抓好职工教育-促进企业管理现代化(共18页).doc

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4、Samples, UD=Under Development, UD (Time= Under Development(Ready Time, NRFND=Not Recommended for New Design, EOL=End of life. Contact us: padcTelecomPro-X CODEC/SLCC and SLFCNuvotons Pro-X Series (PROgrammable eXtended CODEC/SLCC and SLFC supports the FXS telephone line interface, and isset of signa

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11、定的范围停电的人造成爆破伤人事故爆破事故K2A612III爆破工9.放炮1.未执行一炮三检和“三人连锁”制度人造成瓦斯煤尘爆炸爆破事故J3A618IV爆破工2.爆破地点附近瓦斯浓度超标人引起瓦斯爆炸爆破事故J3A618IV爆破工3.未洒水防尘，不执行综合防尘措施施工的人造成煤尘爆炸及火灾爆破事故J3A618III爆破工4.一次装药分次起爆人造成炸药.雷管遗失，误爆伤人事故爆破事故L1A66II爆破工5.未使用专用放炮器人引起漏爆.残爆，产生电火花造成误爆伤人事故爆破事故L1A66II爆破工.放炮器不完好人引起漏爆.早爆.残爆，造成误爆伤人事故爆破事故K2A612III爆破工7.使用不是同一厂家

12、生产的雷管人早爆.残爆爆破事故L1A66II爆破工8.爆破前爆破工未发出警号的人易造成意外伤害爆破事故J3D39III爆破工9.炸药.雷管.放炮器借给他人使用人造成炸药雷管流失爆破事故L1A66II爆破工10.炮后检查1.未检查拒炮或瞎炮人造成意外爆炸伤人爆破事故J3A618IV爆破工2.瞎炮或拒爆未处理.未交班人造成伤人事故爆破事故J3A618IV爆破工3.处理瞎炮违反规定要求人未按规程规定处理瞎炮，造成伤人事故爆破事故K2A612III爆破工专业：掘进、巷修任务工序危险源风险类型风险及其后果描述事故类型风险评价管理对象可能性损失风险值风险等级爆破作业10.炮后检查4.爆破后爆破工检查不细，

13、遗漏炸药.雷管的人造成爆破材料失控引起意外伤害爆破事故K2A612III爆破工11.收母线1.爆破工未随身携带放炮钥匙.或放炮后未立即将钥匙拔出.摘掉母线并扭结成短路的人引起他人操作，造成意外伤害爆破事故L1A66II爆破工2.母线未回收人爆破后放炮母线未随用随挂.误接，造成意外伤人其它事故K2D36II爆破工12.清退药1.班后剩余炸药.雷管未及时清退炸药库人造成意外爆炸事故其它事故K2A612III爆破工2.报废雷管，炸药未单独存放或存放数量超过规定的人报废雷管.炸药未正规处理造成意外爆炸事故其它事故K2A612III爆破工耙装作业1.检查1.耙装机滚筒及钢丝绳不完好机滚筒挤人.钢丝绳断丝

14、伤人机电事故J3E26II耙装机2.耙装机回头轮不合格机耙装机回头轮紧固不牢落轮，造成伤人机电事故J3D39III耙装机3.耙装机稳设不合格机稳固不牢，翻倒.倾斜下滑，造成伤人机电事故J3C412III耙装机4.挡绳栏和防耙斗出槽护栏.卡轨器等安全设施不全或未正常使用人钢丝绳弹伤人员和防耙斗出槽或耙装机滑移，造成伤人其他事故I4C416III耙装机司机5.耙装机作业时无照明机耙装机司机操作视线不良误伤他人机电事故J3B515III耙装机6.操作把失灵机造成耙斗误动伤人机电事故J3D39III耙装机7.耙装机超距离运行机视线不良，造成事故机电事故I4C416III耙装机2.试机1.停机不及时人不

15、及时停机，造成伤人或损坏设备机电事故J3C412III耙装机司机专业：掘进、巷修任务工序危险源风险类型风险及其后果描述事故类型风险评价管理对象可能性损失风险值风险等级耙装作业2.试机2.操作按钮不完好，距司机距离远机不能及时控制，造成伤人或损坏设备机电事故I4D312III耙装机3.耙矸装车1.耙斗前方有人人耙斗伤人机电事故I4D312III耙装机司机2.未检查传感仪人耙装时未检查传感仪完好，气体超限，引起爆炸伤人事故瓦斯事故K2A612III耙装机司机3.下山掘进耙装机司机上方未采取护身措施人矸石滚落伤人事故运输事故J3B515III耙装机司机4.斜巷耙装机未采取机械固定防滑装置人耙装机下滑

