重庆市技工学校精品专业评估指标体系(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2012年重庆市技工院校精品专业评估指标体系A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值1专业设置与规划建设 (10分)1-1专业设置与发展前景符合社会与行业发展需求（1-1-1）1、适应地方经济和社会发展要求。2、满足行业企业对技能型人才的需求。3、主动对经济和产业结构的调整作出反应。1、近三年的专业建设市场调研报告原件。2、近三年变更过的专业教学计划和专业人才培养方案原件。2符合人才培养目标与规格（1-1-2）1、专业特色鲜明，职业方向明确，有明确的职业岗位指向和职业能力要求。2、专业培养目标能体现技工教育特征，符合技校学生认知水平。3、坚持以服务为宗旨，

2、以就业为导向的办学方向。专业人才培养方案和当前执行的专业教学计划原件。31-2专业建设规划及落实制定专业建设规划（1-2-1）1、规划科学合理、定位准确、措施得力。2、学生培养目的明确具体，符合社会需要和国家规定。3、定期调研并根据市场、行业的变化调整专业教学计划。专业建设规划原件，制定专业建设规划的依据与论证的原始材料。2建设规划落实情况（1-2-2）1、有详实的年度实施计划和总结。2、规划能有效的指导专业建设。3、不断改造拓宽专业，形成多个专门化方向或专业群。近三年专业建设规划分年度实施计划和总结原件32专业人才培养模式与方案(8分)2-1人才培养模式能力培养工学结合（2-1-1）1、以职

3、业能力培养为重点，以工学结合为平台，创新人才培养模式。2、注重学生职业素质的养成。专业人才培养方案原件。2校企合作订单培养（2-1-2）1、校企共同培养高素质、强技能和可持续发展的职业人才，满足行业企业发展对技能人才的需求。2、与企业开展“订单”培养。专业人才培养方案原件。校企合作的相关协议及合同原件22-2人才培养方案制定人才培养方案（2-2-1）1、在充分调研和论证的基础上制定人才培养方案。2、行业企业参与制定培养方案。专业人才培养方案原件。制定专业人才培养方案的市场调研、依据与论证，行业企业参与情况的原始资料。2人才培养方案合理（2-2-2）1、专业培养方案规范、科学，以技术应用为主体。

4、2、相对稳定，并具前瞻性。专业人才培养方案原件。2A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求3课程建设与教学改革（18分）3-1专业教学计划课程设置1、依据职业岗位对知识、技能等方面的要求以及社会发展的需求设置课程。2、课程内容能及时更新、补充与生产一线同步的新知识、新技术、新工艺和新方法等内容。3、 引入职业资格证书和或技术等级证书的教学内容。专业教学计划原件，制定专业教学计划的依据与论证原始材料。13-2专业主干课程体系课程结构（3-2-1）1、 形成了理论与实践一体化的课程结构。2、 注重学生综合运用知识、技能、态度来完成工作任务。3、 以职业标准为参照，以工学结合为切入点，以职业

5、能力为核心，以真实作品，任务、项目驱动为模式的课程特色。4、 在教材内容和案例设计上，体现学生主体、能力本位、任务驱动的教学思想。专业教学计划原件。专业技能课程的教学大纲。13-3课程开发与设计改革的组织与推进（3-3-1）1、积极组织推进课程改革，有课程开发团队课程改革规划与实施方案。2、设立行业、企业参加的课程改革咨询委员会。3、对教师进行课程改革校本培训，有课程改革的专项经费。4、加强配套设施建设，软硬结合，捆绑推进。课程改革的规划与实施方案，课程改革咨询委员会及工作情况原始记录（材料），对教师进行课程改革培训的原始记录（材料）。1专业建设与课程开发（3-3-2）1、 能以职业岗位的实践

6、需求为主线进行课程开发，开发方法和流程科学规范，运用工作分析和教学分析方法。2、 企业、行业专家参与专业建设和课程开发。3、 开发的课程符合职业岗位需求，实际教学效果好。针对职业岗位能力进行课程开发的分析、论证及专家参与情况的原始记录（材料），反映已开发课程的实际教学效果的原始材料。23-4教学方法评价与手段教学方式（3-4-1）1、形成以行动导向为主的教学模式，有效调动学生自主性和积极性。2、推进项目教学法，实行理论实践一体化。3、推进研究性学习。4、加强信息技术与课程教学的整合，利用现代教育技术和网络技术进行学习。专业教学计划原件。专业技能课程的教学大纲和教案。2教学评价（3-4-2）1、

