初中体育教学设计与反思要求及模板(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中体育教学设计与反思要求及模板 发布者：初中体育专家(课程专家) 发布时间：2011-10-19 11:01:11“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：要求：1必须是原创，抄袭将记“0”分。2内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。2如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如

2、图： 模板：基本信息课题足球脚内侧传、接球教学作者及工作单位杨永盛古浪县横梁初级中学教材分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运

3、动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球。学情分析我所在的学校在偏远山区，很多孩子不懂足球，甚至有些孩子没有见过足球，但学生运动意识较强，在体育活动中对学习足球技术的兴趣很高，大部分喜欢参与，全体同学没有足球基础，都需要从最基本的技术动作加以指导、以提高他们对足球的认识和学习。我所带的班是七年级三个班，八年级一个班，九年级三个班。每节课带一个班，每班有50人到60人。教学目标1、认知目标

4、：加强对足球技术的认识，进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。教学重点和难点重点：脚内侧踢、停球-准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术-协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图开始部分（10）基本部分（30）结束部分 （5）1 课堂常规2 宣布本节课的内容、目标及要求3. 绕操场慢跑（一） 学习脚内侧

5、踢地滚球技术1讲解脚内侧正面传地滚球2给学生做正确示范动作 3学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作（二） 学习脚内侧接地滚球1 讲解脚内侧接地滚球。2 教师示范3. 观察学生接球动作，并做辅导 （三）游戏（传、接球游戏教师讲解游戏规则，并在游戏过程中适当参与。1 集体放松操2对本课进行小结，布置收回器材。3.宣布下课1体育委员整队，检查汇报人数。2师生问好。3学生成四路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。1踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。 2教师用脚底挡球，全班学生轮流做脚内侧摆腿练习。认真听讲解，仔细

6、观察教师示范动作。 十人两组，队形相距五米，练习两队相互传球。 3. 学生领会游戏规则积极参与1听口令，做放松练习。2体育委员安排收放器材3. 师生道别进行热身活动，为基本部分做充分的准备。使学生能正确掌握踢球动作和接地滚球技术，采用了学生看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，利用传接球游戏进一步提高控制球和支配球的能力。整理放松。总结本课板书设计略学生学习活动评价设计一级指标二级指标优（10分） 良（8分）中（5分）差 （2分）单项 得分总分活动行为评价1、参与态度积极热情主动热情但欠主动参与态度一般参与态度较差2、协作意识协作意

7、识强，能积极鼓励别人协作意识较强，能鼓励别人协作意识一般，不鼓励别人协作意识较差3、完成任务完成任务好完成任务较好完成任务一般完成任务较差4、意志品质果断，坚强较果断，较坚强需鼓励才可完成无法坚持，不能完成学习技能评价1、接受学习接受快接受较快需帮助才可接受接受差2、动作掌握规范进步大较规范有进步能完成进步不大有待努力3、熟练程度独立完成，熟练他人指导完成，较熟练他人帮助完成，有待完善他人帮助未完成认知水平评价1、对学习主题的认识能清晰的阐述主题阐述主题认识较清对主题认识一般对主题认识欠佳2、对动作要点的陈述条理清晰，语言流利有一定条理，语言欠佳无条理，语言一般不能陈述3、对活动结果与意义的认

8、识认识明确，表示课后积极参与认识较明确，表示课后愿意参与有点认识，参与态度不明确无认识，不愿参与教学反思总体教学情况良好，同学们积极性很高，尤其在做模仿练习的时候，非常认真。但是，由于我的教学经验不足，在本节课中还是存在不少的问题。 具体总结如下：1. 时间把握不准，以至于游戏时间太少。2. 设计要求过高，没把握准学生的认知能力。3. 教具太少，无法满足整节课的要求。解决方法：1. 在时间设计上，应减少内容而增加练习时间，把每一项都安排宽裕。2. 降低设计要求，通过熟悉球性而逐步完成基本动作的练习。教具原因无法改变，只能进行分组教学，一组实践，其余组观摩，把一节课分为两课时或三课时。专心-专注-专业