面对高考2009年高考英语备考计划(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2009年高考英语备考计划北京师范大学良乡附属中学高三英语协作组 杨丽娟计划关键词：高考 有效性 可行性 高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时， 突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局， 因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。 复习过程我们必须以考试说明为指导， 以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。基

2、于以上对高考的认识，在顾问王京华老师的指导下，经过高三英语协作组集体讨论并结合我校高三学生的实际情况,特制定以下2009年高考的工作计划。一、计划的出发点：面对2009高考，我主要有以下一些想法：1通过我学生的调查，了解了学生的困难所在并与协作组讨论，我们准备把研究的重点锁定在高考考试说明所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方面上下大工夫，加强阅读与写作的指导，认真研究近3-5年的高考试卷，想方设法提高高考复习的针对性和有效性。2对复习的每一个环节，教师都要有督促，有检查，有检测。教师的工作必须做得细致，再细致。教师在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业不能只布置不检查。不

3、要总怪学生不爱学自己这一科，要多问自己学生为什么不学，要多反思自己教学中存在的问题。对于在以往高考备考工作中的不足之处要加以改进。在复习的理念，方法，练习的选择等等多方面都要进行反思。今年我们要在以下几个方面进行调整：1.暑假作业内容(新老词汇+阅读) 2. 早读的利用(回归课本) 3.周二、周四晚6：40-7：00的自习利用(听力) 4.阅读作业的留法(必做+选做)二、总体思路1、 注重词汇复习复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课下时间重读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等以上的学生能够准确、流利地读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。对于各册课本中出现的

4、重点短语,每位教师分工包块负责摘录,打印并下发给学生。2、 抓好语法复习对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行：复习要点（附例句），主要考点（列举高考题），精选练习（突出语境，强调运用能力）。负责每项语法项目的老师要确保每位学生手中要有可参考的材料。3、 加强语篇练习要求学生每天做一篇完形填空和两阅读理解及时讲评。4、 重视书面表达我们要在写作的审题上下足工夫。要指定专人负责从网上下载漫画。要求他们背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构，进行有针对性的写作训练，通过面批，自批，抽批想结合的方式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。三、教学进度及要求：第一阶段：高三教科书全册结束（12

5、月底）高三教材以阅读为主，根据高考要求进行适当的取舍与重组。1掌握课文中出现的考纲要求的词汇、注重篇章理解、做巩固练习；抓基础，注重长难句的分析2. 词汇第一轮复习重点（英译汉），穿插语法复习与写作指导第二阶段：语法专项训练及词汇复习（元月份至第一学期结束）1. 词汇第二轮复习重点（汉译英）2.继续进行系列语法复习和训练，第三阶段：专项训练、词汇（一模前）1以完形填空、阅读理解、书面表达为主，教师精选练习指导学生解题方法，控制时间进行限时训练2词汇第三轮复习重点（长难词、动词的用法）3精选高考真题和模拟试卷第四阶段：综合训练 （二模前）1.做高考真题，限时训练3词汇复习重点（一字多意，易混淆等

6、）重点阶段要求：一模前，侧重帮助学生全面系统地掌握高中所学英语基础知识（重点词汇，语法）夯实基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二模前，侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;二模后，侧重于查漏补缺，通过高考模拟题调整心态，掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场。四、高三课堂教学始终坚持的三个原则1.始终关注对学生情感态度的培养的原则。分层次找学生谈话，帮助他们找学习中存在的问题并找办法解决。整个复习过程要紧紧把握了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法，进行学法指导，补弱促

7、强，从而大幅度提高复习效率。2.坚持“学生主体”的原则。复习中，关注“知识与技能”，“过程与方法”的关系。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中的“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲。此外，对于有关基础知识的题还要做到：先练后讲，逢讲必“联”。讲后再练。这里的“联”是指相关联的知识间的联系。3.抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇的积累与阅读能力的提高放在最重要的位置加以研究。4严格日清、周清、月考制度，加强批阅、检查根据我校学生的实际水平，我们的复习工作必须做到稳扎稳打。要求协作组成员平时要做到：作业有留必有查；试题有

