石龙镇中心小学西湖学校数学教研组(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上石龙镇中心小学西湖学校数学教研组教 师 个 人 专 业 发 展 规 划 书（2011-2015）教师姓名古锡捷教 龄21任教学科数学自画像古锡捷，中共党员，副教导主任兼数学教研组长，石龙镇小学数学学科带头人和中心组成员，小学数学高级教师。曾获得石龙镇优秀教师、石龙镇课改先进教师、东莞市优秀教师、石龙镇优秀共产党员等荣誉称号。1993年毕业于东莞师范学校，在职期间取得了华南师范大学的小学综合教育专业大专毕业证和教育管理本科毕业证，长期担任中高年级的数学教学工作，2010年被聘为石龙镇小学数学学科带头人，是东莞市教研室小学数学同步精练与测试第九册的编委和校本教材石龙镇中心

2、小学西湖学校数学预学案的主编，具有较强的教科研策划和参与能力，曾参与过多个课题的申报、课题研究工作和课题结题论文的主笔人。参与研究的课题获东莞市基础教育研究成果三等奖，撰写的论文和教学设计曾多次获得市级以上的奖项。在石龙镇中心小学西湖学校的教研组团队中，甘把自己的教学心得毫不保留地与数学教研组的老师共享，甘做数学教研组老师和学校教育科研的幕后人，所带领的数学教研组团队在各项工作中不断取得成绩和进步。五年总目标“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己

3、打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。争取每学年有一篇论文（教学设计）获奖或发表，每月写一篇有较高质量的教学反思，争取所教班级的合格率保持100%，优秀率有所提高，学生有所进步。深化课改，落实“学案导学”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，让学生爱上自己的数学课。成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。引领数学教研组的发展和学校教育科研的发展。1提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切

4、实把握学生的真实情况。2提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有19年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。3提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试

5、能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。4通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力。5提高教科研能力。在解决问题教学、数学活动课的教学中作一些探索性的尝试。6.把数学教研组打造成为“市先进教研组”。7.引领数学课题研究工作8.引领学校教育科研工作，力争评为“市教育科研先进单位”。2011年目标1.上好、研究好任教的课程，多多阅读小学数学教师、小学数学教育、小学教学教学设计（数学）等杂志，用好网络，多多学习。细读华应龙老师的两本书我就是数学华应龙教育随笔和我是这样教数学华应龙课堂实录，并试用于实践。2.带领数学教研组不断前进。3.带头参与课题研究。2012年目

6、标1.与2011年基本相同，其中名师著作或教育类书籍读两本或以上。写一篇或以上的高质量的论文或案例参赛。2.带领数学教研组不断前进，把数学课题的研究推向纵深。3.策划好学校的教育科研的发展和2012课题申报工作。4.编写好三-六年级上册的预学案。2013年目标1.与2012年基本相同，其中名师著作或教育类书籍读两本或以上。写一篇或以上的高质量的论文或案例参赛。2.带领数学教研组不断前进3.策划好学校的教育科研的发展。4.参与策划“市一级学校的创建工作”和档案整理工作。2014年目标 1.与2013年基本相同，其中名师著作或教育类书籍读两本或以上。写一篇或以上的高质量的论文或案例参赛。2.策划好

7、学校的教育科研的发展。 2015年目标1.与2014基本相同，其中名师著作或教育类书籍读两本或以上。写一篇或以上的高质量的论文或案例参赛。2.策划好学校的教育科研的发展。 石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录 (2010-2011学年)教师姓名 古锡捷个人获奖情况成 果 名 称成果形式和级别评奖单位时 间参与的课题小学数学课堂有效教学的组织与实施研究获市立项。市课题申报东莞市教育局科研办2010、12解决问题之分数除法教学设计市二等奖东莞小数教研室2011、2提供“Hands on”平台把数学课堂变得更有效教学论文市三等奖东莞小数教研室2011、9辅导学生获奖情况成 果 名

