办好家长学校-提高教学质量(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上办好家长学校 提高教学质量“教先从家始”。学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱。家庭教育是教育系统工程中的重要组成部分，家长学校是指导家庭教育的重要阵地。正是基于这一认识，我校从2000年就开始成立家长委员会，将家庭教育与学校教育相互融合、互动。多年来，我校围绕“以人为本，为孩子的终身学习打下坚实基础”的办学理念，以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，切实提高了教育教学质量。一、健全机制，完善管理，彰显家长学校活力。家长学校的活力来自出色的管理机制和办学水平。通过开办家长学校，我们就是要让学校走近社会，使家庭教

2、育学校化，达到凝聚社区力量，形成教育合力的目标。为此，我们通过完善“六项落实”，有效彰显了家长学校的活力。1、机构落实家长学校成立后，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。即由书记校长、主管德育副校长、政教主任和各年级组长组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推荐出来的年级家长委员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。2、制度落实为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。它们分别

3、是家长学校工作条例、家长委员会例会制度、家校联系制度、家长培训制度、学员考勤结业表彰制度、家庭教育咨询制度等等。同时，我校还出台了家长日常行为规范、优秀家长评选条例，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。3、时间落实家长学校的上课时间规定每学期每位家长听两次课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。每次上课都由班主任进行考勤签到，确保参学率。4、师资落实家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教；二是根据教学内容的需要，由家长学校领导小组的成员或学校骨干教师讲课；三是邀请有关家

4、庭教育理论专家作报告；四是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。经过多年的努力，我校已形成了一支专兼结合、结构合理，热情高、责任强、素质好的家教师资队伍。5、经费落实为了保证家长学校的正常运行，学校把它与教学工作一样作为学校的重点工作来抓，加大经费的投入，在师资培训、教学条件的改善、教学环境的创设、教师学员的奖励等方面，调拨专门的经费，从不把它与学校的工作分隔开来，做到物尽其用，财尽其用。6、教材与教学落实教材使用省编的统一教材小学生家长读本，学校还选用了义务教育法、未成年保护法、小学健康教育等教材作为辅助教材。同时还动员家长订阅家长报、成就好习惯、儿童心理咨询、素质教育在美国、家庭教育之

5、我见等书刊，作为家教的辅助教材，对于家庭困难的同学，学校拿出钱为他们订阅。另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容立体化。二、突出针对，丰富内容，增强家长学校实效“家庭是第一所学校，父母是第一位教师”，家长素质高低也影响着学校教学质量的高低。为此，在家长学校教学内容上，我们注重系统性和针对性，以便家长有针对性学习，从而达到最好的教育效果。首先，在家长学校的教学内容上，我们系统地讲授教育知识。开设家长怎样与学校配合教育孩子、孩子的文明礼貌教育、家长应重视孩子的劳动教育、怎样注意孩子的心理健康教育、良好家庭环境对孩子成长的重要性等讲座对家长进行家庭教育

6、方法和内容上的指导。根据不同年级学生实际，有目的、有步骤、有系统地提高家长的教育理论水平。如为帮助一年级新生家长配合学校教育孩子，一年级开设帮助孩子过好“入学门”、怎样辅导好孩子学习、培养孩子良好的习惯、怎样保护孩子视力、如何对待孩子的缺点等专题。使家长学到系统的教育低年级孩子的方法。如三年级学生，向家长开设如何帮助三年级学生及时转变进入高年级学生的角色、如何帮助孩子合理安排学习时间等。如对毕业班的家长可开设怎样正确对待分数、如何防止学生产生考试焦虑症、如何做好复习、什么样的毕业生是合格毕业生等。通过一系列的教育，使毕业班的家长掌握了正确的教育方法，帮助毕业班的学生能圆满地完成学业。其次，在家

7、长学校的教学内容上，我们在深入调查研究的基础上，根据不同学生，不同类型家长，有针对性的安排教学内容进行授课，以提高家长学校的实效。学困生家长培训班。学校中总有一定比例学困生，他们有的道德行为较差，有的智能较差，有的体质较差，为做好转化工作，学校举办了“暂困学生家长培训班”。在培训班中学校十分注意方式方法，做到一不告状，二不在会上批评孩子的错误，三不责怪家长的教育无方。而是请他们来谈认识，分析孩子前后变化的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略。让家长树立培养孩子的信心，使家长放心地来，满意地去。留守儿童家长（代理家长）培训班。根据留守孩子的生理和心理存在的问题，学校开办留守儿童家长（代理家