8、发必有收，有收必有改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准切入点，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高复习效率。2008-2009高三英语教学設想2008.8 董允一、明确指导思想 高考历来是广大师生教与学的方向标，研究探讨高考试题的特点和要求，将有助于复习备考的针对性，提高备考的科学性和实效性。 二、08试题特点2008年北京卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与近年相比保持了稳步推进，力争体现交际性语言测试的原则。个别题目在思维或灵活运用层面上的要求较去年更高一些，总体难度与2007年的北京卷相比偏难。整体难度比较平稳。话题是比较时尚，比较生活化、人性化，有很好的

9、导向作用，这个导向作用我给它归纳就是引导考生关心社会，关注焦点的话题，关爱老年人。具体体现在各个题型，尤其在阅读上面显得比较多一些。 三， 备考措施及备课组的分工合作、 会考、高考交叉，以高考为中心，借会考带高考，合理安排两考复习；、 认真研读高考考试说明和新课标，认真研究近几年北京和全国高考试题，从中把握高考命题的趋势。、 注重加强备、教、批、辅、改各个环节。花大力气收集、阅读和钻研城区英语教学模式及高考相关材料；坚持月考自主命题的原则，加强对于试题的精选、命题、讲评工作，做到训练有针对性，有层次、有梯度。加强备课组的整体备课意识，充分发挥备课组的优势，以陈老师为核心，每周至少集中一次组内统

10、一备课，说课，每个老师负责一至两个单元和语法，讲的不到的地方，请各位老师给予补充和解释，发挥集体的力量与智慧。 新课备课要求：每周三至四课时，侧重语篇理解及基础知识的运用，课本教学要根据学生状况取舍得当，重点突出，落实到位明确各个知识点的教学目标、层次要求及其在整个知识体系中的地位。不能拖，也不能为追求进度而赶课。复习课备课要求：每周一至三课时，完成基础语法知识的复习任务，使学生初步掌握基础知识框架，初步达到英语基础知识系统化和初步运用语言能力。 、 加强阶段性教学总结（以备课组活动为主，每月尾一次）。注重信息交流和反馈。坚持月考成绩优秀的经验交流制。每次月考结束，请成绩最好的老师传授自己的教

11、学经验和方法，以便于其他老师及时的学习和改进。 （五）培优转差工作：1 对于拔尖层的学生，提出高标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实，培养能力；自习课以及课外加强辅导，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。2 对于中等层的学生主要是抓课堂落实，注重基础知识的落实。通过练习查漏补缺及时补上漏洞。3 对于希望层的学生，首先是要树立他们的信心，教会他们的学习的方法，有计划有针对性地进行复习。在课堂上采取盯人战术，狠抓他们的课堂效率，注重基础知识的理解、记忆。课外进行个别辅导，对于知识重点、疑点、适时的点拨他们。四，具体的备考计划(一)课题引领、上好“四阶段课”第一阶段：起始课的教学策略 关注全体，体现分

12、层（知识分层、方法分层、要求分层）第二阶段：复习课的教学策略 运用“思维导图”梳理、记忆知识; 第三阶段：讲评课的教学策略 1、将试题进行有意义的分类；（1）按相同知识点将试题分成专题最有效地帮助学生扩展知识、习题的方法；（2）按试题功能分成专题最有效的帮助学生扩展能力的方法；（3）将学生错误多地题编成专题最有效地解决学生真实问题的方法。第四阶段：针对有特殊需求的学生所进行教学的策略 1、尖子生的心理调试及能力提升空间？ 2、学困生的知识需求及提升空间？（二）、统筹工作规划1、高三全年工作时段及重点：适应（911月上）提高（高原）（11月上4月上）冲刺（4月上5月上）调整（5月上六月7，8日）

13、2，高三上半学期具体安排：月次周次新课(3课时)专项能力训练语法专题九月第一周Unit2写作1(1课时)动词的时态和语态(3课时)第二周Unit3写作1(1课时)阅读训练(2课时)冠词(1课时)第三周Unit4写作2(1课时)非谓语动词(3课时)第四周Unit5,月考一写作2(1课时)阅读训练(2课时)代词(1课时)十月第五周Unit6,试卷讲评写作3(1课时)试卷讲评(1课时)形容词性从句和名词性从句(3课时)第六周Unit7写作3(1课时)阅读训练(2课时)形容词和副词(1课时)第七周Unit8写作4(1课时)副词性从句(3课时)第八周Unit9写作4(1课时)阅读训练(2课时)情态动词和

