人教版小学语文一年级下册第二单元教案(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级语文教案课题与教学内容识字二课时安排1课时教学目标1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2、初步理解教学内容。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点及难点重点：识字。 难点：怎样在生活中学会尊重长辈、孝敬父母。课前准备教师准备课件。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时一、谈话导入1、师简介三字经导入课文学习。2、新三字经讲了什么内容呢？教授新课二、感悟课文，朗读表演1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。2、学生可面向全体提出不懂的地方，也可在小组内提出交流。(对于提出问题的学生教师要适当给予鼓励

2、)3、教师范读课文。4、教师采用多种形式领读课文。5、学生采取自己喜欢的方式自由练习读文，做到熟读成诵。6、全班交流朗读，师生共同纠正字音。(对于本课中的平翘舌音、后鼻音、三拼音等生字做重点强调)7、采用联系上下文、查字典、小组讨论、全班交流等方式进一步理解课文内容，师做适当引导。例如：“尊长辈”的“尊”可用组词“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老师讲解；“承担”可用换词的方法理解(干、做)。8、说说课文内容。再用儿歌、快板等形式演出来。9、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。三、强化识字，加深记忆1、学生在小组内将本课的生字用互读、互考、组词、找方法等形式进行交流识记，

3、教师巡视指导。2、教师出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读，以检测学生对生字的掌握情况。3、选用找朋友的方式为这些字组词。(加强对字义的理解)4、师生互动，共同交流识记方法。如：(1)“减一减”、“加一加”、“换一换”(2)编谜语、儿歌识记法。(3)“形声”识记法。如“筷”，因为古时候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字头，下面加上快慢的“快”，合起来就念“筷”，筷子的“筷”。四、指导书写1、引导学生分析各个字的结构特点及书写要领，培养学生的分析、观察能力。母：笔顺是母。2、教师在田字格中做细致指导。3、生练习，师巡视指导。五、拓展延伸1、每天帮父母做一件好事。2、将自己的实际行动在父母协助下

4、以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。巩固练习1、引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力)2、母：笔顺是_。作业布置1、练字作业。2、词语练习。板书设计教学反思一年级语文教案课题与教学内容5 看电视课时安排2课时教学目标1、认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。 2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 3、激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。 4、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学

5、会关心他人。教学重点及难点重点：认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字。难点：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、课前准备教师准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时一、猜谜揭题，引入新课1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视2、谈话揭题。大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读看电视这一课吧！把板书写完整，齐读课题。 3、看图师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢

6、听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。教授新课二、初读课文，感知课文内容，认识字词1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认识生字)2、出示带拼音的生字，指名认读。3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。(生在书中找词语)4、教师检查。出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律

7、，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）6、读课文，争当朗读小老师。三、练习巩固读词语练说话。全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈四、指导书写1、引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。2、帮助学生掌握书写方法。(边板书边讲解)3、学生描红并临写生字。(书写姿势要端正)五、正确流利朗读课文第二课时一、复习生字、词语二、再读课文，理解内容。1、学习第一小节。(1)请同学们齐读第一小节。(2)师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由

8、朗读课文二、三、四小节思考一下。过渡语：你最喜欢谁？为什么？2、学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）（1）出示第二小节。A、请同学们读第二小节（男生读、女生读、AB组读）B、再思考：你为什么喜欢他？C、师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉?真奇妙。D、指导朗读。（2）出示第三小节。A、请同学们读第三小节（多种形式练读）B、思考：为什么喜欢她？C、师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑?真奇妙。D、指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（3）出示第四小节。A、谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读

9、。B、思考：为什么喜欢他们？C、看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？D、师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈?真奇妙。三、学习第五小节。过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。1、出示课文生齐读第五小节。2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密（1）请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？（2）指名回答。（3）师小结：每个人心里装着的东西是“爱”，对他人的关爱。（板书）四、小结1、学了课文，你知道了什么？2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。五、领悟课文所表达

10、的思想感情，课外延伸1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。巩固练习努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。作业布置1、完成练字作业。2、背诵课文。板书设计5 看 电 视奶奶爸爸妈妈小明互相关心，互敬互爱教学反思一年级语文教案课题与教学内容6 胖乎乎的小手课时安排2课时教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点及难点重点：识字， 难点：背诵课文。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春课前准备教师准备生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。学生准备预习课文

11、。教学过程激情导入第一课时一、谜语激趣，引入课文猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。教授新课二、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）2、再读课文，把课文读通顺，读流利。别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。检查读长句子。出示4个句子：、全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎

