七年级生物下册复习题精选(共20页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级生物下册复习题精选（崇岗中学）姚福光 2013-6-16卷一：关于“唾液对淀粉消化作用”的实验专题检测一、选择题1右表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”的实验中的相关记录，该实验结果表明酶的催化作用：试 管加 入 物 质温 度加 入 碘 液1淀粉糊 + 唾液37不变蓝2淀粉糊 + 唾液0变蓝A需要适宜的pH B只对一种物质起作用C需要适宜的温度 D效率很高2.探索温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：取3支试管，编号并注入2 mL淀粉溶液；向各试管注入1mL新鲜淀粉酶溶液；向3支试管中各滴一滴碘液；将3支试管分别放入60的热水、沸水和冰块中维持5min；观

2、察实验现象。最合理的实验顺序应为：A. B. C. D.3.为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：取3支大小相同的试管，分别编号为甲、乙、丙；分别向3支试管中加入3mL浆糊；再各加入2 mL新鲜的淀粉酶溶液；将甲、乙、丙3支试管分别置于0、35、100下约5min，取出试管；各加入2 mL双缩脲试剂（边加边振荡），用沸水浴检验；观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是：实验步骤不正确 温度设置不合理 不能用双缩脲试剂检验A.只有正确 B.只有正确 C. 和正确 D. 都正确4某同学想知道自己口腔中的唾液对淀粉的作用，他取三只试管，分别编号为、。然后进行下列实验：

3、 试管号12345加入2毫升淀粉糊加入2毫升清水充分振荡放在37水浴中10分钟滴碘液加入2毫升唾液加入2毫升唾液加碘液后，、号试管中物质不变蓝色的是：A B C D5.某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中，记录的实验结果如右表所示。该实验结果表明唾液淀粉酶的催化作用：试管加入物质温度碘液检验1淀粉糊唾液37不变蓝2淀粉糊唾液0变蓝A.需要适宜的酸碱度 B.具有专一性 C.需要适宜的温度 D.具有高效性二、非选择题6. 某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下： 在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑； 用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2毫升； 向A试管中加入2

4、毫升唾液，进行搅拌； 向两支试管中各滴加两滴碘液； 将两支试管放在37温水中10分钟； 观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。 7.下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：实验过程：1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。将三支试管都放入37的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。实验结果：（1）1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成 色。结果分析：（2）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原

5、因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了 。2号试管中馒头碎屑变色的原因是 。（3）3号试管中馒头块变色的原因是 。（4）实验结论： 。（5）淀粉在人的消化道的 部位就开始被消化。8.某校七年级生物探究性学习小组的同学做“馒头在口腔的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：甲同学：将馒头碎屑放入1号试管，注入2毫升唾液，进行充分的搅拌。乙同学：将馒头碎屑放入2号试管，注入2毫升清水，进行充分的搅拌。丙同学：将馒头放入3号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌。丁同学：将馒头碎屑放入4号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌。接着将四支试管放入37 的温水中保温5分钟，取出后分别加入2

6、滴碘液，摇匀。请你想一想：（1）这四位同学做的实验结果中，不变蓝的试管是 号试管。（2）上述实验中，2、3、4号试管都是1号试管的对照。扬扬仔细分析了乙、丙、丁三位同学设计的对照实验后，认为丙同学设计的实验有不妥之处，请你代替扬扬将丙同学的错误之处改正过来 。（3）乙同学的实验是为了探究 的作用，丙同学的实验是为了探究 的作用，丁同学的实验是为了探究 的作用。（4）以上的实验可以充分说明，馒头在口腔里的消化与 有关。9.下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录，请在表格内填写实验现象：试 管加入的物质（各2毫升）水温时间试剂加碘后的现象1号淀粉唾液010分钟碘液2号淀粉唾液8010分

7、钟碘液3号淀粉唾液3710分钟碘液4号淀粉清水3710分钟碘液10.右图A、B两试管装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，B37。C2mL清水碘液A 37。C2mL唾液碘液振荡使其反应充分，据图回答：（1）鉴定淀粉所特用的化学试剂是。（2）淀粉糊不变蓝的是 试管。（3）B试管的作用是 。（4）饭后立即进行剧烈的体育运动，对消化有抑制作用。因为人在运动过程中，流经消化器官的血液 （填“增加”或“减少”），从而影响消化。（5）淀粉的化学性消化是从 开始。11在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头块与唾液

