自考中小学教育管理历年真题(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上全国2012年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( ) A教育财政学 B教育督导学 C教育领导学 D学校管理学 2在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( ) A亨利法约尔 B罗伯特孔茨 C乔治梅奥 D奥古斯特孔德 3运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为 ( ) A数量表示法 B程度表示法 C专家

2、判定法 D集体讨论法 4由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( ) A实验研究法 B经验总结法 C行动研究法 D调查研究法 5我国教育行政机关机构改革的关键在于( ) A合理转变职能 B精简组织机构 C提高人员素质 D提高决策能力 6以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( ) A社会需求法 B人才需求预测法 C教育投资效益分析法 D国际比较法 7国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( ) A教育行政处罚 B教育行政监督 C教育行

3、政措施 D教育救济 81993年的中国教育改革和发展纲要中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( ) A4% B5% C6% D7% 9根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为( ) A定性评价与定量评价 B自我评价与他人评价 C诊断性评价与总结性评价 D相对评价与绝对评价 10通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。这体现了教育督导的( ) A导向性功能 B沟通性功能 C促进性功能 D鉴定性功能 11班集体的组织核心是( ) A校长 B德育主任 C班主任 D班级干部 12制订德育管理原则主要的依据是( ) A德育管理的规

4、律 B德育管理的经验 C德育管理的实践 D德育管理的理论 13学校总务管理的首要职责和主要任务是( ) A食堂管理 B宿舍管理 C场地管理 D财务管理 14通过校园文化所形成的共同的思想、作风和价值观念，如同一种黏合剂，对每一个成员具有心理上和感情上的凝聚力量，使学校所有成员易于形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。这体现了校园文化的( ) A激励功能 B凝聚功能 C控制功能 D辐射功能 15以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是( ) A校外辅导站 B儿童工作协调委员会 C关心下一代协会 D社区教育委员会 16社会影响既无显形的老师,也无指令性教育。学生是在生活、

5、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的( ) A复杂性 B综合性 C隐形性 D多样性 17办学特色形成的基本因素是( ) A校长 B教师 C政府 D校风 18国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是( ) A按年龄编班 B按地区编班 C按能力编班 D按种族编班 191902年公布但未实施的学制是( ) A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戊学制 20近百年来,我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的:一是总结本国的经验；二是 ( ) A学习外国的思想 B提炼传统的精华 C预测未来的趋势 D调查现实的情况 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在

6、每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21教育管理的基本范畴包括主体与_、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和服从。 22按管理范围划分，可区分出国家一级的教育管理目标、地方一级的教育管理目标和_的教育管理目标。 23教育管理过程由计划、实施、检查和_四个环节组成。 24教育质量管理包括全员管理、全程管理和_。 25合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：_、上级领导条件和法规保障条件。 26教育发展战略具有长期性、_、关键性和层次性。 27教育督导要遵循法制原则、科学原则、求实原则、民主原则和_。 28教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和_。 29德育

7、内容管理的改革要努力做到规范化、_和序列化。 30教育信息具有广泛性、_、连续性和服务性。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31教育管理 32教育行政机关 33教育行政强制执行 34学校国有资产 35办学特色 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36简述制定教育管理目标的依据。 37简述教育经费的主要来源。 38简述教育评价的功能。 39简述校长的作用。 40简述教学工作管理的基本要求。 五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分） 41试述新中国成立以来中小学内部领导体制沿革的启示。 42试述教育人员自我管理的原则。 六、案例分析题（

8、本大题10分） 43案例： 打架风波 周四的音乐课上，学生丙做数学作业被老师发现，音乐老师问其姓名，学生甲说其是学生乙。乙认为甲是在欺负自己，便竭力反驳甲，甲则不依不饶。情急之下，乙拿起一本书砸向甲，甲挨砸后立即上来打了乙一拳，两人随后扭打在一起。 班主任沈老师知道此事后，首先到班里通过在场的同学了解了事情发生的过程，在此基础上让学生甲、乙二人作自我反思，认识自己的错误，检讨自己的行为。此后，沈老师觉得此次打架事件比较严重，有必要在全班进行讨论与教育。于是，他在第三天就以“打架风波”为题，召开了一次主题班会。 这次班会由班委主持，首先让学生甲和学生乙分别谈对这次打架事件的认识。会上，甲、乙二人