16、伤人或损坏设备事故运输事故J3B515III耙装机司机5.耙装与打眼平行作业时，耙斗与迎头安全距离不够环耙斗伤人事故机电事故K2A612III巷道6.耙装机绞车的刹车装置不可靠机耙斗运行不受控制造成伤人或损坏设备机电事故I4D312III耙装机7.耙装机钢丝绳搭接使用或在一个捻距内断丝超过25的，或出现“烫头发”的机产生火花引起煤尘.瓦斯爆炸事故机电事故G6E212III耙装机8.耙装机回头轮挂在架棚棚梁.腿.支护锚杆或钢带上人破坏支护或损坏设备其它事故G6F16II耙装机9.两闸把同时拉紧，或耙斗受阻人造成耙斗.钢丝绳弹起.断绳，伤人或损坏设备其它事故I4C416III耙装机司机10.耙装机

17、两侧及后方采用耙斗倒耙浮煤矸人损坏设备碰伤人员其它事故I4C416III耙装机司机11.耙斗过渡槽下口有人工作或有人停留的人耙斗过渡槽内积矸，下口有过往行人，造成伤人事故其它事故I4D312III耙装机司机4.停机1.未停电.闭锁人他人误操作造成意外伤害机电事故J3B515III耙装机司机专业：掘进、巷修任务工序危险源风险类型风险及其后果描述事故类型风险评价管理对象可能性损失风险值风险等级耙装作业4.停机2.耙斗未收回到耙装机机身前人他人误操作造成意外伤害机电事故I4C416III耙装机司机树脂锚杆锚固1.检查锚杆机.钻杆.管路1.锚杆机.钻杆不完好机造成伤人机电事故G6F16II风动锚杆机2

18、.管路连接.管线质量.吊挂不合格，机造成脱落伤人机电事故G6F16II风动锚杆机专业：掘进、巷修任务工序危险源风险类型风险及其后果描述事故类型风险评价管理对象可能性损失风险值风险等级树脂锚杆锚固2.敲帮问顶，临时支护1.顶板有危岩，未敲帮问顶人掉顶伤人顶板事故K2A612III锚杆支护工2.未临时支护顶板人掉顶伤人顶板事故I4C416III锚杆支护工3.临时支护使用不合格人掉顶伤人顶板事故K2A612III锚杆支护工4.临时支护控顶距离超过作业规程规定人冒顶伤人顶板事故K2A612III锚杆支护工5.顶.帮部未及时支护环掉顶.片帮伤人顶板事故K2B510III顶板3.钻眼1.人员距风动锚杆机距

19、离过近人锚杆机碰伤他人机电事故J3D39III锚杆支护工2.无牢固工作平台人超高使用锚杆机，造成操作人员失稳伤人其它事故K2A612III锚杆支护工3.干打眼人引起煤肺病其它事故K2C48II锚杆支护工4.安装锚杆1.使用锚固剂的数量.质量.品种不符合作业规程要求人锚杆锚固力不足，造成掉顶伤人顶板事故L1A66II锚杆支护工2.钢筋梁搭接.网连接.搭茬不符合规程措施要求的人造成掉顶伤人顶板事故I4C416III锚杆支护工4.扭矩.角度达不到设计要求人造成掉顶伤人顶板事故I4C416III锚杆支护工5.对锚杆螺母未进行二次紧固人锚固力下降，造成掉顶伤人顶板事故I4C416III锚杆支护工专业：掘

20、进、巷修任务工序危险源风险类型风险及其后果描述事故类型风险评价管理对象可能性损失风险值风险等级树脂锚杆锚固4.安装锚杆7.操作时着装不规范人造成缠绕伤人事故员，例如顾客、合作厂商的员工等。提高员工的适岗能力与岗位技能，抓好职工教育，促进企业管理现代化朱晓文34言论要的地位。在信息、知识高速更新的时代，市场瞬息万变，如果我们一味地以固化模式来应付，结果只能被淘汰出局。认为培训是员工的事，与领导无关。目前多数企业的领导都很“自信”。企业经营管理不善，往往将其归咎于员工的素质能力差，于是高喊要加强员工的教育培训。又将其归因于培训教师的不合格，培训课程的不合理。正是由于领导缺少“自省精神”，企业培训主