8、放入3号试管中不搅拌。如下图所示：请分析实验回答下列问题：（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时， 和 是对照实验。（2）以“唾液”为变量时， 和 是对照实验。（3）若将3支试管都放入37左右的温水中，510分钟后取出， 号试管中的物质遇碘后不变蓝，分析其中原因是 。（4）将3支试管都放入37左右的温水中的原因是 ；号试管中将馒头碎屑与唾液充分搅拌的目的是 。（5）结合实验得出，馒头的消化与 有关。12.某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量清水或唾液2 mL唾液A2 mL唾液震荡后保温37 水浴中保持

9、10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝请回答下列问题：（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入 ，作为1号试管的 实验。（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它能促进淀粉的分解。（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中 ，有助于食物的消化。（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行 性消化，又能进行 性消化。13. 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2ml唾液A2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴保温10分钟加入碘液2滴（1）为了证明“唾

10、液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管形成 。（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。（3）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为这样设置 （填“有”或“无”）必要。（5）水浴温度保持在37的原因是 ；若“加入碘液”步骤放在“保温”前，是否会影响实验结果？ 。（填“是”或“否”）14.当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结

11、束返校后，他做了如下实验：第1步：取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份。将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。第2步：取2只洁净试管，分别编号为、，做如下处理：在号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。 。第3步：将2支试管一起在室温下放置5-10分钟。 。第4步：在2只试管中各滴加2滴碘夜，摇匀。观察并记录各试管中的颜色变化。分析上述实验并回答：（1）该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟 。（2）请将该实验的第2步补充完整。（直接写在第2步下面的横线上）（3）该实验的第3步有待改进，请将改进后的做法直接写在第3步下面的横线上。15.如图所示，分析实验：（1）该实验是

12、观察 对 的消化作用。（2）实验过程D中2号试管浆糊颜色 ，原因是 ；1号试管中颜色 ，原因是 。（3）如果将C过程烧杯中的水换为50C，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色 。16.某同学探究了“馒头在口腔中的变化”，其操作步骤、实验现象和实验结论如下：操作步骤如图所示：实验现象：试管内的溶液不变蓝。实验结论：馒头变甜与牙齿咀嚼、舌的搅拌以及唾液分泌有关。（1）实验在设计和操作上有几处错误，请你指出并纠正。 （2）该同学描述的实验现象是否与他所做实验的实验现象相符？ ；如果不符，请你重新描述实验现象 。（3）该同学的实验结论是否可靠？ 。17.某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动过程中，

13、向l号、2号试管中各加人2毫升浆糊；再向l号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液。将2支试管充分振荡后，放人盛有370C左右温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加人2滴碘液。观察实验现象，回答有关问题：（1）滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈 ；2号试管呈淡黄色。（2）以上现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液中的 消化分解。 （3）从唾液的作用可知淀粉在消化道的 部位开始被消化。（4）两支试管放在370C左右温水中的目的是模拟 。18实验证明，酶的活性受温度的影响，下面的实验就是为了了解它们之间的关系而进行的：准备五支试管，加入等量的酶溶液后，把每支试管放入提前准备好

14、的不同温度的烧杯中，然后再分别加入一块1立方厘米的正方体凝固蛋白块，记录蛋白块消失的时间（注意：实验中要保证每个烧杯的水温恒定）。记录结果如下：温 度1020375275蛋白块消失的时间25181028不消失请依据上述实验结果分析回答：（1）酶活性最强时的温度是 。（2）蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是： 。（3）请想出一种办法改进实验，使实验在更短的时间内完成： 。（4）你认为本实验中的酶可以叫做 酶。在人体中含有该种酶的消化液有 。（5）由此实验可知，在使用加酶洗衣粉时应注意的问题是： 。19.某人得了胃癌，做了胃部分切除术。某生物兴趣小组的同学为了探究胃液在人体消化中的作用，进行了如

15、下实验。请你帮助完成探究活动的相应内容。实验材料：A：淀粉糊 B：蛋清制成的蛋花液 C：花生油实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等（1）请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。实验材料选择和制备：根据胃液中酶的作用，应选择 （填字母代号）。选择该材料的原因是 ，并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。验证胃液的化学性消化：甲乙丙实验材料2ml2ml对照实验水浴温

16、度在上表中甲试管对应的加入2ml胃液，乙试管对应的加入2ml_。甲、乙试管的水浴温度应是_，保温约2030分钟。实验结果及其分析：甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不发生变化（不消失）。此结果说明：在外界条件适宜的情况下， 。（2）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙，在试管丙内和处应分别加入_ 、 ，使试管丙应和试管甲形成 。20.当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜测，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是口腔中的唾液使馒头变甜的。元旦假期结束返校后，他做了如下实验：取适量新鲜馒头，切成碎屑、做成浆糊并振荡，分成2等份。将