9、的发言都很诚恳，充分认识到自身存在的错误，并郑重地向对方道歉，达成和解。然后，班委又请同学们发言，谈谈对这次打架事件的看法，并思考如何解决同学间的矛盾，怎样促进班级的团结。有的同学直言不讳地指出学生甲的蛮横无礼；有的同学批评学生甲无视课堂纪律；有的同学指出学生乙的冲动，有问题为什么不在课下解决；有的同学检讨了自己的冷漠，对同学间矛盾的熟视无睹；有的同学指出男子汉不要小心眼，要胸怀坦荡、宽容大度；有的班委认真反省自己，指出自己工作的失误并愿意承担责任等等。 沈老师觉得，这次班会的效果特别好。因为，它不仅让甲、乙二人认识到自己的错误，更起到了一种集体教育的效果。更为重要的是，整个班会中，学生一直都

10、是主体，班主任很多时候只是一个“旁观者”或“辅助者”。 阅读上面的案例，从学生管理特点的角度，评价沈老师管理学生的方法。全国2011年10月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.管理的出发点和归宿是() A.管理目标 B.管理措施 C.管理效益 D.管理策略 2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是() A.绩效评估 B.目标结合 C.长期策划 D.战略规划 3.教育管理过程的中心环节是() A.计

11、划 B.实施 C.检查 D.总结 4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的() A.描述性调查 B.相关性调查 C.比较性调查 D.预测性调查 5.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管() A.基础教育 B.职业教育 C.特殊教育 D.高等教育 6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行() A.校长责任制 B.校务委员会制 C.校长负责制 D.革命委员会制 7.我国现阶段教育发展战略的重点是() A.义务教育 B.职业教育 C.基础教育 D.高等教育 8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处

12、罚种类中的() A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚 9.教育经费的主要来源渠道是() A.财政拨款 B.税收 C.学杂费 D.社会集资 10.教育评价这一科学概念的提出者是() A.菲根鲍姆 B.亨利法约尔 C.彼得德鲁克 D.拉尔夫泰勒 11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为() A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.综合制 12.当前我国教师任用的主要形式是() A.聘用制 B.代用制 C.考用制 D.派用制 13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的() A.主体性 B.整体性 C.循序性 D.集体性 14.中小学教学工作管理的枢纽是

13、() A.教研室 B.教研组 C.教导处 D.教务处 15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园() A.行为文化 B.物质文化 C.精神文化 D.制度文化 16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的() A.广泛性 B.时效性 C.连续性 D.服务性 17.办学特色形成的决定因素是() A.校长 B.教师 C.传统与校风 D.时代和社会环境 18.教师被列为国家公务员的国家是() A.美国 B.法国 C.英国 D.德国 19.民国初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是() A.社会教育司 B.专门教育

14、司 C.普通教育司 D.基础教育司 20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是() A.杜威 B.马卡连柯 C.陈鹤琴 D.陶行知 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理学主要包括_和学校管理学两大分支。 22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和_。 23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和_等方面的体系和制度的总称。 24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、_、惩罚与教育相结合原则。 25.教育督导的类型

15、，按目的可分为总结性督导、_、检查性督导。 26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、_、成熟过程。 27.常见的班级管理模式有松散式、_、简单联系式、多向联系式、民主平等式。 28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，_，学校体育与卫生保健相结合。 29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、_和多样性。 30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育独立”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为_。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育质量管理 32.行动研究法 33.教育行政执

16、法 34.德育管理 35.学校财务管理 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。 37.简述教育发展战略与教育规划的关系。 38.简述校长在学校的地位。 39.简述教学工作管理的基本要求。 40.简述教育行政体制的发展趋势。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分) 41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。 42.结合实际分析校园文化的建设过程。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）W县的教育行政机关的机构设置存在哪些弊端？（2）简述我国教育行政机关设置和改革的原则

