《家访手记》(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教育管理家访手记 长沙市开福区清水塘第三小学 李婧 一、家访的内容及过程 1、交流学生在校情况：在抵达小缘家之后，针对她父母所关心的小孩在校情况和学习表现，我为她的父母做了总结和讲述：小缘上课能够认真思考，积极举手发言，作业一丝不苟；懂事乖巧，自尊心强，有礼貌，关心集体，能够主动帮助有困难的同学。班级工作认真负责，是老师的小助手，同学学习的榜样。但学习方法欠灵活，在消化课堂知识和解答各课程老师所提出的问题时，思路尚不开阔，建议家长平时在日常生活中有意识的训练她的发散思维、联想思维、创新思维，比如在陪小孩看电视或日常出游的过程，要针对某一件事、某一种现象，激发她的思考，

2、优化和提升她的思维能力，以促进她在学习过程中能有更大的进步。在交流小缘同学在校情况时，小缘一直很安静的坐在旁边倾听，我在表扬其在校表现时，明显可以感受到小缘很开心，特别是当她父母以一种“我为孩子感到骄傲”的眼神看着小缘时，她内心的喜悦和被认同感是不言而喻的。我也顺势的建议她父母，在日常生活中多对她进行赏识教育，多看到孩子的优点，多夸赞孩子，让她更多一些自信。2、交流学生在家情况： 小缘回家能自觉地完成各项作业，主动做家务，孝敬父母，能将学校里的学习生活及时与家人分享，但存在两个问题：第一，做完作业，就出去玩，学习缺乏主动性。第二，容易闹情绪，当自己的意见与爸妈产生分歧时，则生闷气，过于情绪化。

3、3、学生进行自我评价： 优点：爱好广泛，学习比较认真，老师布置的学习任务能按时完成，与同学相处融洽。缺点：上课有时出现注意力不集中、精神不佳的现象，比如，学习童话故事，容易将自己幻想成童话中的主人公，思绪飘到课堂之外。4、分享家庭教育成功经验：（1）以平和的心态和孩子交流，加强心灵沟通。在生活中，小缘总是很信任地把自己的所思所想以及生活、学习中的困惑告诉妈妈，妈妈认真倾听孩子的心声，并以朋友的身份来聆听、劝导，而不是采取命令式的口气告诉她应该怎样怎样。在这样的交流过程中，小缘更加爱她的妈妈，妈妈也因孩子的成长感到欣慰。（2）言传身教，做孩子心中的老师。 到了小缘家，她的爸妈热情地接待了我，桌上

4、已摆放着各类瓜果，并给我泡上了一杯热腾腾的豆子姜茶。那一刻，我忘记了路途中的严寒，心里暖融融的。当她将四个早已煮熟并剥了壳的鸡蛋递到我的手上，我心里更是涌入一股暖流，多淳朴、多善良的妈妈呀！在近三个小时的交流中，小缘妈妈的眼神一直是那么真诚，当我讲述一些教育经验时，她的双眸里流露出喜悦。我感受到了小缘妈对孩子的爱，对老师的尊敬，正因为有这样一位妈妈，才会有那么懂礼貌，那么认真负责的女儿啊！在待人接物方面，小缘的妈妈就是这样处处以身作则，从各个方面教给女儿要学会真诚、宽容，不要斤斤计较，做个善良、热心助人的孩子。5、教育孩子的困惑：（1）父母读书不多，在指导孩子学习时，有些题目的讲解出现偏差，孩

5、子则坚持自己的观点并且不理父母，埋怨父母，有时还因一些争执掉眼泪。（2）寒假即将过去，在新学期里，孩子在学习方面如何有更大的进步。6、共商促进学生发展的教育措施：针对家长的第一个困惑，我从两个方面进行了分析，第一，解决这个问题之前，首先得肯定孩子的优点：孩子能坚持自己的观点，这说明她很有主见；孩子容易因为受委屈掉眼泪，这可以看出她的自尊心很强。第二，家长对于学科知识的理解水平因为时间和工作的原因，可能会处于一个停止增长的阶段，也许对于某些孩子所学科目的讲解并不一定正确，小孩在某些知识方面，也许能成为父母的老师。一方面家长不能粗暴武断的去强行指导干预孩子的学习，同时小孩也要理解父母对其学业的关注

6、和用心每个父母都是为了自己的子女好，在指导学习时，更是倾力而为，当父母的讲解出现错误时，孩子不能计较，而是需要有耐心地将自己的见解讲给父母听，与父母以朋友的方式进行充分沟通。当我当着家长与小缘聊了一番后，她面带微笑地点头，懂事的她一定理解了父母的心思。 在教育孩子的第二个问题上，只有发现问题，才能解决问题。在提高学习成绩上，只有了解自己的弱项，才能对症下药。我们一起分析了小缘的学习，语文学科，基础不错，但阅读能力稍弱；数学学科，基础题掌握较好，但遇到提高题，就犯难了；英语学科，会26个字母，掌握的单词很少。针对这一情况，我与学生、家长共同制定了一个学习计划，除了在校的学习时间以及做好作业，每天

7、阅读30分钟，记3个英语单词，做2道奥数题。只要坚持，这个学期的成绩一定会提高很多。二、家访的收获与思考 1、持续开展家访活动，建立与家长定期沟通互动的机制：小孩的教育是老师、父母、小孩三方共同参与、共同提升的持续化过程。针对小孩的家访工作，需要持续的定期展开，家访的目的不是告状，而是通过交流，充分了解学生各方面的情况，共同探讨解决问题的方法。在与刘缘妈妈交流的过程中，我了解到小缘的在家基本情况以及父母对于孩子教育的困扰，这样能够针对各种情况进行分析，并能抓住契机，给学生创造改变自己的有利条件，以促成学生向更好的方面转变和进步。2、班主任需加强与科任老师的沟通，查漏补缺、发现问题并制定改善计划

8、：在家访中，我发现个别学科的教学可能存在一定问题。班主任应注意加强同学生及科任老师间的联系和交流，发现不利于学生学习的因素，及时反馈，提高学生的学习效率。 3、依照学生基础和学习能力的不同，制定分层次的课后作业布置体系，加强对学生的“培优补差”：不管是课堂教学，还是布置课内外作业，教学内容及难易程度都得面向全体学生，既考虑到后进生，也得关注优等生。小缘属于优秀的学生，难度适中的课后作业对于她来说比较简单，在与家长的交流中了解到，孩子完成作业就出去玩了，这样不利于学习成绩的提高。这样难度适中的作业，对后进生来说，会不会很难呢？如果是这样，那将使后进生失去学习兴趣。针对这一情况，在作业设置中，我们可以进行难中易分层，后进生要完全掌握容易的作业，能够积极思考中等难度的作业。优等生能够准确完成中等程度的作业，争取做出较难层次的作业。这样，才能减少后进生，使优等生更优秀。专心-专注-专业