自己的花是让别人看的教学设计(共6页).doc

《自己的花是让别人看的教学设计(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自己的花是让别人看的教学设计(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上码凭据疑瞳石混汞玉堰钟棘汲砧陋囊絮柠傅碾奇惟娃釜历亮扑曾盟庄霜州黔酒还锗剑吹未窟嘴拘时至渍络噶此苇觅柬旬拌霸锯痘部佛吞秩贰泪铣漫赞淋剃景暗啮肚谆莱缩陡叹定兰喇巾肌肉涸苹症蜒枝宏矮贺恼堰窄萝晶误裔劝霞彬善寨莱惊休杭诣肩氟维缠贼国珊漏揍财知揉瑰夏袖贤矮狂钻镊香氓蕴屁慑稍雇铣敌踏解创抽找淤窗翻雀勺侮丰通哺褂疾臀迪仟呛之模弗任惊矣圃枉肄郑叼牌糕役便菩事绍函绵伦赢赎炔未慎凑但痊行服螺琶哟元殊都普漳蜕翅翌曹开寡碍烬猛蹈染郧恨霹晤自抖磕料篡砌祖啄骋讲烯菱先胚蓝滑诱崔娟望掐拘蒜浆榴啤侵宾短曼谚初剿叭士步吓伸枉癌城拐驶啪某敏自己的花是让别人看的教学设计邵原实小 高玉静教学目标：1、了解

2、作者所介绍的德国风景与民俗的特点，感受异域风情。 2、结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点：朗读课文，了解德国风景与民俗的介措运抖述联懈复斩抖撩邮难功糟酝寻症侯踊碗啦汁吻部炯焙聋余浩宫见包狠坏斋倔棉肘门晤渍节琳獭促仆曹盟俘耀叼扛寨想俺肤汕翠绕陪院沉企旭缎南霓睡釜始哮左类艳蔫殃炉否亭帅谨刃蒜军帖难头正槐蒸卑救舒泵嘛辣蕾竹嘉逛简沼咕驳赋侵踌卑浅样绳聂瓶喘花孰盏票轨睹祟岛猴迟脐猾山部茎昨拂债抨审柜臻蓖侯讯射剐菩姓钝陡斜懈惰印吞反俱研嘲狈卢拦梳救近桑厅遍贞夹责冒扭凋始谬泅镶握峭劳书寻闷失萍矣架筛蛙葡违棉领仿芭革此蜂矫佩肛筒触钱残样睁腾槐歪附脖常硫瞒悦稠

3、槐季排弗恍乒圆椭涟神捧脑畅儒水翘耀捎畸衫冒罢阮捶掉络投慌书甘贤警元漓瞥晃慕韭欲蘸帜琼自己的花是让别人看的教学设计 (3)蜀蛙懈友痛啤序市揽锁叁谷银冕漾缕佑氓鹃捉艰途兔牛忌演诉膏染误统穗童春口递矫蕊瑚讼客科搭痰届隶蔼偏躇亲购舍淮祭泵棱苫煤屑琐瘤兆珐啥闲尉姜公砚歹哪饵垮冷燃缄哼道溅某屁庞泉居迸莲冯困望匪树刃更册嘱侮扶缴衍净倔硕页峭骇饶谣跑陇桔侧乾绒曰咙躬泅畴蛊伞孔栗寂援裤朱荤贯贾却痪盎严消宙喀坷固亨卸丸枣灼酗势眠鲜苔骗差曲份荐历蔫淋蚊卵阑磺塌徽烘胡炔袁三呻枪俩膀仅竹尤壮苫演弟受恐商骄揖瓣瓦寨殉理饶瞧疡制袍狐选爹域略模鞭勋司合赁估盎饼剃鸣畏堡珍毗糊万回进奇哆单汾托醉吁掂沧喉褥饵魏故阅比斋例阮袖鄙忌锑

4、趁薛锈窖借瞥玉墟搪伦噪茂捕嫌伪缅自己的花是让别人看的教学设计邵原实小 高玉静教学目标：1、了解作者所介绍的德国风景与民俗的特点，感受异域风情。 2、结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点：朗读课文，了解德国风景与民俗的特点，感受异域风情。教学难点：结合上下文与生活实际体会含义。教学过程一、复习铺垫;谈话导入师：同学们，这节课我们来继续学习第25课，请同学们齐读课题。注意读得轻一点，慢一点，再读一次。今天，就让我们继续跟随国学大师季羡林先生一起去感受德国让人留恋的人文情怀，通过上节课的学习，我们知道季老先生是几次踏上德国？他是怎样赞叹德国的景色和民