17、。 W县科级教育委员会的设置 W县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。全国2011年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一

18、是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究( ) A.教育管理规律 B.教育管理制度 C.教育管理人员 D.教育管理问题 2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和( ) A.以普及为主 B.以安全为主 C.以实用为主 D.以物质保障为基础 3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和( ) A.自我管理 B.教师管理 C.校长管理 D.行政管理 4.学校卫生工作管理的重要特点之一是( ) A.重视领导责任 B.重视健康教育 C.重视性别差异 D.重视学校责任 5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制

19、和( ) A.人员控制 B.财务控制 C.组织控制 D.程序控制 6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。这强调的是校长的( ) A.代表作用 B.教育作用 C.引导作用 D.协调作用 7.教育管理的一个基本范畴是权威与( ) A.服从 B.追随 C.附属 D.支配 8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的( ) A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点 C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点 9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家( ) A.马克斯韦伯 B.亨利法约尔 C.弗雷德里克泰罗 D.

20、乔治埃尔顿梅奥 10.学校管理体制的核心和基础是( ) A.校长 B.教职工代表大会 C.家校合作委员会 D.内部领导体制 11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为( ) A.教育规划 B.教育计划 C.教育战略 D.教育设计 12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的( ) A.循序性 B.主体性 C.整体性 D.集体性 13.辛亥革命成功后，民国教育部于1911年至1912年颁布的学

21、制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戊学制 D.壬子癸丑学制 14.教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和( ) A.具体实施 B.方案修改 C.集体决策 D.确定目标 15.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是( ) A.收入管理的核心 B.预算管理的核心 C.支出管理的核心 D.现金管理的核心 16.根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是( ) A.诊断性评价 B.总结性评价 C.绝对评价 D.定性评价 17.1954年至1979年间，我国在教育经费管理体制上实行(

22、 ) A.中央统一财政，三级管理 B.条块结合，以块为主 C.划分收支，分级包干 D.分级领导，地方负责 18.校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的( ) A.多元性 B.独立性 C.超越性 D.示范性 19.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和( ) A.教育管理具体目标 B.教育管理专项目标 C.教育管理分析目标 D.教育管理单列目标 20.英国实行的是( ) A.校董事会领导下的校长负责制 B.校务委员会领导下的校长负责制 C.学区教委领导下的校长负责制 D.家校合作委员会领导下的校长负责制 二、填空题(本

23、大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理的二重性是指教育管理的_和社会属性。 22.教育管理过程具有教育性、多层次性、_、动态性和可控制性。 23.教学工作管理的基本要求之一是“_、深入教学、研究教学、指导教学”。 24.校长的素质要求包括_、岗位知识要求和岗位能力要求。 25.1952年11月至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和 。 26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和_。 27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的_、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。 2

24、8.学校管理的根本制度是_。 29.系统方法论所提出的反馈原理、有序原理和_，对教育管理研究有重要指导意义。 30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、_和评价结果处理阶段。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育经费 32.教育行政机关 33.教育行政处罚 34.教育管理职能 35.教学质量分析 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述校长负责制的结构。 37.简述教育督导的特点。 38.简述班级管理的模式。 39.简述教育管理质量的特点。 40.简述教育信息资源的管理。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分) 4

25、1.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。 42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下文中各位校长的谈话，试述中小学办学特色的形成因素。 关于办学特色形成因素的讨论 A县教育局组织的一次校长沙龙上，各位校长围绕“办学特色的形成因素”这个问题展开了激烈的讨论。 王校长说：“校长是办学特色的决定因素。一个好校长，就是一所好学校。在我国教育史上卓有贡献的代表人物之一张伯苓，为兴办新式学堂，以复兴祖国，终身办教育，不做官，为创办特色鲜明的南开中学奋斗了一生。正是在他的努力下，南开确立了允公允能，日新月异的校训，使爱国、文明、严于律己，追求新事物成为南开学