14、虚拟语气(3课时)十一月第九周Unit10期中复习(3-4课时)第十周期中考试与讲评(2课时)写作5(1课时)特殊句式(3课时)第十一周会考复习(词汇,会考题型作文)写作5(1课时)阅读训练(2课时)语意辨析(3课时)第十二周写作5(1课时)阅读训练(2课时)动词和动词词组(3课时)十二月第十三周写作6(1课时)阅读训练(2课时)情景交际(2课时)第十四周写作6(1课时)阅读训练(2课时)语法单项小测及会考复习第十五周写作7(1课时)阅读训练(2课时)语法单项小测及会考复习第十六周写作7(1课时)阅读训练(2课时)语法单项小测及会考复习一月第十七周查漏补缺,会考及区统练第十八周 （三）较具体措

15、施 围绕着以课堂为主阵地，不断深化课堂教学改革；以发挥学生主体作用为突破口，努力提高课堂效益。1 新课每单元用3课时授完，作文一课时。隔周进行阅读训练，每周进行语法讲解与训练2 每单元的阅读课文作为精读材料要求精讲，同时要求学生明确大意、理解细节，渗透高考题型的指导方法。3 坚持单词考查制度真正做到有布置有检查。4 坚持月考制度，作到每考一次认真总结一次，以便为以后复习的宏观调控起到借鉴性作用。5 每天补充阅读理解2篇，完型填空1篇；6 每天坚持做听力练习训练。每周安排集体听英语听力广播一次。20082009学年度高考英语备考方案 房山中学高三英语教研组 解然一、明确高三英语教学目的和任务高三

16、全体英语教师在认真学习和研究3本书即：全日制普通中学英语教学大纲、普通高校招生英语考试说明、08年北京高考命题解释英语及两“套”题即近三年的北京市高考英语试题、08年全国各省市的高考试卷的前提下，要明确高三英语的教学目的和任务：1、教学目的使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力和应试技巧。2、基本任务夯实词汇、语法基础 提高阅读、写作能力注：听力训练放在平时二、处理好高三课本与高考复习的关系 高三课本不可弃之不上，它是高中英语体系中不可缺少的一部分。 上高三课本内容并不与高考复习相矛盾 高三课本教学应与高考复习进行有机结合 高三

17、课本教学应多一些应试教育的理念高三课本的处理：基本理念1、增加学生的词汇量2、提高学生的阅读能力3、增进对说英语国家文化的了解处理方法：1、删去warming up、listening和speaking 2、将reading和integrating skills中的课文吃透3、掌握每个单元中的重点词、词组和句型注：关于高一、高二课本的复习：语法和高三课本结合；阅读与词汇利用早读和午读时间复习。三、高三年级英语授课计划（分为2个时段）第一时段：（911月）以上高三课本内容为主，结合每周进行阅读和写作训练（附表）第二时段：（125月）对高中所学内容进行全面、系统地复习四、备课1、集体讨论，拟定方案

18、 2、统一要求，分头准备 3、修改增删，大家享用五、上课 精讲：在吃透大纲、教材，备好课的前提下上好每一堂课。 听课、评课：相互听课，组织评课。协作组每周一次教研活动，探讨教学方法，提高教学效果。六、批改作业 有发必改：凡是发给学生做的练习必须收上来批改 批改方式：1.尽可能全批全改 2.分组、分题批改 3.重点面批 试卷批改：月考、模拟考试卷，由协作组统一要求，组织老师分题流水批改。七、师生间的沟通 师生结对：1.与学困生结对，帮助他们学好英语 2.与重点生中的英语薄弱生结对 3.动员英语特长生学好其他课 课外辅导：学校提倡老师在课余时间多给学生辅导，多与学生谈心、培养他们的学习兴趣和积极性