17、口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。：取2只洁净试管，分别编号为、，做如下处理：（如下图）（1）该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡，这是为了摸拟 。（2）该实验的目的是观察 的消化作用。（3）实验过程D中，1号试管中颜色 ，原因是 。2号试管浆糊颜色 ，原因是 。：分析与讨论（4）该实验过程中，设置两只试管的作用是 。（5）如果将C过程烧杯中的水换为50C，再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色 。（6）如果将C过程与D过程对调一下顺序，实验现象可能是 。参考答案一、选择题1-5 CDDBC二、非选择题6.有两处错误：一是步骤没有设置对照实验(或在B试管中没加入2毫升清水)；二是第、步骤应该对调

18、。7.（1）蓝色 （2）麦芽糖 淀粉没用被消化 （3）没有进行充分消化 （4）淀粉的消化与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系 （5）口腔8.（1）2、3、4 （2）将馒头碎屑放入3号试管，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌 （3）唾液 牙齿 舌 （4）唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌9.变蓝 变蓝 不变蓝 变蓝10.（1）碘液 （2）A （3）对照（对比）或者（对照实验、对比实验） （4）减少 （5）口腔11（1） （2） （3） 淀粉已被唾液淀粉酶分解 （4）酶的（催化）作用发挥最大活性 使唾液与馒头充分混合便于消化 （5）牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液中的淀粉酶（2分）12.（1）2mL

19、清水 对照 （2）唾液淀粉 （3）舌的搅拌和牙齿的咀嚼 （4）化学 物理13.（1）2ml清水（或等量清水） 对照 （2）1和3 （3）1 淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解（2分） （4）无 （5）使酶的催化作用（或催化活性）发挥最好（2分） 是14（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌（或答：牙齿和舌的作用） （2）在号试管中放入另1份馒头碎屑，注入2毫升清水，并进行充分的搅拌。 （3）将2支试管一起在37环境中放置5-10分钟。 15.（1）唾液淀粉酶 淀粉 （2）不变蓝 淀粉（在唾液淀粉酶的作用下）被分解 变蓝 淀粉遇碘变蓝 （3）均变蓝16.（1）无对照实验 碘液不应在第步加，应在最后加碘液 3

20、7水浴应保持10分钟而不是1分钟 （2）不符 第步加碘液后试管内的溶液变蓝，第五步水浴1分钟后，蓝色略有褪色（只答试管内溶液为蓝色也可） （3）不可靠17.（1）蓝色 （2）唾液淀粉酶(或“酶”) （3）口腔 （4人体内温度环境18（1）37 （2）酶活性越大，蛋白质分解越快，蛋白块消失的时间越短 （3）将蛋白块处理得更小一些 （4）蛋白 胃液、胰液、肠液 （5）水温最好掌握在37左右19（1）B 胃液能消化蛋白质 蒸馏水 37（或相同的） 胃液对蛋白质具有(化学性)消化作用 （2）2ml蛋花液 2ml盐酸 对照20.（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌（或答：牙齿和舌的作用）（2分） （2）唾液淀粉酶

21、对淀粉 （3）变蓝 淀粉遇碘变蓝 不变蓝 淀粉（在唾液淀粉酶的作用下）被分解 （4）作对照 （5）均变蓝 （6）均不变蓝卷二：血 液 循 环 系 统 检 测 题 一、单项选择题（每小题1分，共25分）1.下图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。下列有关叙述正确的是【 】A 若b为消化道壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血B若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血激 C若b为组织内的毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血D若b为肺部毛细血管，则a内流静脉血，c内流动脉血 2.下图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是【 】 A B C D 3.在

22、体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是【 】 A. 心室动脉毛细血管静 脉心房 B. 心室静脉毛细血管动脉心房 C. 心房动脉毛细血管静脉心室 D. 心房静脉毛细血管动脉心室 4.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，代 表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是【 】 A氧气 B二氧化碳 C养料 D废物 5.右图中代表人体心脏的四个腔，代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。体循环的途径正确的是（ ） A. B. C. D. 6.血管分动脉、静脉和毛细血管三种。 下面对静脉的描述正确的是【 】 A运输静脉血的血管 B将血液从心脏

23、输送到身体各部位的血管 C将血液从身体各部位输送回心脏的血管 D有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管 7.心脏结构中，与主动脉相通的是【 】 A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 8.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是【 】 A.内径小，血流速度快，便于物质交换 B.管壁厚，破损时血液喷射而出 C.内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣 D.内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换 9.当人体内的血液流经下列器官或结构时，会由静脉血变为动脉血的是【 】 A.肝组织细胞间的毛细血管 B 肺泡壁的毛细血管 C.肾小球 D 左心室到主动脉 10.老年人骨质疏松，原因是骨中缺少