7、建立以课程目标位依据，评价主体多元，和方式多样化的评价体系。2、重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力考核。3、广泛采用笔试、口试、观测、现场操作、工件制作、提交案例分析报告、成果展示、作品评价等方法。3、 实行自评、小组互评、教师评价结合。教案，教学考核评价表1教学手段（3-4-3）1合理利用多媒体等现代教育技术提高教学质量。2、利用仿真教学环境优化教学过程。利用现代教学技术、多媒体技术和仿真技术的原始教学记录，教案。1A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值3课程建设与教学改革（18分）3-5专业实践教学专业实习教学的资料（3-5-1）专业实践教学大纲、指导书、考核标准等资

8、料健全。专业实践教学课程大纲、指导书、考核标准等指导性文件。1专业实习教学的师资（3-5-2）1、实践教学由实践能力强的教师担任。2、专业实践教学效果好。反映教师实践能力和教学能力的相关原始材料和证书复印件。2专业实习课开设量（3-5-3）在专业课程中实践教学课时达50%以上。分年度的实践课授课计划、课程表】实践教学原始记录（材料）。2实习情况（3-5-4）1、逐年增加对口实习岗位。2、三年制学生实习实践不少于一年，高中毕业起点1-1.5年制学生实习实践不少于三个月。3、 校企共同加强实习教育和管理。4、 实习教学效果明显。分年度实习教学计划、实习教学协议，实习教学及管理的原始教学记录（材料）

9、。23-6教学改革与研究开展教学改革与研究（3-6-1）开展人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究，取得一定成果。教科研论文、课题、校本教材、课件、教学2案例原件（复印件）等。A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值4专业教师队伍建设（16分）4-1专业教师团队建设专职教师（4-1-1）1、专任教师中“一体化”结构教师比例达到50%。2、高级职称比例达到20%，中级职称比例达到40%。专任教师学历证、职称证职业资格证复印件。企业经历材料及其它证明材料原件。2兼职教师（4-1-2）1、兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求（占专业教师总数20%。30%）。2、来

10、源、数量稳定。3、生产经验丰富、动手能力强、教学水平高。4、参与教学研究，教学效果好。兼职教师学历证、技术职称证、职业资格证复印件，聘书、合同及其它证明材料原件。24-2专业带头人专业带头人（4-2-1）1、本科及以上学历，胜任该专业两门及以上主干专业课程教学。2、高级职称、“一体化”教师。3、掌握专业、行业发展现状与趋势，具有专业课程改革的思路，有教科研成果。4、 具有一定的知名度。教学/专业技术论文、表彰、奖状、专利证书复印件，其它教科研成果原始材料。34-3专业主干课程及 “一体化”课程教学教师专业主干课程教师（4-3-1）1、专任专业教师创新、创优意识强，教学水平高，能胜任理论、实践一

11、体化教学，学生满意度80%以上。2、60%以上专业教师能积极参与课程改革，有一定的课程开发，校本教材编著能力。3、60%以上专业教师能熟练使用计算机及网络资源，独立制作课件进行教学。4、 有较多的教科研成果和实训设备改造的项目。5、 近三年在公开刊物上发表或在市级以上学术团体获奖论文年均没人0.5篇以上。教学/专业技术论文、表彰、奖状、专利证书复印件，其它教科研成果原始材料，课件、校本教材，学生满意度调查表。34-4外聘兼职教师外聘兼职教师（4-4-1）1、是行业、企业能工巧匠。2、具有中级以上职称或技师以上职业资格。（实地调查）24-5专业教师培养计划及落实专业教师培养计划（4-5-1）重视

12、骨干教师、“一体化”和研究型教师队伍建设，有中长期学习培养规划和年度实施计划。专业教师队伍长期培养计划和年度实施计划原件。2培养计划落实与保障（4-5-2）1、有制度和经费保障。2、校本研究和校本培训措施扎实，培训目标明确，培训内容突出重点，针对性强，效果好。3、 建立专业教师到企业顶岗实践制度，教师平均每两年到与专业相关企业或有关单位锻炼两个月。4、 近三年教师培养培训成果显著。专业教师队伍培训的证书复印件，企业顶岗实习的证明材料原件。2A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值5专业教学资源与利用（14分5-1专业教材与图书资料建设）专业教材（5-1-1）1、能选用国家优秀教材。