19、。八、稳定心态 正常发挥1、多与学生接触，及时发现学生思想情绪的变化2、多与学生谈心，稳定他们的心态。高三所有英语老师要认真学习大纲，研究高考试题，明确高三英语教学的目的和基本任务，制订好教学与复习计划，研讨教学方法，上好每堂课。此外，还要选编好习题和资料，重视作业批改、及时与学生沟通，从而使高三英语教学有序、高效地进行。附表：教学内容及时间安排阶段周次内容落实方法主要负责人第一阶段（8月26至29）第一周调研考试认真组题，检查暑期复习解然、赵颖第二阶段（9月1至11月9日）结束新课一轮复习第二周Unit 1&21、阅读2、每个单元中的重点词、词组和句型。3、语法：主语，谓语1集体备课,确定重

20、点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第三周Unit 3&41、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型3、表语，宾语1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺张亚峰、刘美第四周Unit 5 & 61、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型3、宾补，定语1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺胡兰涛、张会第五周Unit 7 & 81、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型3、定语，虚拟1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第六周休息第七周Unit 9 &

21、101、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型3、虚拟，时态1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺张亚峰、刘美第八周Unit 11 & 121、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺胡兰涛、张会第九周Unit 13 & 141、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第十周Unit 15 & 161、阅读2每个单元中的重点词、词组和句型1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查

22、漏补缺张亚峰、刘美第十一周期中考试第三阶段（11月10日至1月18日）系统复习考前模拟第十二周复习名词和冠词的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺胡兰涛、张会第十三周复习代词和介词的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第十四周复习形容词和副词的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺张亚峰、刘美第十五周复习时态和语态用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集

23、体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺胡兰涛、张会第十六周复习非谓语动词的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第十七周复习情态动词和虚拟语气的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺张亚峰、刘美第十八周复习定语从句、名词从句的用法；强化高频词的记忆；完成一套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺胡兰涛、张会第十九周复习状语从句的用法；强化高频词的记忆；完成一

24、套高考题1集体备课,确定重点和难点2 制定计划3 准备相关材料4 及时检测,查漏补缺解然、赵颖第二十周会考第二十一周区统考说明：1、关于听力的训练，主要放在平时，坚持每天让学生听，固定时间，固定内容。2、严格执行高三英语协作组“人人有专项、人人有特长，以个人专项带全年级成绩”的举措。2008年8月房山区实验中学高三教学计划高三英语备课组 王瑜一、2008年9月1日2009年1月15日 （全区统考）4个月 16周词汇 207天44=2240语法 每周2节1-2周 五种基本句型3-4周 动词的时态和语态5-7周 非谓语动词8-9周 倒装10-11周 it用法12-13周 冠词、代词 14-15周

25、形容词和副词16周和平时 语意辨析（名词、介词及习语）；动词和动词词组精读 每周2节 （2-4篇，包括完型，比例3-4：1）写作、听力1节或隔周上一节二、2009年1月20-2009年4月8日 （一模）12周词汇基本结束语法单项复习基本结束，综合复习开始、总结、概括、提升用法重点阅读 2节/周 精读 （包括完型） 概括、提升阅读技巧和读速重点写作 1节/周 1-2篇 提升整篇写作能力重点听力 1节/周 2套 提升能力和技巧交道中学英语学科授课计划 高三备课组长 宁艳高三英语使用五年高考三年模拟，以历年高考真题为主。听力材料选择维克多听力高考仿真模拟题。阅读重点侧重对学生阅读能力和技巧的培养，并

26、在此过程中注重朗读在英语学习中的作用。重点侧重阅读技巧的训练，如略读，查读等。根据不同题材体裁文章的特点进行分析指导，要求学生就高考，会考词汇进行识词和记忆。现将三个阶段各部分计划做如下总结：（一）第一阶段：08年8月23号09年1月15号（区统考），基础知识复习与掌握阶段。这一阶段的主要任务是以词汇和语法为主，辅以阅读，完形和写作。1）词汇：每天25个，要求能够做到识词，重点词和短语要求会读，写。2）语法：复习重点语法项目，先复习知识，然后通过高考真题的练习巩固所复习得重点语法知识。8月补课：简单句的基本句型；9月份动词的时态，语态，情态动词；10月份：非谓语动词，动词词组；11月份：名词性