26、校的特色。” 李校长说：“校长自然重要，但仅仅靠校长就能够形成学校的办学特色吗？我看不是。校长的办学方略必须通过教师群体加以落实才能够实现，因此，教师才是学校办学特色形成的主体。可以说，没有学校教师的才能、品德和团结，任何一所学校都难以形成办学特色，即便暂时形成，也不可能长期维持。” 黄校长说：“王校长和李校长看到的只是现实、人方面的因素。可我在想，除此之外，学校办学特色的形成还有历史、校风方面的因素。我国抗日时期的西南联大，虽然历时只有八年，但特色鲜明。它的办学成果之所以如此辉煌，正是由于联大继承了原来北京大学、清华大学、南开大学的传统与风气。” 季校长接着说：“黄校长的话说得很有道理。同时

27、，这又让我想到，除了学校自身的传统与风气之外，学校办学特色的形成在更大范围内，还受到时代与社会环境的影响。时代精神往往成为办学特色的共同追求，并熔印或溶化在学校特色之中。” 全国2010年1月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育管理学的研究对象是( ) A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理现象及其发展规律 C.教育管理问题及其发展规律 D.教育管理活动及其发展规律 2.“教育管理目标通过目标体系把不同层

28、次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的( ) A.导向作用 B.聚合作用 C.激励作用 D.控制作用 3.在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是( ) A.法约尔 B.厄威克 C.古利克 D.孔茨 4.教育管理质量的核心是( ) A.学生质量 B.教师质量 C.管理者质量 D.工作质量 5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于( ) A.哲学方法论 B.一般科学方法论 C.研究方法的具体应用 D.研究的基本原理 6.各级人民政府的教育委员会属于( ) A.综合职能教育行政机关 B.专门职能教育行

29、政机关 C.政府直属的教育行政机构 D.其他行政机关内部的专门教育行政机构 7.学校管理体制的核心和基础是( ) A.学校内部人事管理体制 B.学校内部经费管理体制 C.学校内部分配体制 D.学校内部领导体制 8.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作( ) A.社会需求法 B.人才需求预测法 C.教育投资效益分析法 D.国际比较法 9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于( ) A.教育事业费 B.教育基本建设费 C.各种教育主管部门自身的事业费支出 D.教育建设与科研经费 10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为

30、( ) A.常模参照评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价 11.我国目前所采用的校长任用制，主要是( ) A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.选举制 12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度，属于教师任用中的( ) A.选用制 B.派用制 C.聘用制 D.代用制 13.在班级管理中，班集体的组织核心是( ) A.教师 B.班主任 C.班级干部 D.学生 14.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是( ) A.教务处 B.教导处 C.教研室 D.教研组 15.安排德育内容要具体，强调一个“小”字；

31、安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的( ) A.科学化 B.规范化 C.民主化 D.序列化 16.组织学校卫生工作，应坚持( ) A.以身体锻炼为主 B.以健康教育为主 C.以疾病诊治为主 D.以预防保健为主 17.学校总务管理的首要职责和主要任务是( ) A.财产管理 B.国有资产管理 C.财务管理 D.资金管理 18.“教育信息的信息源，几乎遍布社会的各个领域。”这体现了教育信息的( ) A.时效性 B.广泛性 C.连续性 D.服务型 19.世界各国中小学课程的管理体制可分为中央统一领导制和地方分权制，其中实施地方分权制的国家之一是( ) A.日本 B.法国

32、 C.芬兰 D.德国 20.我国中小学推行毕业会考制度，产生于( ) A.国民政府期间 B.民国初年 C.清朝末年 D.新中国成立以后 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_、权威与服从。 22.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_。 23.乡（镇）人民政府设有教育委员会或_，是我国最基层的教育行政机关（机构）。 24.学校的法人代表是_。 25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、_、地方性教育法规、教育规章等一切