8、长）培训班，在班上请专家讲留守孩子的心理问题成因及预防、留守孩子的安全保护，让家长听留守孩子给妈妈的一封信，使留守家长（代理家长）们倾听了孩子心声，了解孩子心理，从而能更好地加强留守孩子教育与管理。青春期学生家长培训班。对于即将进行青春期的学生，我们对其家长进行了专门培训。让他们明白青春期孩子的生理和心理特点，给他们讲青春期孩子的教育、正确处理孩子与异性交往等，让他们帮助孩子顺利度过青春期。同时我们还根据家长的困惑，有针对性组织相关的培训班，如对有网瘾的学生家长进行了网瘾的形成与预防的专题培训，让他们配合学校预防学生的网瘾，收到良好效果。对溺爱严重的家长进行什么才是科学的爱的专题讲座，让他们明

9、白溺爱是害。对家庭不和睦的家长进行良好的家庭环境是成才的关键的教学，让他们明白家庭和睦，家庭环境在孩子成才中的作用，针对学生家长在选择兴趣培训班时的困惑，我们组织开展兴趣才是最好的老师的专题教学，让他们根据孩子的兴趣去选择特长班。对亲子关系紧张的家长，我们进行建立良好的亲子关系的教学，帮他们摆脱与孩子紧张对立局面，对于单亲家长，我们开展单亲家庭如何培养孩子健康人格的专题讨论，让家长们相互交流，取长补短。育子经验交流会。各年级、各班每年组织1-2次家长教育经验交流会。在各班家长委员会的支持和组织下，家长们座谈热烈，互相交流孩子近段时间的思想动态、学习上的困难以及解决方法，尤其是教子成功的家长谈到

10、自己的教子秘方时，均能引起共鸣，掀起热烈的讨论，从而达到教子共识。对于育子经验交流会中培养子女十分成功的家长，学校再专门开辟时间举行优秀家长报告会，在他们娓娓道来的桩桩小事中，在他们倾情诉说的点点滴滴中，家长们深受教育，明白自己在家教中的不足，同时也发现培养孩子成才并非遥不可及，从而更增添了育子成才的信心。教学内容的有效性、针对性，使家长学员们参与积极性高，学习热情大，真正收到了实效。三、创新形式，学以致用，提高家长学校质量。实行三级授课。根据我校学生家庭教育现状和学生身心发展特点，我校家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探索。我校实行家长学校“三级授课”制度，即每学期进行一次全校性专家

11、授课、年级组专题讲座、班级咨询研讨。利用家长学校面授时间，向家长传授家教理论，介绍学校办学方向、办学理念、办学特色等，宣传国家、省、市教育改革，集中力量向家长宣传课程改革，与家长一起学习新课程理念，宣传学校状况、现行的教育趋势、当今教育导向，以及现代社会需要的人才类型等家长关心话题，使家长不仅了解孩子学习情况、行为习惯、合作能力、交往态度等情况，还能了解和判断孩子今后走势、未来去向，从而抓住现在，成功施教，为培养社会所需人才打下坚实的基础。此外，还建立了课堂教学开放周，让家长参与听课，改进课堂教学，学校进行大型活动时都尽可能邀请家长共同参与。例如我校的“省一级”挂牌仪式便邀请了全体家长参与庆典

12、，并进入课堂听课，既加强了学校与家长的联系，也使家长与学校感受到“荣辱与共”，取得了良好的效果。通过建立学校家庭联系本制度和定期家访制度，加强联系和沟通，推进学校教育教学改革。 采取分层教学。学生的思想状况不一，家长的素质不同，每个孩子需要解决的问题不同，不同年龄孩子的心理、生理特点不同，这也决定了家长学校教学必须采取分层教学。我们通过问卷调查分析、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，采取分层教学、连续指导，使教学内容序列化。注重六个结合。我校在家教工作中采取多样的教学模式，做好家教工作的六个结合，大面积、多层次、全方位的提高家教质量。自学与集中辅导相结合。在组织家长