27、从句，定语从句，状语从句；12月：特殊句式。3）阅读：挑选07，08年高考真题中适合学生现有水平的难度不大的英语原文进行精读和泛读练习。一周至少一次精读练习。采用随堂练习和课外练习相结合。让学生带着问题阅读文章，划出有用的短语和句型。在此基础上进行课文重点词汇，句型和语法知识点的学习。重点挖掘高考考点，告诉学生这个知识点的测试方式，如出现在单选或完型，阅读等题型中。每天让学生阅读两篇文章，在15分钟内做完，可以通过做题方式或写阅读笔记等方式检查。另外，一周用一节课的时间对学生进行限时阅读训练。加强对阅读四种题型和阅读技巧的培养，让学生多接触各种题材和体裁的文章，并把文章中出现的短语摘抄下来记忆

28、。4）听力：此阶段的听力使用专门的听力材料，维克多听力高考仿真模拟题，一周两到三次。主要是利用早读课，或上课时间对学生进行听力技巧的指导。如听前看题干猜测内容。听的时候做记录，记下关键词和年代，数据等，并根据不同的听力题型给予指导。刚开始听听力，教师要带着学生去听，不能放任自流，教师应该知道学生学会抓关键地方，关键词汇，关键信息。除了利用课上时间外，应该让学生养成每天听听力1520 分钟的习惯，一段材料听不懂时要反复听，重复是提高听力的有效途径。5）完形：主要侧重词汇积累和语篇和作者意识的培养。词汇积累除了通过课上重点词汇和会考，高考词汇的学习和记忆外，每天记忆25个单词和短语，同时应该侧重同

29、义词和近义词的辨析。应选用合适的教辅材料，如五年高考，将历年经典的高考完形段落练熟，甚至背诵下来。此外，一周抽出一节课的时间对学生进行训练，重点总结做题方法。如利用固定搭配，上下文，文化背景，同义词，反义词等提高正答率。每天布置一篇完形，在15分钟内做完。6）写作：刚开始练习主要是先写好简单句, 每天可以布置一些汉译英的造句练习。然后开始根据不同话题，不同题材、体裁给学生提供一篇范文，主要分析文章的篇章结构以及文章中的句型，词汇的使用。可让学生背诵范文，通过默写来检查。课后教师要求学生写一篇类似的文章加以巩固。可采用面批的方式进行作文批改。对学生普遍存在的问题进行集中讲解。写作中对学生存在的常

30、见错误应该循序渐进的加以改正。如每次强调一到两个语法项目，其他错误可先忽略，长此以往可改进写作水平，不应每次面面俱到。 7）同时进行元月会考的准备，记忆会考词汇，将会考说明上的单选题型练会，要求学生进行记忆，会考单选是说明上的原题。每月月考后年级和各班九月考情况进行分析，重点是对学科重点生和班级重点生进行分析，分析各项及格率，强项，弱项，总结改进措施。（二）第二阶段：提升阶段。09年1月20日09年4月8号一模 （略）第三阶段 （略）为确保各阶段工作目标的实现，各班应培养学科重点生，对他们进行课外一对一辅导，布置相关学习任务，保证及格人数和及格率。另外，应关注差生，做到多沟通，多交流，减少差距

31、，提高平均分。只要我们齐心协力，加强集体备课，关注学生的学习过程，提高课堂效率，我们有信心提高英语成绩。 坨里中学高三英语备考方案 (2008.9.1-2009.1.15)月份内容九月第一周1.词汇:206=120. P912;词汇卷子 2.语法:3节 简单句 (三) (四)(五) 3.精读: 2节 细节题 讲练(一) 4.听力: “what”问题 (1-10) 5.写作:单句练习第二周1.词汇:巩固 2.语法:2节 there be 3.精读: 2节 细节题 讲练(二) 4.听力: “what”问题 (11-20) 5.写作:单句练习第三周1.词汇:206=120. 高三课本 2.语法:2节

32、 并列句型 3.精读: 2节 细节题 讲练(三) 4.听力:时间数字 1-20 5.写作:单句练习第四周1.词汇: 高三课本 2.语法:2节 强调句 3.精读: 2课高三课本 主旨(一) 4.听力:地点去向 5.写作:单句练习十月第二周1.词汇: 高三课本 2.语法:2节 句子种类 3.精读: 2课高三课本 主旨(二) 4.听力:身份关系 5.写作:文字提示(应用)第三周1.词汇: 高三课本 2.语法:2节 复合句 名词性从句 3.精读: 2课高三课本 主旨(三) 4.听力:方式方法 5.写作:文字提示(应用)第四周1.词汇: 高三课本 2.语法:2节 复合句 定语从句 3.精读: 2课高三课