24、了【 】 A蛋白质 B.铁 C.维生素C D.钙 11在人体的血液循环中，对运载血细胞、运输养料和废物起重要作用的是（ ）.红细胞 .白细胞 .血浆 .血小板 12血红蛋白的特性是 【 】 .易与氧结合，但不易分离 .氧浓度高时与氧结合，氧浓度低时与氧分离 .易与一氧化碳结合，也易分离 .不易与一氧化碳结合，但易分离 13人体的血液在各种血管中流动的速度是【 】 A.动脉静脉毛细血管 B.毛细血管静脉动脉 C.静脉=动脉=毛细血管 D.静脉动脉毛细血管 14心脏的瓣膜只能向一个方向开，以保证血液的流动方向是【 】 A.静脉心房心室动脉 B.静脉心室心房动脉 C.动脉心房心室静脉 D.心室心房静

25、脉动脉 15经常参加体育锻炼的人，其心脏【 】 A.心率较快,每搏输出量大 B.心率较快,每搏输出量小 C.心率较慢，每搏输出量大 D.心率较慢，每搏输出量小 16某人的每搏输出量约为70ml，此人的心率为70次/分，则他的心输出量约为 【 】 A 4900ml B. 140ml C. 70ml D 5250ml 17测量血压的部位是【 】 A.上臂桡动脉处 B上臂桡静脉处 C.上臂肱动脉处 D上臂肱静脉处 18.在我们的食物中有六类营养物质，其中既能给我们的生命活动提供能量，又是组织细胞 构成物质的是 【 】 A水、无机盐、蛋白质 B.维生素、糖类、脂肪 C.糖类、蛋白质、脂肪 D.维生素、

26、水、糖类 19.为了促进骨骼发育，除了给儿童补充钙磷多的食物外，还应补充【 】 A缺乏铁元素 B.缺乏维生素A C.缺乏维生素D D.缺乏维生素C 20.如果你给贫血患者提供饮食建议，你认为应该选择的食物组合是 【 】 A大骨汤、红薯、白菜 B.鸡蛋、猪肝、猪血 C.海带、紫菜、胡萝卜 D.肥肉、土豆、冬瓜 21.处于生长发育时期的青少年，应多吃一些瘦肉、鱼、蛋、奶、豆类等食物，因为这些食 物中含有较多的【 】 A蛋白质 B.脂肪 C.维生素 D.糖类 22、婴儿输液可以选择头皮作为针刺部位，在这种情况下，药物通过血液循环系统到达患病部位左手臂时，可能没有流经的血管是【 】 A上腔静脉 B.下

27、腔静脉 C.主动脉 D.肺动脉 23小李穿的白裤子被绿色的菠菜弄脏，将裤子上的绿色除去的最佳材料是【 】 A普通洗衣粉B酒精 C沸水 D肥皂水 24、小李因急性炎症住院，进行血常规检查，下列各项会急剧升高的是【 】 A红细胞 B.血小板 C.白细胞 D.血浆 25、从左手臂静脉注射青霉素，青霉素到达右手臂，几次经过心脏【】A2B.3C.4D.1 卷三;尿的形成和排出1(2011苏州-16)右图为人体的泌尿系统示意图。下列有关叙述中，正确的是A尿素在甲处形成的B乙是人体内唯一有排泄功能的器官C血液中的尿素等代谢废物可在乙处滤过并形成尿液D尿液中的大部分水分，会于丁处被重吸收 2(2011衢州科学

28、-17)人体的每个肾脏是由约100万个肾单位组成的，如图为一个肾单位的结构示意图。以下有关叙述中正确的是 A流入的动脉血中含有较多的二氧化碳 B流出的静脉血中二氧化碳和代谢废物均较少 C流入的动脉血和流出的静脉血中含氧量均较少 D图中所示包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用3.(2011聊城-5）下表为某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液的成分比较（单位：克/100毫升），从表中数据可以推断液体乙是（）成分水蛋白质葡萄糖无机盐尿素甲乙丙A.血浆 B.肾小囊中的液体 C.尿液 D.无法判断4(2011临沂-26)下表是某人的血浆、原尿、尿液成分的比较（单位：g/100mL）。其中的丙

29、是A.血浆B原尿C尿液D血浆和尿液5（2011威海-18）右图为人体局部血液流动示意图，a、b表示动脉，c表示毛细血管，a、b、c内流动的均为动脉血，则c处进行的生理活动是A气体交换 B物质交换 C过滤 D重吸收6. (2011枣庄-28)正常人血浆、原尿和尿液中共有的成分是A.水、尿素和无机盐 B.水、尿素和葡萄糖C.无机盐、尿素和蛋白质 D.尿素、无机盐和葡萄糖7. (2011济宁-13)人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出。这部分水一定不会经过 A.下腔静脉 B.右心房 C .肺静脉 D.肾静脉8. （2011泰安-29）在肾单位的结构中，具有重吸收作用的是 A.肾小球 B.肾小囊 C.