8、 称成果形式和级别评奖单位时 间指导学生参加广东省青少年科技创新大赛学生个人发明创造省二等奖广东省教育厅2010、12个人公开课、讲座、校本教研资料的编写1.讲座:概念课的有效教学设计-百分数的意义（镇级）2.专题讲座九小数学课题研究介绍（校级）3.在镇教研活动中做小学数学非市抽查科目的试卷分析和小学数学毕业考核试卷分析讲座。（镇级）4.编写了小学三年级数学预学案、测试案（校级）培养青年教师专业成长记录1.协助邓映兰老师执教与石碣中心小学的同课异构课-圆的认识2.协助韦静秋老师执教与市学科带头人的同课异构课-找次品3.辅导饶瑜老师执教与市学科带头人的同课异构课-重叠问题4.辅导廖瑞仪老师参加镇

9、级说课比赛角的初步认识5.辅导黄家山小学的沈老师上好市级说课比赛平行四边形的面积本年度获得的荣誉教师绩效奖：一等奖 古锡捷个人年度工作总结 （2010-2011学年） 回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个毕业班的数学老师、数学科组长、镇学科带头人，在各方面的工作都做得相当优秀。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。 在教育教学中，我，作为两个毕业班的数学老师，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班

10、的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩；在平时教学中，我还注意“两手抓”：一方面培养好优秀生，一方面通过优秀生辅导“学困生”，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。基于以上的努力，在毕业考核中，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足

11、，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平，写出有质量的教学设计和论文，如解决问题之分数除法获市二等奖，提供“Hands on”平台把数学课堂变得更有效获市三等奖。作为学校的数学科组长，经常与科组老师一起学习现代教育教学理论，积极策划和参与市、镇、学校的课改实验和课题实验研究，如策划镇级的百分数的意义有效教学设计研讨、策划今年毕业班的数学复习工作，如专题讲座九小数学课题研究介绍等。在业务学习时间，组织科组的老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如为邓老师的市级公开课圆的认识出点子，利用休息时间辅导青年教师饶老师上好同课异构课重合问题，利用中秋假期辅导青年教师廖老师

12、上好镇级说课比赛角的初步认识，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研，我还利用暑假时间编写了小学三年级数学预学案、测试案，已得到镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作。如在镇教研活动中做小学数学非市抽查科目的试卷分析和小学数学毕业考核试卷分析、辅导黄家山小学的沈老师上好市级说课比赛平行四边形的面积等。 俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解

13、剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录 (2011-2012学年)教师姓名 古锡捷个人获奖情况成 果 名 称成果形式和级别评奖单位时 间数形结合，化抽象为形象分数乘分数的教学设计教学设计市二等奖东莞小数教研室2011、12“一课四案”= 高效课堂有效教研教学论文市二等奖东莞小数教研室2012、9辅导学生获奖情况成 果 名 称成果形式和级别评奖单位时 间个人公开课、讲座、校本教研资料的编写1.专题讲座数学课题研究中期汇报（市级）2.专题讲座基于课题研究之“一课四案

14、”（镇级）3.专题讲座基于课题研究之“预学案”（镇级）4.与黄国航校长合作主编的三、四、五、六年级数学预学案上册正式在全镇小学数学科推广（镇级）培养青年教师专业成长记录1.协助江可爱老师执教市视导课-找规律。2.辅导饶瑜老师执教市视导课-找规律。3.辅导饶瑜老师执教与石碣中心小学的同课异构课-找规律。4.辅导饶瑜老师参加石龙镇小学数学课堂教学比赛课-简单的排列、组合，并获得镇第一名。5.辅导饶瑜老师参加蒲田片小学数学课堂教学比赛课-简单的排列、组合，并获得片第一名。6.辅导饶瑜老师参加东莞市小学数学课堂教学比赛课-简单的排列、组合，并获得市二等奖。7.指导邓映兰老师执教镇级课题试验课-用百分数

