试论2007年泉州市高中毕业班质量检查语文试卷(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution2007年泉州市高中毕业班质量检查语文科命题说明及质量分析泉州市教科所 语文科（2007年3月26日）命题严格依据教育部颁发的2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲和福建省教育厅颁发的2007年福建省高考语文考试说明，命题遵循“稳中有变，变中求新”的指导思想。今年我市质检的命题继续关注高考改革与高中新课程实验的联系，总的命题思路为：一、进一步体现语文学科能力和素质的要求；二、凸显人文性，进一步加大文化和文学含量，

2、加大传统文化和文学名著的考查力度，文言文小阅读考查文化经典阅读（10分），新增文学名著阅读题（10分）。各板块命题思路如下：现代文阅读的命题，科学类文本的选择仍然力求具有时代性和新颖性，今年选了中国正在改变英语和转基因母鸡产下治癌蛋两个文段，从试卷梯度和学生答题心理等方面考虑，命题有意降低难度；文学类文本的选择仍然力求具有人文性和思想性，关注对学生情感态度价值观的正确引导，今年选的是歌颂郑成功的散文悲壮的超越（卞毓方），选材具有地方色彩，命题突出整体阅读能力和鉴赏评价能力的考查，同时关注个性化阅读能力的考查。文言文阅读材料一为徐渭的豁然堂记，二为孟子选段，命题在注重语言积累的基础上，加大了阅读

3、理解的考查，特别是文化经典阅读理解的主观题考查（5分）。古诗鉴赏的命题继续关注比较分析，注重审美能力和探究能力的考查。名句名篇默写取材于现行教材，考查语言与文化积累。语言运用的命题注重语文积累和综合运用能力的考查，加大了文化和文学积累的考查，题目有所创新，综合性强。对联题和改错题共用一个材料，材料涉及林则徐、管子、尚书、水经注和孟子，材料富有文化内涵和地方色彩，命题既考查思维能力和语言表达能力，又考查文化积累。谜语题材料全部来自古诗词名句，命题的目的一来考查联想能力，二来考查语言积累和文学积累。作文命题继续坚持“开放与思维”的命题思想，力求引导学生关注生活，思考生活。为了既让学生有话可说，又能

4、避免宿构与套文的大量出现，本次命题力求在开发下限制，在限制下开发，形式采用给材料作文，材料为复合材料，分别出自论语、现场见闻和评论，力求富有思想深度和文化含量，命题的目的一来考查语文基本功，二来考查学生的文化积累和思想水平。二、反馈情况通过调研，从各县（市、区）基层学校的反馈中，了解到以下一些情况：1不少学校考得比去年差（这在预料之中，因为今年增设了一些新题目，总体难度比去年大），但可喜的是有的学校考得比去年好，这值得研究和学习。2语用题，特别是谜语题，不同学校和不同班级的得分率差别很大，大部分做得很差，但有的学校或班级做得很好。改错题普遍存在找得出改不好的现状。3名著阅读题，不同学校和不同班

5、级的得分率差别也很大，有的学校做得很好，得满分的不少，有的班级平均分8分以上，但不少学校做得不够理想。4现代文大阅读，不同学校失分情况不一样，有的失在筛选信息题，有的失在写法分析题。古诗鉴赏和翻译题也存在类似情况。5作文答题普遍存在两个问题，一是审题和确立主题的能力不强；二是积累不丰富，思想贫乏，文章缺乏深度与广度，出彩的不多。三、复习建议1在埋头苦干的同时，要抬头看路；在认真教书的同时，要关注、研究高考改革方向，及时适应，做好准备，才不至于措手不及。（今年新增名著阅读题，其实这并不是新东西，2006年福建省高考语文考试说明就已明文规定“2007年将教学大纲推荐学生课外阅读的文学作品列入考试范

6、围”，从2005年起我市就开展文学名著导读教案评比，从2005年起市质检的语用题就已涉及到文学名著，遗憾的是有些老师对此重视不够。）2不要一味重复固有模式和题型的训练，复习要处理好变与不变的关系，但复习最根本的是要引导学生进行大量的积累与思考，不能以解题技巧的重复训练来代替积累，否则会本末倒置。只有大量的积累才能应对各种新的变化，积累有多深，思路就有多宽，有了积累，才有运用。3要正确对待各种消息和各地模拟卷，不要猜题押题。要关注各种消息和各地模拟卷合理科学的方面，从中得到启示，但不要追风，更不要迷信，要注意鉴别，鉴别的依据就是2007年福建省高考语文考试说明。4要发挥备课组甚至教研组的力量，搞好名著阅读和文化经典阅读的复习。（为了应对今年高考的变化，上学期就已建议发挥备课组甚至教研组的力量，编写名著导读和文化经典导读材料，还没落实的学校要抓紧实施）5要加强审题能力和答题规范化、具体化的指导与训练，提高答题的准确率。专心-专注-专业