说一说。二、新授活动 1:学习单词。good, morning, how, are, you, fine, thank1.师范读,领读。2听录音,跟读。3.指导书写单词.活动2:学习新句型。师将新句型编成儿歌:见面问声 How are you?你好吗?我很好,谢谢你。Im fine,
11、 thank you.Good morning.早上好.活动3:游戏猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来,其它任一名同学说How are you?被蒙的同学猜是谁的声音,并回答。活动4:学习歌曲Hello,Hello. 1.听录音,学生跟唱。2.师领唱。拼读单词。听音,跟读。抄写新单词,注意占格。1.学生反复朗读儿歌。2.同桌练习问答。3.小组内练习。各小组学生活动。1听录音,学唱英文歌2.全班齐唱。三、 课堂 练习完成教材第6页活动3。1.学生听录音,完成练习。2.全班交流。四、课堂 小结这节课你有什么收获?学生谈谈本节课学到了什么。五、布置 作业抄写单词。教学反思课 题 Unit 2 How
12、are you?主备人魏丽萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能:1.能听懂并说出句型How are you? 及其回答Im fine, thank you 。2.正确朗读课文。二、过程与方法:通过情景交流、表演、师生互动等,巩固所学知识。三、情感、态度与价值观:从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重点句型:Good morning. How are you? Im fine, thank you.教学难点句型How are you? Im fine, thank you.的灵活运用教学准备图片,课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一
13、、复习引入1.听写单词。指名板演,全班交流。2.复习问候与道别的方式。A: Hello,B: Hi, A: Goodbye,B: Bye-bye,学生听写,互相检查,纠正错误。1.师生运用句型对话。2.学生2人一组对话。二、新授活动1:听音,指图1学生观察第5页活动2两幅图,图中有谁?2放录音,要求学生在听录音时指出相应的图,跟读。活动2:指图说话 1.学生指图读句子。2.在黑板上写出下列句型:How are you? Im fine,thank you.3师生交换角色问答。 活动3:表演 邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手,道别时老师会挥手。 学生看图,说一说。听录音,指出相应的图,跟读句子。指图读句子。生反复练读。开火车问答。1.师生对话。2.学生小组内合作表演。三、巩固 练习句型练习: A:Hello,Im B:A: How are you?B:A:Goodbye. B:学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同 的句子,其他组员回答。四次后,组员交换角色。四、小结说说今天有什么收获?学生自由谈感想五、布置 作业正确朗读课文。板书设计Unit 2 How are you?How are you? Im fine, thank you.教学反思专心-专注-专业
限制150内