幼儿园大班歌曲教案(共22页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园大班歌曲教案老师再见了活动目标：1、有感情地演唱歌曲。2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备：1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。2、录音机、磁带活动过程：一、谈话（记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉

2、老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？二. 欣赏（感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）1、欣赏乐曲：1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？2、欣赏歌曲：1）、歌曲里唱到了什么？2）、听了这首歌后，你有什么想说的？三、学唱：（唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）1、你觉得歌里哪句最好听？2、我们唱附点时，应该注意哪些？3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？5、师生共同演唱歌曲：1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。2）完

3、整跟琴学唱歌曲。3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、创编。（自由创编动作，发展幼儿创造性）1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？2、幼儿自主创编，教师整理。3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 教学反思：在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。 大班音乐活动：闪烁的小星星活动目标： 1

4、、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。 活动准备： 1、学会儿歌（歌词）。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动过程： 1、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。 2、发声练习：星星真美丽，根据老师的问答，幼儿回答。 3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 （2）学习伴唱。 一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。 （3）教师出示星星睡觉和星星闪

5、烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ （4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 （5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 （6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星

6、星表演。 听辩不同的情绪闪烁的星星的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。教学反思：幼儿园大班音乐教案：小篱笆（歌唱）活动目标：1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。2、 初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。2、准备教育挂图领域活动艺术小篱笆。指导要点：1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示

7、歌曲的演唱风格。5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。教学反思：歌曲小海军教案活动目标：1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。3、体验扮演海军角色的自豪感。活动准备：1、了解海军的特征和海军的职责，激发对海军的崇拜与热爱。2、准备实物或自制的海军帽一顶。3、准备磁带、

8、录音机活动过程：1、将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织整队，发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。2、玩游戏小海军练本领：引导跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现。 3、让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导神气地跟着节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。4、出示海军帽，范唱，可跟着哼歌曲。5、请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他可一起唱，最后请全班小朋友边唱边表演歌曲。活动延伸：在区角投放一些材料如：蜡光纸、吸管、胶水等，让自制彩旗、海军帽等进行表演。 教学反思：大班音乐教案：梦之船活

9、动目标1、引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。2、学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。3、在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。活动准备：钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，梦之船和三个小矮人歌片。活动过程：1、幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的天鹅)。 (教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。2、幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。 (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢

10、地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。3、气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鹅唱起了歌我们跟它一起唱吧!4、发声练习：1353 1 (1C、D、E)y ayy i (旁白)小天鹅有点儿累了，想睡觉了。它刚刚闭上眼睛，就看见有一只船划了过来，小天鹅一下子变成了白雪公主，高兴地喊了起来：“梦之船，可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符，你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符：“想。”)“那我们就一起上船吧!”5、教师示范唱：摇啊，摇啊，摇啊，我的梦之船，在那遥远的天边轻轻飘荡。” (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来，那就是神秘的椰子岛。”6、

11、教师唱：“喂!你快来看，那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎岸边还有人在跳舞!是小矮人!”7、教师唱：“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。” (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩，你们想吗?可是白雪公主说：“梦之船需要我们唱出最好听的歌声，它才会开门，我们一起来试试吧!用最好听的歌声!” 教学反思：大班语言下乐乐的名片活动目标：1、理解故事内容，鼓励幼儿大胆的猜想和表达 2、了解名片在人们交往活动中的过程 3、培养幼儿乐于交往的性格活动准备：图片、音乐、名片活动重、难点：重点：目标1、2 难点：目标3活动过程： 1、音乐找朋友入场 ，找自己的

12、好朋友一起坐下。 2、手指游戏导入小猪过马路，引出本课的新朋友，小猪乐乐（出示乐乐的名片）这是小猪乐乐带来的特殊礼物，请小朋友说一说这是什么？（名片） 3、展示名片请小朋友说说名片上都有些什么？ 名片是用来干什么的？名片上需要写上自己名字，家庭住址等 4、出示图片，并观察图片，请小朋友说一说图上发生了什么事，逐图展示。 5、第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了？讨论，教师总结。展示其中一种方法。 6、小猪乐乐用名片找到了很多好朋友，让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧，发纸，制作名片。(放轻音 乐) 7、展示幼儿名片。 8、带幼儿出场，去其他班寻找自己的新朋友，并把名片送给他们（放音乐

13、找朋友） 教学反思：金鸡冠的公鸡教案一、活动目标：1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸二、活动准备：1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。3、简单的布置出表演场景。三、活动过程 ：（一）、开始部分：课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？（二）、基本部分：1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。 这个故事叫什么名字？故

14、事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。 这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇. (1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走. (2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住. (3) 当猫和画眉鸟再次

15、出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3、通过角色表演进一步理解故事情节。请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事。四、结束部分：集体表演故事。教学反思： 不开心小树 活动目标: 1、体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多的朋友。 2、通过游戏领悟,如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 准备: 表情脸谱、学会表情歌、故事相关图片一套、故事录音磁带、情境图片 过程: 一、唱表情歌引出:

16、师:高兴的时候是怎样?生气的时候又是怎样 ?(请上前表演) 师:我们有高兴和生气的时候这里的小树也有情绪呢,瞧!它们是怎样的?出示图片一:回答(有一些开心小树和一棵不开心小树) 二、引出故事 师:这些是开心小树而这棵是不开心小树,为什么这棵小树不开心呢? (一)讲述故事片段一 1、师问:风儿轻轻吹过,开心小树怎样?怎么说?;不开心小树呢? 小雨了,开心小树怎样?怎么说?不开心小树是怎样?怎么说的? 小朋友来森林里玩,开心小树又是怎样?怎么说?不开心小树怎样? 2、我们一起来学学开心小树和不开心小树 表演风儿吹、小雨、小朋友来玩的情景,分组表演开心小树与不开心小树。 3、师:小树那么不开心,谁帮

