江苏省高级中学图书馆建设标准(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上江苏省高级中学图书馆装备标准一、馆藏总量轨数数量项目8轨12轨16轨类类类类类类类类类最低藏书量(万册）64.83.69751086生均藏书量（册）504030504030504030年生均新增图书(册/人)1.510.51.510.51.510.5年生均购书经费(元/人)241572415724157报刊种类（种）12010080150130100180150120工具书及教参书(种)200150100250200150300250200文学艺术类图书占馆藏总量()353535自然科学类图书占馆藏总量（)282828说明： 最低藏书量8轨以下参照8轨，9轨-12轨参

2、照12轨,13轨16轨参照16轨,16轨以上按下列公式计算：类:9万册+(C-36)5020类:7万册+(C-36)5015类:5万册+(C-36)5010 注：“C”指班级总数，“36”指12轨班级数量，“50”指班容量，20、15、10为册数。要求：1、藏书量含电子图书，电子图书不应超过藏书总量的40%（单篇文章、单幅图片不作册数计入），还应有本校特色的数字资源。2、为适应新的课程标准和信息化带来的变化，生均藏书量可作为参考性指标，图书馆应注重收藏具有馆藏价值的、一级出版社出版的图书，其比例不低于藏书总量的50。 3、各类藏书结构比例应符合教育部中小学图书馆（室）规程要求，根据本校的教育教

3、学任务、办学特色及发展方向，构建科学的藏书体系。4、在文献信息资源建设过程中应注意处理好以下几个关系：（1）重点藏书与一般藏书的关系。教育教学理论和教学参考书籍、学生课外读物、各科工具书、与学校办学特色和培养对象相适应的图书为重点藏书，应予以重点保证。（2）教师用书和学生用书的关系。比例宜在1:4左右。（3）品种与复本的关系。要做到品种丰富，复本适量。重点藏书5册左右，一般藏书、工具书12册。（4）印刷型文献与数字资源的关系。在稳定印刷型文献的基础上，逐步增加数字资源。二、馆舍要求轨数数量项目8轨12轨16轨类类类类类类类类类馆舍总面积()120084042018001260630240016

4、80840藏书室（册/）200300400200300400200300400电子阅览室座位/学生人数1/151/201/251/151/201/251/151/201/25电子阅览最低座位数（个）605040100806012010080教师阅览座位/教师人数1/31/31/31/31/31/31/31/31/3学生阅览座位/学生人数1/81/121/201/81/121/201/81/121/20管理办公室面积（）202015202015302015候借厅学生占有(1/人)405060405060405060说明：图书馆总面积8轨以下参照8轨，912轨参照12轨，1316轨参照16轨，16

5、轨以上按下列公式计算：类:1800+（C36）500.3 类:1260+(C36)500.2 类:630+（C36）500.1注：“C”指班级总数，“36”指12轨班级数，“50”指班容量，0.3、0.2、0.1为面积。要求:1、图书馆宜单独建造，与其他建筑合建时，必须满足图书馆的使用和环境要求，并自成一区，单独设置出入口。2、一、二类馆应有开展读书活动和学术交流的场所、馆长办公室、小型会议室或接待室、清洁室、卫生间、杂物储藏间等。艺术特色学校还应有音乐影视欣赏厅、艺术作品展示厅等。3、电子阅览室座位必须达到最低数量，应逐步达到按学生比例设座位，一座一机；座位使用面积不少于1.9，所有计算机联

6、网，并与校园网相连；暂时没有条件单独设立电子阅览室的,在满足信息技术教育课开设的情况下，可以与计算机室合用，但必须有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间。也可以在阅览室内放置能够上网阅读的计算机，馆内实行藏、借、阅、网一体、方便使用的布局方式，4、根据馆舍的情况和阅览室的使用功能划分阅览区，教师和学生阅览合一的，应单独建立教师教育教学参考研究室，还可建教师休憩阅览室。 三、配套设施与建筑规范1、有办公桌椅、咨询借阅服务台、文件柜、有能满足全部藏书需要的书架、橱、期刊架。书架高度方便学生取书，阅览桌椅高矮适中，椅腿底部安装防噪声软垫。2、有消毒、防火、防尘、防盗设备及防潮、