13、2、有教材选用的规章制度和审批制度且执行效果好。3、 专业教材齐全。4、适合本专业教学要求。5、符合技校教育的特点。各专业课当前所选用的教材，教材选用审批制度原件。2开发校本教材和教学指导书（5-1-2）1、由专业教师和行业、企业专家共同参与开发。2、具有工学结合特征。3、科学合理。4、适合专业教学。开发使用的校本教材，专业教学指导书。25-2校内实验实习（场）室建设满足专业教学要求（5-2-1）1、实训室设备先进，配备完善，能满足专业教学要求。2、有能够满足专业综合实训的真实或仿真职业环境的实训室。各专业实训室（实地查看）实训室教学日志原件，学生实训报告原件，实训室设备台账，及功能说明原始材

14、料。2专业教学设备的使用（5-2-2）1实验、实训课开出率100%。2、设备利用率达90%。3、专业人才培养中能发挥较好的作用。同上25-3校外实验实习（场）建设实习基地建立（5-3-1）1、校外实训基地稳定，规模能满足校外实训需要。2、联系密切，利用效果好，成为校企合作、工学结合的载体。实习基地建立的协议（合同）原件。2实习教学管理（5-3-2）1、 有教师和企业技术人员共同参与企业的产、学、研、发的项目。2、 近三年实训基地的协议（合同）。3、 近三年实训大纲、计划、实训安排，实训总结、实习鉴定考核。产、学、研、发项目的原始记录（材料），本项所要求的其它必要材料。25-4校园文化建设专业文

15、化环境（5-4-1）1、 重视专业文化环境建设，有本专业技术发展历史，行业企业精神，安全生产，环境保护，产品介绍等完整的专业环境布置。2、 专业实训基地与现代企业生产场景接近，有浓厚企业文化氛围，形成体现现代文明的专业特色的个性化与人环境。（实地查看）1职业素质养成（5-4-2）1、学校有浓厚的职业素质训导的氛围，重视校风和专业学风建设。2、以实践教学，社团活动及课余活动为载体，将职业素质养成融合在教学过程之中，注意培养学生的文化意识、正确的价值观和质量观，注重学生职业道德、职业纪律、职业技能、团结协作精神，和创业能力的培养，成效好。课余活动原始记录（材料），社团活动计划及原始记录、工作总结，

16、本项所要求的其它相关材料。1A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值6专业管理与质量监控（16分6-1教学质量保障机制提升机制（6-1-1）1、制定并实施教学质量提升方案。2、专业的教学质量提升明显。专业教学质量提升方案原件，方案实施的原始记录（材料）。1建立毕业生质量跟踪调查机制（6-1-2）1运行良好，反馈及时、准确。2、 发挥机制对专业管理和质量监控的作用。毕业生质量跟踪调查相关制度原件，毕业生跟踪调查表。1保障机制（6-1-3）1、建立专业及教学质量标准体系、评价体系、监控体系。2、教学质量标准体系科学、合理、适用。有关教学质量标准体系、评价体系、监控体系的制定和实施情况原

17、始记录（材料）。16-2教学质量监控机制教学督导机构（6-2-1）1、有健全的教学督导机构。2、能会同专业负责人共同监督人才培养质量。教学督导机构的职责原件，成员名单，教学督导工作原始记录（材料）。2相关制度规范及执行情况（6-2-2）1、 教学质量管理的相关制度规范。2、 执行得力，效果好。专业教学管理制度原件。3监控措施（6-2-3）1、建立了比较完善的教学质量监控体系和学生综合评价体系，有专门组织或人员负责。2、监控措施得力，有较完善的教学督导，领导听课，学生评教，教师听课，教师评教，和评学等制度，工作扎实，成效显著。3、教师定期开展社会和毕业跟踪调研，了解专业信息，及时反馈到教学改革实

18、践中，有效调控教学。监控措施的实际的实际执行情况的原始记录（材料）。36-3专业组织管理专业管理组织健全（6-3-1）1、建立以专业（科、部）为主体的教学管理组织机构，实行二级管理。2、形成招生、教学、就业等服务一体化的管理运行体系。3、管理人员结构合理，工作效率高，工作绩效好。专业管理组织机构职责原件，各部门在专业建设方面的原始工作记录（材料）。1专业教学管理制度（6-3-2）1、教学管理制度健全、规范。2、教学管理的信息化水平较高。3、能推行以学分制、弹性学制为主要内容的教学管理制度改革。专业教学管理制度、管理设备及软件使用（实地查看）。2教学档案与教学文件（6-3-3）专业教学基本文件和