17、小树想想办法让它变开心起来? 你帮了小树心里感觉怎样 ? (二)到底后来谁帮助了小树呢?讲述故事片段二 1、问:下雪了,不开心小树想怎样 ?小雪花怎么做? 2、不开心小树不再皱眉头,扳着脸的时候小朋友都到它这里玩,它感觉怎样? 3、不开心小树变开心后,大家怎么对待它?(引出认识开心的人,大家都喜欢。) 三、游戏问答 1、举例: 出示图片1(一个幼儿端着水杯一个从对面跑来) 出示图片2(两个孩子撞上了,水洒在了地板上) (1)师:你认为这是件不开心的事吗?为什么?;有人认为这是件开心的事吗?为什么? (2)那这个被撞的小朋友到底是开心还是不开心呢?出示图片3 (被碰到的微笑着拿着抹布和撞倒她的小

18、朋友一起擦地板嘴里还在说:“没关系,我还可以帮地板擦得更光亮呢”。) 2、问:如果你摔了一交觉得很疼,你会觉得不开心吗?你那时候会怎么想让自己开心起来? 3、妈妈出差了,好想妈妈,不开心了,你又是怎么想办法让自己开心起来? 四、结束 :让我们一起做开心小树把不高兴的事变成开心的的事吧。教学反思：大班科学教案：沉下去浮起来目标：能知道物品在水中会有沉或浮的现象准备：大的容器、石头、油画棒、气球、洗澡玩具、回形针、等过程：一、引起幼儿兴趣1、教师在盛有大的容器中加水，请幼儿观察桌上的物品，在每放一件物品时猜猜会是下沉还是浮起。2、请幼儿观察容器里的所有物品哪些浮起哪些沉下去3、教师将东西全部捞起，

19、逐一问幼儿后将东西分成沉和浮两类4、教师将会浮的物品再放进容器里，但是这次请幼儿利用手压的方式将可压或可放气的东西放出气泡。如海棉、气球等让幼儿观察有气泡跑出来，并说明这些物品里有气体，因此才会浮起来。5、再把沉下去的东西放入，提问：这些东西有气泡跑出来么说明它们因为里面没有空气，所以没有气泡，才会沉下去。6、将会浮的物品传给幼儿摸一摸，提问：它们把空气藏到哪里二、幼儿操作活动1、幼儿用书中哪些物品会沉哪些会浮2、在书中做记录3、讨论：想想怎样才能沉下去的物品浮起来三、结束活动教学反思：健康活动小手小脚一二一 活动目标：1、发展手和脚的协调配合能力。2、训练幼儿动作的迅速性和准确性。活动准备：

20、1、用纸板制作的手掌、脚掌图卡若干；绳子2条，拱型门2个，内装玩具的盒子2个。2、健康歌录音带。3、场地图：略 活动过程：一、小手小脚真快乐1、随健康歌音乐，幼儿与教师一起做伸展、转体、起踵等动作，活动肢体关节。二、小手小脚一二一1、出示手掌、脚掌图卡，请幼儿分清左右。 2、幼儿两人一组，每组一套纸手掌、脚掌，一幼儿把图卡放在地上，另一幼儿用手和脚去对应图卡，练习弯腰、四肢着地的动作。3、用两条绳子把场地布置成一条河流，在“河面”上放上手掌、脚掌图卡，请幼儿把手脚放在“河面”上的图卡上来过河，必须做倒手对手掌卡，脚对脚掌卡。 三、游戏“跟踪寻宝”玩法：幼儿分成两队，分别站在起点处，教师发出命令

21、，每对排头幼儿顺着脚印手印前进，到拱型门弯腰钻入“山洞”；然后第二个幼儿再出发，重复第一个幼儿的动作，依次进入“山洞”。每组的最后一名幼儿进入后打开盒子，看一看是什麽宝贝。先说出宝物名称队为胜。教学反思：幼儿园大班数学教案：认识钟表活动目标： 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备： 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小朋友，今天老师要带领大家到

22、“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。 二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 师：观察一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）

23、三、幼儿第一次尝试活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念 1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12） 师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6） 师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是

24、半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。 五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就

25、不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ 教学反思：大班活动：大鞋的联想活动目标：引导根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养的想象力，创造力和表现力。活动准备：有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻。活动过程：一、激趣导入：小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）二、比较

26、想象：歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（引导观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼儿交流，（请三到五名，再同伴间交流。）三、示范创作：刚才，也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）那就来把它变成一只长颈鹿。边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也

27、来变一变？那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。四、创作，巡视指导。五、欣赏评价：魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导用完整的话介绍。） 教学反思：大班科学：寻找根的秘密-活动目标：1、观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣。活动准备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、问卷列举三种根的样子（用图文结合的方式）活动过程：一、激趣导入1、出示树根，让摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、教师小结：原来，大部分植物都有根。二、第一次探索1、动手找青菜的根（1）今天，

28、我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜欢住在泥土里。三、第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探索发现根的秘密呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老

29、师这里拿筐。（2）每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：分组介绍自己的记录（从记录的方法、形式上进行点评）6、观察自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员补充）7、根据观察到了不同根的特征进行分类。小结：我们今天都发现了根的秘密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。四、结束刚才我们发现了根的秘密，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。教学反思：总结今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的。让在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。培养他们对科学活动的兴趣。专心-专注-专业