心理个案辅导方案设计(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上培养耐心,通过谈话进行有效沟通心理个案辅导方案设计学员号:72 姓名:张文一、学生案例分析:我的班主任工作经历已有十多年了,一路以来,一直察觉学生情况不断变化,但无论怎样变,我觉得都是要充分尊重和了解学生个性发展的合理存在性,不轻易放弃任何一位学生,要多和学生进行沟通,而有效的谈话则是不错的选择。例子一:4月13日全班位置调整,邓某健闹情绪,不肯调位置。我留下他,不是暴跳如雷,而是和颜悦色地问他原因,知道他是想和原来的同位坐后,不是骂他,而是耐心地分析调位置的原因在于他原来是常和同桌讲话。邓兆鑫同学也知理亏,不敢多言,最终听从了老师的安排。在以上例子中,虽然邓某健是一
2、位调皮的同学,做法也不正确,但从以学生为本的观点出发,运用谈话这门艺术,却能达到良好的效果,避免了师生矛盾的发生。文武之道,一张一弛。有时候,适当的让步,反而能使事情得以解决。例子二:6月8日晚邓某健近段时间时常缺课,批评和罚抄中学生行为规范 多次,但仍然收效不大,苦无“良方”。我决定从另一个立场出发,利用晚上的时间特意找他谈话,就如拉家常,反而效果不错。二、对学生心理状况的分析:该生的行为一方面是是否观念不分,做事冲动,遇事缺乏理性的思考,另一方面也是青春期的一种表现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严
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