33、具有行政法律效力的规范性文件。 26.1905年，清政府成立“学部”，1909年学部拟定了_，这是我国最早的近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导的产生。 27.教务工作管理是教学工作管理的重要组成部分，其主要内容包括编班、编排课表、编排校历、作息时间表和周活动表以及_、教务教学档案资料的管理、教务统计等工作。 28.校园文化的内容主要表现为物质文化、精神文化、制度文化和_等方面。 29.社区教育管理的基本组织形式主要包括_、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。 30.近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的。一是_，二是学习外国的思想。 三、名词解释题(本大题共5小

34、题，每小题3分，共15分) 31.目标管理 32.教育发展战略 33.教育督导 34.学校国有资产 35.校园文化 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述教育管理质量的特点。 37.简述教育行政机关设置和改革的原则。 38.简述多渠道筹措教育经费的途径。 39.简述构成学生常规管理的基本要素。 40.简述教育信息资源管理的主要环节。 五、论述题(本大题共2小题，第41小题7分，第42小题8分，共15分) 41.试述现阶段我国中小学全面实施校长负责制的重要意义。 42.结合实际分析办学特色的形成过程。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（

35、1）谈一谈你对德育量化评价的看法；（2）除定量分析法之外，德育评价还有哪些方法？ 关于德育量化评价的争论 某区教育局召开德育工作研讨会，就德育的量化评价问题进行了认真而热烈的讨论。会上，A校长介绍了本校实行学生品行量化评分管理的大体做法：我校自2007年3月以来，把量化作为一项德育管理措施，对学生的品德进行检查记分。评定一个学生的操行，一方面看他是否遵规守纪，另一方面看他参加了多少次活动，做了多少件好事。我校坚持两年多来，学校的各项德育工作开展得轰轰烈烈，违纪现象大为减少，校风、班风大为改善。上个学期全校大小活动开展了100多次，好人好事有700多件。事实证明，进行量化评价对于学校德育管理工作

36、的开展是有积极意义的。 B校长就A校长的介绍发表了不同看法。他认为，从效能来说，实行量化管理，并与奖罚、升学挂起钩来，这对于刺激学生遵规守纪和使学校风气好转等方面的作用特别灵，而且操作简单，省时省力。但是大量事实表明，由于“量化”实际上只重视行为结果的评分，并不注意学生的行为过程，因而导致了一些学生投管理者所好，不择手段地争取高分，想办法躲避低分，而德育评价的教育作用并没有真正得到发挥。所以我认为这是一种有悖于学校整体培养目标的短期行为，作为一项德育管理措施是不可取的。全国2009年10月自学考试中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

37、 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（ ） A.职业教育 B.幼儿教育 C.基础教育 D.教师教育 2.“百年大计，教育为本”。把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。这体现了教育发展战略的（ ） A.全局性 B.长期性 C.关键性 D.层次性 3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和（ ） A.阶段性 B.群体性 C.互动性 D.协调性 4.教育管理的主要矛盾是（ ） A.处理物与人之间的矛盾关系 B.处理政府与学校之间的

38、关系 C.处理社会与学校之间的关系 D.处理人与人之间的矛盾关系 5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。换言之，教育管理质量的形成过程具有（ ） A.复杂性 B.综合性 C.艰巨性 D.长期性 6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（ ） A.质量结合的观点 B.普遍联系的观点 C.动态发展的观点 D.矛盾统一的观点 7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（ ） A.借鉴其他学科的理论 B.分析政策的要求 C.学习

39、外国的思想 D.转化传统的思想 8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的（ ） A.实践性原则 B.可行性原则 C.方向性原则 D.科学性原则 9.质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（ ） A.服务质量 B.员工质量 C.管理质量 D.工作质量 10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（ ） A.广泛性 B.隐形性 C.针对性 D.强制性 11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（ ） A.序列化 B.规范化 C

40、.科学化 D.逻辑化 12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管理的（ ） A.循序性特点 B.主体性特点 C.整体性特点 D.集体性特点 13.1902年公布但未实施的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戊学制 D.壬子癸丑学制 14.教育经费构成主要包括教育事业费和（ ） A.教育人员费 B.教育产业费 C.教育基本建设费 D.教育材料费 15.德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（ ） A.方向性 B.时代性 C.科学性 D.教育性 16.教学工作计划主要包括