30、肾小管 D.入球小动脉9（2011江苏南通-10）人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是A肾小球 B肾单位 C肾小体 D肾小管10（2011江苏南通-11）正常情况下，原尿中能被全部重吸收的物质是A水 B无机盐 C葡萄糖 D大分子蛋白质11(2011南京-6)人体形成尿液的器官是（ ） A肾脏 B输尿管 C膀胱 D尿道12. （2011湖南湘潭-15）泌尿系统中，形成尿液的器官是A肾脏 B输尿管 C膀胱 D尿道13（2011十堰-76）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ A.过滤作用和吸收作用 B.重吸收作用 c.吸收作用和分解作用 D.分解葡萄糖14.

31、（2011十堰-77） 下图分别是人体血液流经X、Y器官后部分成分的变化情况。请推测X、Y是什么A.肺、小肠 B.肾、肝 c.肾、小肠 D.肝、肾15.（2011内江）血液在人体内主要起运输作用，当血液流经某器官时血液的成分往往要发生变化。下列有关说法中，正确的是 ( ) A.血液流经肾小球后，血液中的代谢废物减少，养料含量增加B.血液流经小肠后，由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血C.血液流经肾脏后，由含养料多的动脉血变为含养料少的静脉血D.血液流经肝脏后，血液中的有毒物质含量增多，养料含量不变16（2011福建福州-14）成年人每天形成的尿液只有原尿的百分之一左右，这种重吸收作用发生在（

32、 ）A肾小管 B肾小囊 C肾小球 D输尿管17（2011福建泉州-29）右图是肾单位模式图，其中内形成的液体是A血液 B血浆C原尿 D尿液18（2011福建泉州-30）上题图中，重吸收作用发生的部位是A BC D 19. （2011安徽巢湖-11）原尿流经肾小管时，被全部吸收的物质是A. 蛋白质 B. 无机盐 C. 葡萄糖 D. 尿素20（2011海南-11）呼吸系统和泌尿系统的主要器官分别是A心和肺 B肺和肾 C心和肝 D肺和胃21.（2011浙江湖州-1）健康的人尿液中一般不会有 （ ）A水 B尿素 C葡萄糖 D无机盐22（2011菏泽学业，24，8分）下面是人体部分血液循环与肾单位模式图

33、，阿拉伯数字表示人体的某些器官或结构。请据图分析回答下列问题：（1）图中内的血液达到心脏时，首先流入 （填心脏的结构名称）。（2）图中内的血液比内的血液中大分子物质浓度明显升高，这与 作用有关系；内的血液比内的血液成分明显减少的物质有 。（3）气体进出结构，必须通过 作用完成气体交换，在此过程中血液成分发生的显著变化是 。（4）氧气进入血液后与 结合，通过血液循环运送到全身各 参与分解有机物，为其生命活动提供能量。（5）某人患阑尾炎时 ，在其血常规化验单中，数目明显增多的项目是 。23（2011潍坊-27）以下是与人体生理活动相关的一系列问题，请根据所学的生物学知识作出解释：（1）人体内的气体

34、交换包括两个过程，分别是_。（2）给病人输液时，一般采用静脉注射，这是因为静脉往往分布在身体的表层，并且在静脉中有防止血液倒流的_；血液中运输氧气的是_。（3）当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质，说明_通透性增大。（4）原尿中的葡萄糖，经肾小管的重吸收作用回到毛细血管中，需穿过_层细胞膜。（5）请将右图A、B、C、D四条血管与心脏上相应的血管连接起来。24. （2011淄博-1,9，5分）下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）食物中的蛋白质进入B系统后在 部开始被消化，最终在小肠内被消化成 。（2）氧气进入人体后，最终在 处被利用。与相比，中的 气体增多。（3）当 发生病变而通透性增高时，C中就会出现红细胞和蛋白质。25. (2011湖北恩施-13)下图为人体呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的生理活动示意图，请据图