19、教学管理档案保存齐全，分类清晰，客观。专业教学档案和专业教学文件分类管理情况。（实地查看）2A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值7专业建设保障措施（8分）7-1组织机构与政策支持（7-1-1）专业建设的相关扶持政策1、有重点专业建设的相关扶持政策。2、认真执行。近三年学校制定的向本专业倾斜的政策文件和相关措施原件。2成立专业建设指导委员会（7-1-2）1、由行业企业专家和学校有关人员共同组成。2、参与人才培养方案的制定。3、参与专业建设的全过程。专业建设指导委员会的成立和组成情况文件原件，专业建设指导委员会工作情况原始记录（材料）。27-2资金投入与成效经费投入（7-2-1）1

20、、成立了重点专业建设专项经费。2、经费投入符合专业建设要求。3、近三年经费投入增长幅度较高，能满足教学需要。专业经费投入情况票据复印件。2经费使用的成效（7-2-2）1经费使用的计划性、监控性强。2、经费投入所产生的效益好。专业建设经费使用计划及落实情况说明材料。（实地查看）28专业建设效果（10分）招生与就业（8-1）专业招生情况（8-1-1）1、专业至少有一届毕业生，稳定招生三年以上。2、在校生不低于200人。本专业近三年新生录取花名册，在校生花名册。2毕业生就业情况（8-1-2）1、 毕业生当年就业率95%以上，平均就业稳定率大于等于80%。2、 学生就业质量较高。近三届毕业生就业情况调

21、查明细表。28-2社会培训情况统计社会培训情况（8-2-1）开展与专业有关的各种形式的职业培训。近三年专业培训招生简章、培训计划、每期学员花名册和教学原始记录。（材料）18-3学生技能竞赛获奖情况统计学生的职业素养（8-3-1）1初步形成了符合专业特点的职业道德意识和行为习惯。2、基本能适应行业企业对学生的职业素养要求。企业反馈意见原件1就业意识和创业意识（8-3-2）1、通过学校对学生的就业指导，使学生对本专业的就业市场、前景有初步了解。2、具有正确的就业意识和一定的创业意识。（实地查看、学生座谈）1职业资格获证率（8-3-3）专业毕业生职业资格获证率80%以上。近两届毕业生在校期间获取有关

22、部门或行业颁发的职业资格证书的花名册。18-4用人单位对毕业生的评价用人单位对毕业生满意率（8-4-1）用人单位对毕业生满意率90%以上。用人单位反馈的对毕业生情况调查表原件。18-5社会服务与声誉专业水平和知名度（8-5-1）在本地区同类专业中具有较高水平和一定的知名度。在区、市级有关会议上的经验介绍等相关材料。1A级指标B级指标观 测 点指标内涵及说明资料要求分值9其它说明（10分）9-1专业特色培养学生有独到之处（9-1-1）1、对毕业生在基本素质、职业道德与素养、知识与能力结构等方面的培养有独到之处。2、在行业、专业领域得到广泛认可，具有较高知名度。专题材料教学方法与手段方面有独到之处

23、（9-1-2）在人才培养途径、手段和方式、教学设计、课程体系、知识和技能的结构设计上有新颖和独到之处。专题材料形成了一支教学名师队伍（9-1-3）专业带头人及教学团队具有打造本专业教学质量和特色的创新精神，初步形成了一支教师名师队伍。专题材料工学结合上有独创性（9-1-4）重视学生通过参加生产、服务、管理及参与技术开发与创新等，获得职业经验与专业技术应用能力。专题材料校企合作方面有特点（9-1-5）1、建立了校企互动机制，学校企业共同参与的产、学、研、发有成果。2、学校和企业的合作的范围逐步扩大，逐步形成利益共同体。3、企业作为学校主要的实习基地，学校为企业进行员工培训。专题材料9-2专业示范培训及指导作用（9-2-1）成为专业教学指导中心，实习实训中心、师资培训中心、职业资格鉴定培训中心、行业或区域技能型人才培训中心。专题材料发挥示范作用（9-2-2）对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导方面发挥示范作用。专题材料专心-专注-专业