12、乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指名读句，引导学生先说优点，再评不足。读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。三、自主识字，指导写字1、自主识字。说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？（加一加、减一减、换一换）2、写字指导。同桌比较“着、看”的异同。全班交流。观察“着、看”在田字格中的位置。教师范写，注意“着、看”中撇的书写。学生描红练习第二课时一、游戏巩固识字以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准

13、全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。二、朗读指导，感悟文意1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）句一：我只是画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！2、出示课文插图，指导分角色朗读。、出示课文插图，联系课文说话。“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。、指导分角色朗读。（加“。”读重音）爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒

14、啊！”（夸奖的语气）3、全班交流。、小组为单位，分角色朗读课文。、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。、学生表演读4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）b、创作画我有一双小巧手，并写上想说的话。三、看看，记记，写字指导1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）3、学生书空，描红，练写。巩固练习一、我会认胖(png)、喜(x)、刚

15、(gng)、张(zhng)、贴(ti)、墙(qing)、替(t)、拖(tu)、鞋(xi)、帮(bng)、等(dng)、变(bin)、情(qng) 二、朗读课文三、说说做做我替爸爸 倒杯水我给妈妈 捶捶背我帮老师 发作业作业布置完成练字作业。板书设计6 胖乎乎的小手 兰兰的画 字卡 替爸爸拿拖鞋 我的小手 “贴” 给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒教学反思一年级语文教案课题与教学内容7棉鞋里的阳光课时安排2课时教学目标1、认识“棉”、“照”等13个生字；会写“妈”、“奶”等6个生宇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点及难点重点：认记生字，有感情朗读课文。 难点：

16、学会体贴长辈的思想品质。2、能在读中感悟春天的课前准备教师准备课件、生字卡片和词语卡片学生准备预习课文教学过程激情导入第一课时一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢?2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光。(学生齐读)3、学习“棉”字4、读了课题，你有什么想问的呢？(师生共同质疑)教授新课二、初读课文，感知内容1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)2、小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。3、汇报并挑选同学按自然段接读课文。4、其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?三、互相交流，认读生字1、小组交流。2、各小组

17、派代表指出要注意读音的字词。3、老师相应指出字词。4、请小老师范读、领读，多种形式读。5、学生自读自纠，互读互纠。6、师生共做识字游戏。四、读顺课文，发现感知1、把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么?3、根据学生回答、出示课文人物的语言。4、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5、边读边想，读了他们的话，你想说什么?五、提出问题，自读自悟1、读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。2、读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?3、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。4、读了课文，你懂了什么?第二课时一、交流讨论、巩固识字1、出示生字卡片，全班

18、开火车多种形式认读。2、让学生挑选自己会认的字读给大家听。3、挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。二、研读课文，感悟内容1、上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?2、引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。妈妈为什么要给奶奶晒棉被?(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)3、学生进行交流，感悟课文。4、学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。5、学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。6、小组再练读，以给画面配音

19、乐的形式分角色朗读表演读。7、利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。8、全班汇报读。三、理解课文，说话训练结合理解课文，进行说话训练1、用上“因为所以”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。2、用上“因为所以”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。四、认真观察，指导书写1、今天我们要学习写好6个字，先读一读。2、师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。3、先书空、再写字。4、有能力的同学自己完成所有的字。5、学生练写。五、联系实际，夸夸家里人1、你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖?2、你关心过家人吗?说出来让大家学习学习。3、做一件体贴长辈的事。巩固练习结合理解课

20、文，进行说话训练1 用上“因为所以”2 做练习作业布置完成练字作业。板书设计7 棉鞋里的阳光棉 照 晒 被 盖 午收 脱 躺 合 眼 晴教学反思一年级语文教案课题与教学内容8 月亮的心愿课时安排2课时教学目标1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点及难点重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文 难点：感悟课文蕴涵的思想感情。2、能在读中感悟春天的美丽，课前准备教师准备课件、生字卡片和词语卡片。学生准备预习课文。教学过程激情导入第一课时一、质疑导入1、教师直接揭示课题。2、鼓励学生质疑

21、。读了课题，你最想知道什么？教授新课二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。三、创设情境，读好课文1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上

22、，教师适时指导学生读好人物的语气。）3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）四、拓展结课1、谈谈本节课的新收获。2、说说自己的心愿。第二课时一、趣味巩固识字1、玩转盘认读生字。2、出示心形卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）3、扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）二、指导写字4、静态观察：读字教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）5、动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）6、体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。 7、对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。三、进行课堂评价性总结 巩固练习结合理解课文，进行说话训练3 用上“因为所以”4 做练习作业布置完成练字作业。板书设计8 月亮的心愿月亮孩子们一起去交游心愿珍珍照顾妈妈教学反思专心-专注-专业