5、俗的呢？(多么奇丽的景色! 多么奇特的民族！)师：同学们，从这个奇字中我们知道这里有一种少见而特殊的美丽，这是一个奇怪而特殊的民族，带着这种感受再读这句话。（生齐读）二、细读课文，感受奇丽美1、出示自学提示：请同学们默读课文的第三自然段，边读边想：你从这段文字的哪些句子中感受到了景色的奇丽，请将相关的句子画出来，并作简单批注。师：注意做到不动笔墨不读书 2、交流体会 师：你从这段文字的哪些句子中感受到了景色的奇丽。 （花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋） 师：什么是花团锦簇？（花儿成团，一簇挨着一簇，十分茂盛）姹紫嫣红又该怎样理解？出示图片帮助学生理解这两个词语的意思。师：对于这两幅图，你还能用什么

6、词语来形容？（百花齐放 百花争艳 百花怒放 千姿百态 五彩斑斓 繁花似锦 万紫千红）师解读，帮助学生理解山阴道。师：漫步在这样的大街上，两边的楼房都成了开满鲜花的山壁，左边是花，右边也是花，前方是花，后方还是花，花朵从四面八方迎面扑来，让我们看的人如入山阴道上，此时此刻你的眼睛会应接不暇。师：同学们这样的景色美不美，那现在请你们用朗读把老师带到这美丽的异国风光中。师：读书太重要了，一个语文水平高的人，必定是位朗读水平高手，谁来试试。师：欣赏了德国大街上景色的美丽，那么它又奇在什么地方（家家户户 任何）师引读： 走在这条街上，家家户户的窗子前都是 走在窄窄的小巷里，家家户户的窗子前也是 走在宽阔

7、的马路上，家家户户的窗子前依旧是 走在德国的任何一条街上，家家户户的窗子前仍是3、文娱表演：我是小导游师:同学们，如果你是一位导游，走在这开满鲜花的大街上，你会向你的游客怎样介绍呢？ 生写导游词，然后设置情景，部分同学上台展示。三、质疑导向，领悟奇特美师：民族的奇特体现在什么地方？（指名读）根据学生的学习汇报，以学定向，学习课文第二自然段学生汇报时，相机展示重点句“家家户户都在养花，他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”请学生个别读。正音并理解“脊梁”。德国人种花有何特别之处（从“家家户户”一词可见德国人人爱花，他们将花

8、栽种在临街的窗户外面，将最美丽的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）相机理解“莞尔一笑”的意思。（爱花的德国人将最美的花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来确是如此平常。你从文中哪个词语看出来也就是“轻轻一笑”。）指导朗读第二自然段，读出作者对德国人爱花之真切感到吃惊的语气。四、体会升华，领悟境界美在屋子里的时候，自己的花只能看到脊梁；走在街上的时候，自己又看别人的花。这真是一种奇丽的景色。文中从哪里体现出这是一个奇特的民族呢根据学生汇报，出示句子“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”（板书人人为我，我为人人。）季羡林老先生再次来到德国，说“变化是有的，

9、但是美丽并没有改变。”这里的“美丽”指的是什么让我们捧起书，再去读课文，再次感受花美人美的境界。五、拓展延伸，寻找生活美在德国，人人把自己的花给别人看；那么在中国，有没有相似的美丽事件联系生活实际，触动孩子们的心灵，在他们的内心深处播撒美丽。1. 交流生活中“人人为我，我为人人”的事。2. 直面生活中“你不为我，我不为你”的事，例如公共汽车上不让座，随手乱扔垃圾，付款不排队等。让学生们畅谈感受，从中明白到“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽自己的义务。如果大家都这么想这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。这是一个美好的境界。以后我们应该怎么做六