15、解决问题。本年度获得的荣誉教师绩效奖：一等奖2012年度考核：优秀2012年度石龙镇优秀共产党员2012年度东莞市优秀教师 古锡捷个人年度工作总结 （2011-2012学年） 回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个班的数学老师、数学科组长、学校教科室负责人、镇学科带头人、中共党员，在各方面的工作都做得相当出色。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。我，在教学工作中，作为两个班的数学老师和副班主任，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，大胆尝试、创新，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课，构

16、建了有自己教学风格的“学案导学下的有效教学、高效课堂模式；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，充分利用自己编写的预学案，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩。基于以上的努力，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，

17、不断的总结经验，写出有质量的教学设计和论文，如分数乘法教学设计获市二等奖；一课四案=有效教学+高效课堂获市二等奖。 作为学校的教科室负责人、数学科组长，积极组织科组老师学习现代教育教学理论，协助学校推行“一课四案”教与学平台和做好各科老师参加市教学能手的比赛工作，策划和参与各级的课改实验和课题研究，如策划跨镇级的同课异构课、镇级的基于课题研究的 “一节课”实验、市级的高效课堂实验，协助学校申报“市科研先进单位”和申报“市高效课堂实验学校”,组织和协助学校做好2012年的课题申报等。在校本教研时间，组织老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如全程辅导青年教师饶瑜上好

18、同课异构课找规律和上好市级课堂比赛课排列与组合，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研和课题研究，我利用暑假时间编写了三、四、五、六年级的预学案，并与科组共享，此做法已得到市、镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作，如协助和承办镇的小学数学课堂教学比赛活动和小学数学毕业考核试卷分析等。无愧于“镇学科带头人”这一荣誉称号。 俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面

19、严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录 (2012-2013学年上半年)教师姓名 古锡捷个人获奖情况成 果 名 称成果形式和级别评奖单位时 间小学“指导自主学习模式”的探索教学论文镇一等奖石龙镇教研室2013、6辅导学生获奖情况成 果 名 称成果形式和级别评奖单位时 间个人公开课、讲座、校本教研资料的编写1. 策划和主持数学科组的公开业务学习。（校级）2. 编写了石龙镇中心小学西湖学校3-6年级数学预学案下册（校级）3. 与黄国航校长合作主编

20、数学课题研究成果一书演绎数学课堂的精彩（镇级）培养青年教师专业成长记录1.协助邓松顺老师执教市立项课题结题课例植树问题。本年度获得的荣誉 古锡捷个人上半年工作总结 （2012-2013上半年） 回首过去的一学期，我，没有碌碌无为，作为两个班的数学老师、数学科组长、副教导主任、镇学科带头人、中共党员，在各方面的工作都做得相当出色。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。我，在教学工作中，作为两个班的数学老师和副班主任，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，大胆尝试、创新，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我

21、上的数学课，构建了有自己教学风格的“学案导学下的有效教学、高效课堂模式；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，充分利用自己编写的预学案，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩。基于以上的努力，本人担任的两个班的数学教学效果好，在本学期的期中考核中，合格率、优秀率、平均分均超过平行班。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析

22、每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，写出有质量的教学设计和论文，小学“指导自主学习模式”的探索获镇一等奖。 作为学校的副教导主任、数学科组长，积极组织科组老师学习现代教育教学理论，策划在学校各科推行“一课四案”试验工作和做好申报“市一级”的档案资料整理和档案管理工作，策划和参与各级的课改实验和课题研究，如：策划和主持数学科组的公开业务学习、策划和组织我校三项市立项课题的开题报告会研究、策划和组织我校市立项课题小学数学课堂有效教学的组织与实施结题工作。在校本教研时间，组织老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如协助邓松顺老师执教市立项课题结题课例植树问题

23、。还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研和课题研究，我利用双休日时间编写了三、四、五、六年级的数学预学案下册，与黄国航校长合作主编数学课题研究成果一书演绎数学课堂的精彩，并与科组共享，此做法已得到市、镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作，把九小的数学教研心得展示给全镇数学老师。无愧于“镇学科带头人”这一荣誉称号。 俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业在下半年“更上一层楼”。专心-专注-专业