21、要集中在中层干部和普通员工，而企业的高层领导往往置身事外。我们都很清楚，企业的组织结构、业务流程或经营政策（包括管理机制、激励机制）并不是仅凭培训员工就能解决问题的。因此，教育培训的一个不可或缺的层次就是高层领导培训。认为培训提高了员工的素质，他们更易跳槽。一些企业领导存在这样的观念：不培训，员工能够安心于现在的岗位；培训后，员工素质提高了，翅膀硬了，变得不安分而跳槽，投入培训的资金付之东流，于是把培训看作是为员工的下一个老板进行的“义务职前教育”。这反映了一种理念上的偏差。杭州企业职工培训教育与先进之间的差距近年来，杭州企业虽然在职工教育培训方面做了大量工作，起步也较早，并进行了一些新的尝试

22、。但是，与一些先进国家的企业，譬如德国西门子、日本丰田的职工教育培训相比，在规模、投资、形式上还有很大的差距。几年来劳动用议面对激烈的全球竞争，企业竞争策略必须灵活运用才能在多变的市场上有新作为。因此，建立以企业竞争优势为中心的人力资源培训策略是绝对必要的，企业在培训教育方面应该有所改进。针对上述问题，笔者提出如下对策建议：领导重视，充分发挥工会的在教育培训上针对性较差，保职工教育培训效率。教育培训管没有根据不同特点作培训需求分析；培训者并不知道受训者缺乏哪些方面的知识或技能，只凭多年的惯例进行规章制度、安全知识及必要的知识、技术培训。上岗培训缺乏依据，企业没有进行规范的工作分析，没有较详尽的

23、工作说明书和工作规范表，因此无法根据工作的基本要求培训新员工。很少经过其它技能的培训，别无所长，一旦转岗就不能适应新的工作岗位，导致员工在企业再造时“跟不上趟”。抓好员工教育培训的对策建理要注意培训需求，培训目的、内容与方法、培训成果向现实生产力的转化等各个方面的有机结合，强调整个职工教育培训工作的系统性、科学性和有效性，确保职工教育培训效率。采取多元化教育培训方式，满足各种不同的需求。针对不同职工的不同情况进行分类培训，做到因需施教、因材施教，教育内容多不同的需求。建立科学完善的评估体系，充分调动企业职工参加教育培训的积极性。要为广大职工提供机会，搭建平台，使他们创造业绩，获得事业上的成就感

24、、满足感，同时也要建立科学完善的评估体系，正确评价职工教育培训，可以及时总结经验，查找不足，奖优罚劣，强化激励，实现职工教育培训的良性循环。总的来说，员工的教育培训使我们认识到对人力资源的投资是一本万利的投资。在知识经济时代，职工培训除“本职”工作外，元化、方式多样化，才能满足各种职能作用，为职工教育正确定位。人才决定经济，而对人才的教育培工会要主动行使自己的职能作用，训的重视，是企业发展的战略目标。监督检查职工教育经费的投入，高度重视职工的教育，把人才教育培训的目标任务完成情况作为评优的重要内容，使职工的教育培训权利得到合法的保证。建立健全企业职工培训制企业应建立科学的教育培训管理机制，切实

25、建立“专业技术人员继续企业职工教育培训，适应当前社会经济发展的必然要求，是国际、国内实践反复证实的一种提高职工素质的有效再教育形式。职工教育培训是一项光荣的事业，充满希望的事业。我们要不断探索职工教育培现代企业发展相适应，能不断满足广大职工需要，体现时代精神，促机勃勃健康发展的新型职工教育培训事业。（作者单位：杭州中策橡胶有限公司）加强职工教育培训管理，确2010.7度，使企业职工教育培训持续开展。训的新途径、新方法，努力开拓与教育登记制度”、“持证上岗制度”。进企业管理的现代化，大力发展生工制度市场化，大量民工进企业，全面调动广大职工努力提高自身素使企业员工在年龄、学历、专长、质的积极性，变“要我学”为“我阅历、信念、价值观、兴趣、习俗、要学”，有效推进职工素质工程建精力与时间等方面都存在着程度不同的差异。设。35专心-专注-专业