33、本 推理(一) 4.听力:原因 5.写作:看图组话(记叙)十一月第一周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 复合句 状语从句 3.精读:推理(二) 4.听力:观点意图 5.写作:看图组话(记叙)第二周1. 词汇:206=120. 2.语法:2节 时态2. 语态 3.精读:推理(三) 4.听力:请求建议 5.写作:图表(说明文)第三周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 非谓语动词(一) 3.精读:推理(四) 4.听力:深层推理 5.写作: 图表(说明文)第四周1. 词汇:206=120. 2.语法:2节 非谓语2. 动词(二) 3.精读:猜词(一) 4.听力:主旨要义 5.写作:话

34、题讨论(议论)十二月第一周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 情态动词 3.精读:猜词(二) 4.听力:综合(一) 5.写作:开放作文(一)接续第二周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 虚拟 3.阅读综合训练 4.听力: 综合(二) 5.写作:开放作文(二)读图第三周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 主谓一致) 3.会考综合训练 4.听力: 综合(三) 5.写作:限时写作第四周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 形容词副词 3. 会考综合训练 4.听力:会考模拟 5.写作: 限时写作一月第一周1.词汇:常考词汇记忆. 2.语法:2节 连词 3. 会考模拟期末综

35、合训练 4.听力:会考模拟高考真题 5.写作: 限时写作第二周1.词汇:206=120. 2.语法:2节 综合训练 3. 期末综合演练 4.听力: 高考真题 5.写作: 限时写作 周口店中学英语备考计划刘大伟 工作思路：总的备考思路“稳住听力，保住单选，强化完形、阅读训练、巧练写作”同时要“注重单词，夯实基础，分段实施，分层要求”。一、 要选准重点生，从各方面加强监管和辅导，力争让他们在现有水平上有极大的提高。同时，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天有进步。二、 要以现教教材为载体，注重学生基本知识的掌握和基本能力的培养。以新带旧，从易到难，特别是那些对英语不感兴趣的同学。

36、充分利用课堂的主阵地作用，在备课、讲课、教法上下功夫，提高教学效果。三、 重视对教学的总结和分析，对于提高教学水平是非常必要的。通过月考、期中检测，对于所教学生的掌握知识情况应进行了解、分析、总结，及时纠正教学中存在的失误，对于出现的问题及时弥补、解决，否则，积压太多太长，造成不好收拾的结果。高考备考策略在认真研读高考说明，把握明年的出题方向和动态的前提下，做好以下几项工作：a) 夯实基础，从词汇抓起b) 提高语感语境能力的培养，加强逻辑思维的训练c) 加强技巧方法的指导与训练d) 增加阅读量，扩大各种体裁与题材的阅读。e) 强化记忆常用语法、短语，尽量做到熟练运用。f) 加强期中、全区统考后

37、的分析及反思，及时查漏补缺。g) 分层要求，分类指导，分别指导。对各种题型的备考计划一、 听力题1.听力练习要精泛结合，强化听力练习，本学期每周利用周一、三、五三天晨检时间通过广播放英语听力，无特殊情况绝不间断。2.加强技巧的训练：1）教会学生在听的同时，预测后面的发展与结果2）让学生边听边记，抓住关键字、词，可用缩写、写第一个字母等方法记录。3）先看题后听，第一遍先听较易的两道题，第二遍再听那道难题。3.鼓励学生听CRI及看电视CCTV9每天7：30的节目4.要求学生朗读课文，每天至少10分钟。 二、语法题1） 注重对重点语法的掌握（8种时态语态、非谓语动词、从句等），讲练结合，不重速度而重

38、效果。2） 让学生从语境中确定时态3） 精选高考题进行训练三、完形填空1） 精选符合高考要求的题让学生限时练习（20个空中，有5-7个名词，有5个左右动词，其余为形容词和副词，其他词性就很少了），不能盲目的叫学生练习，达不到提高的目的。2） 教给学生做题技巧1.对文章宏观认识，应先通读，特别注意段首、段尾对主题的提示2教给学生“三步法”：一、通读全文，了解大意。二、边读边选，呼应全文。带着选项顺读一遍。3.教给学生“十六字方针”：上下求索、前后呼应、瞻前顾后、左顾右盼4.必要时可以采用“排除法”。四、阅读理解1） 精选阅读材料，文章的题材和体裁多种多样（热门话题、新闻、广告、情感、饮食等），尽

