初三语文学情分析(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上初三1班语文学情分析通过接手以来对这个班的观察,结合学生平时表现和本次测试,我认为本班学生语文情况如下:(一)基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型考试中,有一部分学生基础掌握的还不是很牢固,其中男生居多。如第1题写字和注音,第2题错别字,第三题成语的使用,第5题古诗文的默写,第18题加点词语的解释,第19题句子的翻译等。基础知识掌握得不够牢靠,成了他们的绊脚石,这反映出来的问题是这些学生对这些知识的理解不到位,学得比较浮躁、不扎实,课前预习课后复习还不够充分。(二)学生灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础,而这种基础就是我们常说的基本知识和基
2、本技能,世界上不存在空中楼阁,要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。在这次试题中主要表现在:第4题的病句选择,第6题的上下文衔接,第7题的综合实践,两个阅读题的理解等。我们的学生在这些题中的得分是很低的。(三)学生的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚,缺少积极进取,拼搏向上的精神。这个问题也是困扰我们学生的一个老大难问题,比如说作业的书写、作题格式、作题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成作业的情况在这些问题上我从一开始就花了很大的精力去改变,但是这种学习习惯的改变和培养的难度是很费劲的,也需要相当长的一个时期,通过这段时间不间断的努力,有了很大程度的改变,但和我的要求还是有些差距
3、,我会继续努力完成这项工作。初三2班语文学情分析一、语文学习困难现状作为一名初中语文教师,尤其是作为一名学困生比较集中的学校的语文教师,我不得不面对一个事实,那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。从我的教学班级的学生来看,大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中20%为轻度的学习困难与障碍。表现为(1)缺乏深入理解的能力,只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答,一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难(2)知识面太窄,有阅读习惯,也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为:(1)不善于动脑筋,分析理解能力差,有一定的阅读障碍。(2)上课
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