13、们学习的形式上，我们采用了自学为主，集中上课、辅导和探讨、交流为辅的方法。通过各种各样形式、途径向家长介绍科学的家教知识，提供学习材料，让家长自学。如我们通过编印掇刀石小学家长报，在掇小网站开辟家教论坛栏目，通过开展优秀家教论文评比，优秀家长经验报告会等多种途径为家长提供自学机会和交流平台。每学期每班至少组织一次集中上课和开设讲座等，在讲课中结合实际向家长介绍一些教育子女的理论知识，指导家长如何去关心学生的阅读、作业、社交和消费等，介绍交流成功家庭教育经验，辅助家长学习，提高家长的家教水平和能力。 家访与来访相结合。在家访工作中采取家访与来访相结合的方法。平时由班主任根据情况个别家访或接待家长

14、来访，做到个别问题个别访，重点问题重点访，特殊问题特殊访，把家访工作纳入班主任量化考核工作中。通过家访与来访，保持与家长的密切联系，协调做好学校教育工作。 学校与社会相结合。开展好家庭教育工作，不仅是学校工作范畴，更是一项全社会参与的教育工作。学校与社会要互相结合，相辅相成，协同作战，才能取得最佳效果。因此，我校与居委会、各社会团体、单位积极协作参与家庭教育工作。通过家长委员会、家长学校形式与家长建立经常联系。成立了家庭教育管理机构，认真研究制定家教工作计划，加强对家教工作的组织和指导，做到个个关心家庭教育，人人参与家庭教育，共同创造青少年一代健康成长的有利环境。 全面指导与个别咨询相结合。我

15、们注重发挥家长学校对家长教育的全面指导作用，促进家庭教育迈上新的台阶。同时开设家长热线电话，通过家访、信访、电访，全面及时了解学生在家表现，使家长了解自己子女在校时的表现。同时向家长介绍当前教育形势，与家长共同探讨实施素质教育等问题，解答个别家长家庭教育中的疑难问题。通过家庭咨询，许多父母都能以自己的表率行为，对学生进言传身教。 常规教学与教育科研相结合。我们以高年级为重点，做好实验课题的研究工作，由学校分管领导主管、政教处牵头组织实施，以班级为单位成立课题研究小组，由班主任任研究小组组长，聘请有关老师为课题组研究成员。我们已经完成的课题研究有：学校、家庭、社会三结合德育途径与方法的研究、学校

16、、家庭、社区的协调、联系、互动和促进。我们还把家长学校的家长学习内容与新课程改革学习结合起来，使家长与教师一起“走进新课程、走进新课改”。学校在家长报上开辟了“家教天地”、“教学随笔”、“教学研究”等专栏供老师和家长发表自己的经验文章。学先进榜样与树立身边典型相结合。我们除了向学员推荐国内外优秀家长的教子经验，我们还把树立家长身边典型列入家长学校的重要内容来抓。每年我们都要开展“优秀家长”评选活动，评比优秀家长，把他们的事迹和戴红花的照片在学校橱窗和家长报公开宣传，把他们的经验编印成优秀家长教子经，身边的典型更有说服力，更有感染力，也有效地调动了家长的家教热情。我校的家长学校在长期的办学实践中，经历了从摸索成立家长委员会到办校、从单纯的理论学习到理论与实践相结合的探索过程。对规范学校办学行为，提高教育教学质量起到了十分重要的作用。家长的素质普遍得到提高，育子观念基本得到转变，家长学校的凝聚力、吸引力日趋增强，办学效益也日渐显著。十多年来举办家教大型专题讲座20余场次，免费发放家教教材10000余册。以上是我们对家长学校工作进行的一些探索，虽然取得了一些成绩，但随着社会的不断发展，家庭教育和学校教育一样，又将有很多新的课题摆在我们的面前，今后，我们将进一步加强学习和研讨，努力拓展教育新领域，共同为孩子撑起一片蓝天。专心-专注-专业