39、量保持原汁原味。此外，文章要有一定长度、难度。2） 扩大学生单词量，督促学生背更多单词，以认识为主，没必要都会拼写。3） 鼓励学生大胆通过上下文猜词五、书面表达1） 注重要求学生积累单词、语法、句型，做好造句练习，从最简单的句子写起。基本保证简单句没有太大的错误。2） 要求学生每周写各类型短文，争取面批，并让学生把错句记下来。3） 要求学生在正确的前提下，积累精彩句和复合句，大胆使用定语从句及非谓语动词。4） 教给学生写作技巧，多使用“句型霸”，坚持“拿手原则”。具体时间安排: 第一基础阶段 这一阶段内又可分为两个小阶段。一、9-11月，以现教课本为载体，辅以适当的听力练习，以积累词汇、短语、

40、基本语法为重点，采用对课文进行阅读训练、仿写、缩写等形式，有针对性地提高学生阅读和写作能力的培养。二、11月到全区统练之前，进行语法的专项和综合练习，结合高考题型进行针对性训练，尽量做到精练，每周至少写一篇作文，要求学生每天至少一篇阅读、两天一篇完形填空，对写过的文章还可以进行复写。 2008年8月首师大附属良乡实验学校高三英语备考方案 张克奇一、 指导思想：认真研读高中英语教学大纲和北京2008年高考英语考试说明, 明确考试要求、 考试内容和考试特点，把握好 2009年高考英语命题方向。立足本届高三学生现状，以学生为本，为学生发展服务，踏踏实实抓好基础，注重不断提高能力，全面提高教育教学质量

41、，全体教师精诚合作，打好本校2009年高考这一仗，争取为学校重铸辉煌。1：树立目标意识：确立目标学生，完成区下达的重本生，本科生，大专生，其余学生也要达到合格到毕业。2：树立服务意识：教师以课堂为主要渠道，把课堂还给学生，挖掘基础知识及知识之间的联系，不断拓展知识，做好学生的思想及心理工作，让每个学生不放弃，始终努力，老师为学生铺路搭桥，为学生的高考服好务。二、 复习整体思路：复习分为三个阶段，一阶段2008年9月-2009年1月（会考前）；二阶段 2009年2月-一模；三阶段一模后-高考。三、 具体安排：时间内容20089月-10月讲授新课11月-12月会考复习（一轮综合复习）20091月迎

42、接房山区统考和会考 2月-3月二轮分点复习 4月迎接第一次模拟考试历年高考试题讲练 5月迎接二模考试查缺补漏，调整心态迎接高考四、措施1、 教师认真分析高考说明，教材及教学大纲，分析新旧说明及教材大纲的变化，历届高考试题的变化，目标明确，认真进修，及时收集整理各方面高考信息，对高考英语这一学科整个的复习备战做到心中有数，有的放矢。2、 对确立的目标学生开学初就沟通打气，尤其在英语学科比较差的目标学生更要单独制定辅导计划，做好学生的心理思想上的工作，让学生树立自主学习的意识，树立竞争意识，利用可以利用的一切时间，拓展课内外知识，让学生以稳定的心态迎接高三复习及高考，不出现反复，始终充满斗志和激情去面对高考，与家长及时沟通，形成学生、家长、学校三方的合力，确保高考目标的实现。3、 帮助学生制定具有科学性的、可操作性的高三复习计划，让学生明确每个阶段的学习任务，既能跟上老师的步伐，又可以有自己的规划，让尖子生更尖，边缘生稳步提高，每个学生都不掉队。 a: 按照2008年高考英语必备词汇的要求，让学生有计划的自己背诵， b: 每天完成一定量的阅读，目标生2篇，其余至少1篇，收集整理好的词汇和语句，学以致用，在自己的作文中运用平时收集到的好的词汇语句。c: 进入一轮复习以后对作文进行专练专讲，认真批改，给学生好的例文，争取作文不丢分，尖子生拿高分。4、 建立学生学习档案，教师随时并且