41、学校教学工作计划、教研组工作计划和（ ） A.教务处工作计划 B.校长教学工作计划 C.教师教学工作计划 D.学生学习计划 17.教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和（ ） A.品格化过程 B.学习化过程 C.成熟过程 D.衰退过程 18.在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于（ ） A.松散式 B.命令式 C.简单联系式 D.民主平等式 19.我国古代的基础教育，称为（ ） A.蒙养教育 B.小学教育 C.私塾 D.家塾 20.普通教育行政的督导对象既有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要“督政

42、”，也要“督学”。这体现了（ ） A.督导对象的广泛性 B.督导内容的综合性 C.督导作用的客观性 D.督导人员的复杂性 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的_。 22.对学校各种收入进行计划、组织与控制的活动叫做_。 23.教育质量管理的内容包括全员管理、_和全局管理。 24.计划作为教育管理过程的一个环节，其制定是一个自上而下，再自下而上、上下结合的统一过程。制定计划的主要步骤有_、集思广益和作出决策。 25.1998年3月

43、第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销_，恢复教育部。 26.教育经费的主要来源渠道包括_、税收、收费、社会集资以及勤工俭学等收入。 27.系统方法论所提出的_、有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。 28.1957年“整风反右”以后，中小学普遍建立了_。 29.教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能和_。 30.我国实行_，凡准备从事教师工作的公民，必须具备法定的教师资格，取得合格证书，才能成为教师。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育管理 32.办学特色 33.教育信息 34.教育管理目标 35.教育管理过程 四、简答题(本大题共5小题，每小

44、题6分，共30分) 36.简述中央集权型教育行政的特点。 37.简述教育发展战略的含义。 38.简述实行校长负责制的必要条件。 39.简述教育督导的原则。 40.简述教育人员管理的三个层次。 五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分) 41.试论教育行政处罚的种类。 42.结合你所生活过的学校，试分析校园文化的特征。 六、案例分析题(本大题10分) 43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）家庭管理与学校管理的关系；（2）学校可以通过哪些途径加强陈老师与李响亮父母的联系，指导他们的家庭教育管理？ 李响亮妈妈的困惑 学生李响亮的妈妈找到正在批改学生作业的陈老师，一见面就说

45、：“老师，我们家李响亮该怎么办呀？我实在没办法了！”听到这话，陈老师有点惊讶。在她眼中，李响亮知识较广、思维活跃、观察力强，同学关系好，布置的作业也能及时、很好地完成，是一个不错的学生。带着疑问，陈老师先招呼李响亮妈妈坐下，并说：“怎么了，有事慢慢说。” 稍微平静之后，李响亮妈妈将事情详细地说了一下。李响亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在离家不远的城南中学担任数学教师，后因工作需要调到实验中学教学。这样，父母的工作单位就都离家较远了，李响亮放学后，常常一个人在家。回家后，他总是看电视，直到爸爸妈妈下班才开始写作业。由于时间较晚，他写作业就非常马虎，错误很 多，妈妈检查后常要重写，因此每天睡觉都很晚。最近，李响亮妈妈让退休在家的姥姥放学后照顾、督促他，但他却不听老人的话，经常顶嘴，放学后仍然是看电视，对于作业同样马马虎虎。现在让他重写，他也不愿意了，还和妈妈顶撞，气得妈妈只能来找陈老师。 听了妈妈的话，陈老师才明白，李响亮的家庭作业为何做得比较好，也才知道他在学校与同学关系不错，在家却顶撞家人的情况。她向李响亮的妈妈问道：“孩子出现这些情况，您怎么不早点跟我联系呢？前几次家长会，您都没跟我提过这些事。除了家长会，您给我打个电话也可以啊，甚至发个短信或邮件都行。”李响亮妈妈说：“以前，一是怕麻烦老师，二是怕老师对李响亮产生不好的印象，三是怕李响亮知道后产生抵触情绪，所以一直没有跟