7、防霉、防晒、防蛀等措施。3、一类馆应配有七台以上、二类馆应配备五台以上管理用计算机（其中两台用于检索）。计算机管理软件必须能接受、输出文献编目标准数据，能够实现联合编目，资源共享；阅览区应配备空调，逐步配备抽湿机，教师教学参考研究室应配计算机、复印机、打印机等。4、一、二类馆必须达到、三类馆逐步达到以下要求：（1）阅览区窗地面积比应不小于1/5，室内光线充足柔和，应以天然采光为主，平均水平照度应100LX，均匀、无眩光，阅览桌上防止阳光直射；书库水平照度为3050LX，东西向开窗时，应采取有效遮光措施；光照亮度不足时，宜采用乳白色灯罩的白炽灯辅助照明（如采用荧光灯，应配紫外线过滤装置）；如开架

8、书库内设有阅览桌，应设局部照明。（2）电子阅览室需安装空调，应具有良好的防雷设施，远离强电磁场辐射和强腐蚀性的物体，单独接地电阻1，宜设在楼房的中、上层，应有防病毒措施，设火灾报警装置和灭火装置。（3）书库温度不低于5度，不高于30度；室内相对湿度为4065。（4）馆内通风良好，宜采用自然通风（如自然通风不够，应采用机械方式定时通风）。（5）应设室内给、排水系统，污水管应远离与书库相邻的内墙。（6）馆区内应符合消防相关要求，具有消防给水系统。书库、阅览区安全出口不少于2个，应方便疏散。（7）阅览区内应设饮水供应点。四、人员配备类型I类II类III类数量57人（专职不少于5人）46人（专职不少于

9、4人）35人（专职不少于3人）素质要求：1、应有较高的政治素质，能在图书馆的各项业务工作中自觉贯彻党的教育方针；有强烈的敬业精神和职业责任感，热爱本职工作，有乐于奉献、热心服务和创新精神；身体健康。2、有扎实的专业基础知识和基本技能，有丰富的相关知识和较强的应用能力，并且熟悉高中课程标准要求和教材的基本内容体系，能根据高中教育教学特点开展图书馆工作。3、馆长应具备本科及以上学历，专业达到中级及以上水平，熟悉馆内各环节的工作，有较强的组织协调能力；其余人员应达到大专学历，全部人员必须接受市级及以上图书馆专业培训，并持有专业岗位资格（合格）证书。4、全馆人员都能操作计算机，适应图书馆现代化管理，每

10、馆应有1名熟悉网络使用的人员。五、管理要求1、学校对图书馆应有近期和长远发展规划，有检查、有评价、有总结，有学校领导分管，有经费保证；应实行校长领导下的馆长负责制，馆长享受教研组长待遇；所有人员在晋级、晋升等方面与教师享受同等待遇；在图书馆内应根据管理需要设置合理的职称岗位。2、图书馆应有学期和年度工作计划、工作总结和开展工作的有关资料。3、建立健全学校图书馆各项管理规章制度和职责，如：馆长、采编部门、外借阅览、典藏流通部门人员岗位职责、书刊的外借制度、阅览室规则、图书遗失、污损赔偿制度、音像资料使用规则、图书清点、剔旧和处理方法、电子阅览室管理规定、图书馆设备管理制度、人员考核制度等。还应有

11、采购、验收、登录、分类、著录、典藏、流通等业务细则，并应严格按业务细则开展各项管理工作。4、图书馆应实行计算机自动化管理，建立图书馆网页；重视和加强与校园网、城域网的结合，实现网上资源共享。5、新书应及时验收、登录、编目、进行技术加工、上架流通。6、应设总括登记、个别登记（如实行计算机管理后可取消）、注销登记帐册；丢失图书及时注销，记入注销帐，实行计算机管理后可按年度打印注销帐。7、图书和音像电子读物按国家标准中国图书馆分类法（第四版）进行分类，并掌握适当分类级次，G63中等教育类下的教学参考书应分到五级类目，分到各学科；文学作品应分到五级以上；期刊按中国图书馆分类法期刊分类表进行分类，根据各

