基因的显性和隐性教学设计(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上设基因的显性和隐性教学计（1）授课年级八年级学科生物主题基因的显性和隐性任课教师ZSL课型（问题生成、解决课）课时1课时授课日期2011、3、21设计理念首先让学生弄清、掌握生殖过程中基因的传递图解。其次让学生把握重点，注意归纳。以“基因的显性和隐性”为主线进行归纳，使知识系统化、网络化第三通过图解，让学生能描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。学生自己理解、小组之间讨论、合作、探讨、交流等方法。教学目标1、知识：（1）能够说出相对性状与基因的关系；（2）能描述控制相对性状的一对基因的传递特点；（3）说明近亲结婚的危害2、情感态度与价值观：增强实事

2、求是的科学态度。3、能力：增强用科学方法解释有关生命科学问题的能力。重点难点重点与难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。关键问题正确填出生殖过程中染色体的变化教学方法自主、合作、探究的方法教学准备导读单、训练单、教案。教 学 过 程 设 计一、创设问题情境5分钟创设问题情境【旁白】小刚同学虽然生性顽皮，但长得很帅气，人人都说他有一双又黑又亮的大眼睛，可他是单眼皮，他的父母都是双眼皮，有的同学取笑他说他是捡来的孩子，让他十分苦恼，同学的说法对吗？怎样解释这种现象？让学生仔细阅读课文，教师巡视教师在各组内听取同学的问题，随机指导。学生知道是基因引起的，但说不清楚。二、带着问题，走进文本。10分钟

3、创设、体验情境1、两者杂交的后代杂种豌豆会怎样呢？2、杂种豌豆为什么表现高的呢？难道控制矮性状的基因没有传给子代吗？3、隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？4、为什么我国婚姻法规定禁止近亲结婚的道理。教师分析典型的实例，了解近亲结婚的道理。学生阅读课文。完成导读单。三、质疑问难、商议讨论四、展示自己的成果10分钟15分钟创设学生与学生、教师与学生对话的情境创设问题训练单对于疑难问题教师重点讲解教师巡视指导。每个小组同学由组长负责，讨论自己解决不了的问题。形成共性问题，一会提出。1、 杂种豌豆的后代为什么高的多矮的少？在仔细阅读教材，共同讨论2、 如果夫妻双方的基因组成都是Aa，其后代的基因组成

4、可能有哪几种情况？学生完成训练单不要看教材。自己先独立完成。组长负责隐性性状有没有表现显性的时候？遗传图解的画法五、引领、总结提升5分钟组内、组间讨论、交流展示知识网络形成系统性课外拓展让学生自己设计一个问题，具有创新、求知的，并与本节内容相关的问题。板书设计三、基因的显性和隐性 1、孟德尔的豌豆杂交实验 2、禁止近亲结婚 白化病（1） 人类常见的遗传病 苯丙酮尿症 色盲附件一：基因的显性和隐性问题导读评价单1班级 姓名： 设计者 ZSL 时间 2011、3、21一、 阅读“孟德尔豌豆杂交实验”完成下列问题：1、通过阅读教材，我们知道了相对性状有（ ）和（ ）之分。并且我们用同一英文字母的大小

5、写分别表示显性基因和隐性基因。我们用英文字母D的大小写来显性基因和隐性基因。2、你能表示出纯种高豌豆和纯种矮豌豆的基因组成吗？ 3、观察教材33页高豌豆和矮豌豆杂交实验示意图，你能写出豌豆生殖过程中的遗传图解吗？4、孟德尔第一次杂交实验获得的杂种豌豆所表现的性状是什么？基因组成是什么？5、认真阅读教材，孟德尔又把杂种高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮。你能把这次实验遗传图解写出来吗？在这次实验中，高豌豆和矮豌豆的比例接近多少？6、表现为显性性状的基因组成有哪些？表现为隐性性状的基因组成有哪些？隐性基因虽然不表现，但是会遗传下去吗？二、 阅读 “禁止近亲结婚”1.了解直系血亲与旁系血

6、亲分别指什么？2.请举出一种由于隐性基因遗传而导致的遗传病。3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果？4.我国禁止近亲结婚的意义何在？你将如何去做？三、你还有哪些未解决的问题（问题生成单）基因的显性和隐性 练习单21：下列属于人类遗传病的是（ ）A坏血病 B艾滋病 C白化病 D巨人症2：禁止近亲结婚的科学依据是后代（ ）A易得传染 B一定得传染病 C成活率极低 D得遗传病几率增大3：人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性。一定夫妇，都是单眼皮，他们生的子女应该（ ）A都是双眼皮 B都是单眼皮 C单双眼皮都有可能 D不可能有单眼皮4：已知双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，则一对均为单眼皮的夫

7、妇，生出双眼皮子女的几率为（ ）A25% B50% C0% D75%5：无酒窝由显性基因B控制，有酒窝有隐性基因b控制，一对夫妇的基因型都为Bb,他们的后代性状可能是（ ）A全部是无酒窝 B不可能出现有酒窝 C全部是有酒窝 D部分有酒窝部分无酒窝6：生物挺的性状是由成对的 基因组控制的，当基因成为aa时，表现的是隐性基因所看着你的性状，当基因为AA Aa时，表现的是 所控制的性状。一般来说，相对性状中占多数的是显性性状，占少数的是隐性性状，如双眼皮和单眼皮中双眼皮是显性性状。7：观察豌豆高茎和低茎基因遗传图，D是高茎基因，d是矮茎基因，并据图填空。1、已知决定白化病的基因是（b）是隐性基因，决定肤色正常的基因是（B）显性基因。现有一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的儿子。请问：（1）这个儿子的基因组成是： 。（2）这对夫妇的基因组成是： 。（3）这个儿子得白化病的基因来源是： 。（4）如果这对夫妇在生一个孩子，这个孩子得白化病的几率是 （5）实际上，这对夫妇生正常孩子和白化病孩子，哪个机会更大？专心-专注-专业