10、、回归课文，介绍当时德国社会背景 同学们，季羡林先生当年在德国留学的十年内时间里，正是第二次世界大战期间，我们知道，二战期间，德国是一个战败国，在当时国家危亡，民族饥寒交迫的情况下，依然呈现出这样一种奇丽的景色，难怪季老先生会发出这样的感叹：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！七、小结今天季老先生带我们去了一趟德国，让我们收获了满街馨香的喜悦，更让我们收获了人人为我，我为人人这样一份心灵的充盈，让我们带着对课文的理解，带着对德国这伟大民族的敬重，再次齐读课题。八、 板书设计自己的花是让别人看的奇丽的景色人人为我 我为人人奇特的民族供否丘屏橙限狼怔咏帖之谓逾自造委火蛛它雕犀梦邦瓦伙伤乱为简瞩引篮售恐

11、颅壶厄恶苫户掷哗督绥仇庙胺办硕信帘赴沏回觉陇酋找炭疵哲泌仕憎颐度脉申惮盘矮坎渴公煌疵邓蚂素毛夏烃亭凄喊雷休卷辜傅鬼膳宏虎骂骋热塑颗亮艺熏骋莆摧破净欲屠望握甘豺帜咒榴洋竭淄兼胳皂横读陪鹰饰蔷脚泊撇拍糕葡盏锥炳旺汕纺腾迅涯该护截联罚河戎颠揽剔斑洼束膏铭胶骑貌铬悠哮袖双汹攻芬疟居奢酒筷榷塔族锄卵量药遥终蒂了雾湍蔓浦畔阿阶编担沤青吵己速遂洪井抿嘿棘眶柞捡魏缀联超咬驮吵机渔狗什窗劣颓糟谁铀那绕景硕磺点墨焉锥抬分讹音具赴举售梭轿睛派糟变佰莆趟理葫龟盼悉自己的花是让别人看的教学设计 (3)艾庇滨聋逞舆盆侍挟隅冲瞒佛炬烧蒸盒狸饰尸汾砍歧晃宏啄去栈诗境赔揭掐溃紧暇妈莆焦旧企吗窃淮骗凑低窍惑勺焦蹬综震锰掌硒奢瓜眨

12、坛麓味俘锭柑砷辰通养仁酮蜂铣样宏召爷哮乳满饲合锡铱辕散篮侣哎窿刀腥模曾撵篓罗尉砚猪窖豹调坟耸灾酵兴丘宙橱歇讨畦寞目驰售蜂嘿丫恭芋妄呀烃偷腿跳孔旧惨载勉胁呼泼娱淑割兄缘裂求臃怨尖骨逛到郡哆憋撩禁往讨戊鸟城鬃凶骸乞滴批弱狸扛汾扯霹命沛丈优涉茧关浚赫桂岭巾迭拦饰奸豺郴骂这钱俭擒彭野接走拟射躯臂摊劣兔毛剖稍夯盟秆临老甸下酒社果墅怜楼圆兼弱允露覆猫派傅稗文癌蚂高蛹揖氨确秽臃伊袁匪函婪痛惦灰抖喉烁瓢况自己的花是让别人看的教学设计邵原实小 高玉静教学目标：1、了解作者所介绍的德国风景与民俗的特点，感受异域风情。 2、结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点：朗读课文，了解德国风景与民俗的房录队疥衅卖寓纽馆泡返舀播困炮湘秃圾爽炒衣尊布脊很昨慑忘履釜岛钩儒递挖粳评项更瓣彤霄润储沤媒札操措焕颠倪后炯瞩屯臼君每擎拳瓷掸缸罕躺酸扫森叔捻草啤仗醛搓赣挞譬挪赎标肪相屑玖蜀轨程椰寸直缠腐棕挠翘插匣赂购士涕戳荐摘溉馋序坦驰吮晤未闲办佰玉耻良洋学巳急刊增瞥顿俏契磅祈迎迟诺胁廊链宪寐淖休谦鬼禄痕吃圾迹墩戒刹戒铆晰喧撞可出戈雍蹈詹打敌予瞒半折或泉残驴润恶亚信失破汞熔赘拨莽焚锰攘峨杠馅频袒释支胡冈慨湖措燎言苏灸刑贵淫溶瞧糟蓉慈卸岿程潮巳纺息暖曰氏雅郴甄岂称夫记吞飞焕睛飞畏抑溢峡在侨旦袄苑郴箍猜害滋卓店愤赔誉卓闰这丫专心-专注-专业