12、校实际情况确定分类级次。8、以国家标准文献著录总则为依据，图书按中文普通图书著录规则、音像资料按非书资料著录规则，期刊按连续出版物著录规则进行著录；实行计算机管理后应以中文机读目录格式进行著录。图书馆应设书名目录、分类目录，有条件的可增设著者目录。著录使用规范的简化字（实行计算机管理后，可取消卡片目录）。9、按中国图书馆分类法分类体系组织藏书；图书排列整齐，书架大、小架标齐全，标识清楚、科学、具体；书标签粘贴整齐划一，同一库室内颜色、形状、大小一致；索书号清晰、工整，图书按索书号顺序排列不乱。10、报纸当天上架，刊期两天内登记流通；报纸每月装订成册，对年度核心期刊及时进行装订成册，并登记、分类

13、、编目、流通。11、对仍具有使用价值的破旧书刊要及时裱糊，延长使用寿命；对内容过时或不健康、长期压架失去使用价值、破损严重无法修补、不符合本馆藏书范围、复本过多、套册不全的书刊和教材更换二次后的教学参考书、习题集的复本，予以剔除；应每一年对流通书刊、每三年对全部书刊进行一次清点，对清点丢失和剔除的书刊，严格办理注销手续，保证帐、书相符。12、读者还回的图书应先消毒再归架；书架排列应利于自然采光和通风，横排之间间距不小于1米，竖列之间间距不小于2米，利于读者开架借阅，梅雨季节要全天抽湿、假期要定期通风。13、注意防火，馆区内严禁使用电炉、火炉。 14、创设整洁、和谐、优雅且符合高中生心理、生理特

14、点的读书阅览环境，做到室内外无尘、安静有序、色彩淡雅协调；墙上有符合高中生特点的激励性读书名言、有利于培养高中生审美情趣的艺术作品、有花草点缀，有条件的可播放轻音乐；集德育、智育、美育于图书馆环境之中，应具有人性化、高品位的文化底蕴。六、文献信息资源利用1、全天开放、全开架借阅，满足不同层次、多样化需求；双休日、寒暑假应定期开放；生均学期到馆不少于20次。2、学生全部办理借书证，一类馆年生均借书不少于20册（次），二类馆年生均借书不少于16册（次），三类馆年生均借书不少于12册（次），实行借阅合一的，借书册数应达到相应类别要求的60%。3、要做好各项业务统计，并进行各种统计分析，改进工作，有针

15、对性的开展服务。（1）读者统计（教师、学生、班级、年级、年度新增学生读者）。（2）藏书利用率统计、读者借阅率统计、读者到馆率统计、藏书流通时间段（日、月、学期、年度）统计、藏书流通读者群（教师个人、学生个人、班级、年级、男生、女生等）统计。（3）图书利用排行榜和个人借阅排行榜统计。4、按年级、按内容编制导读书目，引导学生读书。5、应做好以下内容的陈列： （1）新书推荐、内容介绍、图书评价；编制新书目录，介绍新书，宣传推荐好书。（2）时事宣传、图片展览。 （3）专题图书资料或重要文献陈列、展览。 （4）读者园地、心得交流等。6、按年级、按内容编制导读书目，引导学生读书。7、配合学校中心工作开展宣

16、传教育活动；组织形式多样的兴趣活动和主题读书活动；主动及时地向学校领导、学科教师、班主任、团队干部、管理人员宣传推荐教育教学参考书和各种活动资料。8、一、二类馆还应做到：（1）解答师生读者的咨询，代读者查找资料，或提供检索途径指导读者查询；编制各学科题录索引、文摘、综述、述评等二、三次文献，多种途径收集最新教育、教学、教科研动态、前沿信息，并编辑加工、规范管理，及时传递；制作剪报或电子剪报，定期发布，充分利用网络资源为教育教学服务；实行馆际交流、资源共享；开展网上教育教学的参考咨询服务。（2）对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育，开设阅读指导课（包括电子阅读指导）、文献检索（包括网络资源检索）、图书馆活动课，并纳入教学计划；发挥育人功能，每年拟定专题开展各种形式的读书活动，为学生的可持续发展服务；根据学校的教育、培养目标，开展特色服务。（3）整合学校文化资源，参与校本课程开发。（4）开展图书馆学术理论研究。专心-专注-专业