初中物理9.1压强导学案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第九章 压强NO1：第一节 压强 导学目标知识点：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压强的方法。导学过程：【预习生成】1影响力的作用效果的因素有_、_、_。2力的单位_符号_。3力的作用效果为_、_。通常情况下，人们通过_表示力的大小。4_叫压强。5压强的公式_。6压强的单位_，读作_，专用名称_，简称_，符号_。7增大压强的方法有_、_。【新知探究】一、压力1提出问题：人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。2压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了_。分析：人脚对雪地和笔尖

2、对橡皮作用力的方向_。定义：垂直压用在物体表面上的力大小：分析下面三种情况3探究影响压力大小的因素：猜想及猜想依据： 物理方法：设计和进行实验分析得出结论 比较（a）和（b）: _。比较（a）和（c）:_。归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。二、压强1引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa=3cm2 Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_。定义：_叫压强。2公式：3单位压强：_，简称_，符号_1帕（Pa）=1N/m2，1KPa=103Pa，1MPa=106Pa.4物理意义，1Pa表示_。5应用：桌面上平放着一本教科书，书重约2.5N，与桌面

3、的接触面积约4.710-2m2，试计算书对桌面的压强。三、怎样增大和减小压强1引入：用黑板擦压粉笔；修好的公路常常被压坏。说明：_。2减小压强的方法在受力面积S一定时，_；实例_；在压力F一定时， _，实例_；3增大压强的方法在受力面积S一定时_；实例_；在压力F一定时_，实例_；4想想议议，判断课本图中分别用增大或减小压强的方法。【达标检测】1下列说法中正确的是 ( )A压力越大，压强一定越大 B受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大C压力不变，受力面积越大，压强一定越小D受力面积越小，压强一定越大2一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面的压强分别是P1，P2，P3，那么P1_

4、P2_P3（填“”“”或“=”），这是由于同一块砖对地面的_相同，而_不同的原因。3体积相同的两个物体，密度之比为2l，与水平桌面的接触面积之比为32，对桌面产生的压强之比是 ( ) A31 B43 C2l D3；2【巩固提升】1 墨水瓶压在桌面上的力，方向垂直于_，皮带传动装置将重物送到高处，重物压在皮带上的力，方向垂直于_。2在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如下图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 3鸡蛋

5、碰石头，结果鸡蛋破碎，则鸡蛋对石头的压力_石头对鸡蛋的压力，石头对鸡蛋的压强_鸡蛋对石头的压强。（填“大于”、“小于”或“等于”）。4如图所示，手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（ ）A、两手指受到的压力相同，大拇指受到的压强较大B、两手指受到的压强相同，食指受到的压力较大C、两手指受到的压力相同，食指受到的压强较大D、两手指受到的压强相同，大拇指受到的压力较大5我们在学习生活中，常用见到如下现象，其中属于减小压强的是（ ）削铅笔的小刀刀刃磨的很薄 书包背带做的较宽 往墙上钉钉子时，要用力击打 用订书机订书本时，订书机的柄较宽A、B、C、D、6甲、乙两个用同种材料制成的实心圆柱

6、体，它们的高度均为10cm，而质量分别是2kg、3kg，现将它们竖直放在水平面上，则它们对水平地面的压强 ( ) A甲大 B乙大 C一样大 D无法判断7边长为10cm，重100 N的正方体，把它放在边长为50 cm的水平桌面中央，则桌面受到的压强为 ( ) A410 2 Pa B210 3P a C1.0 10 3 Pa D110 4 Pa8在海滩案发现场留下了罪犯清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了鞋模，测量蜡鞋模的平均厚为3cm，质量为675g，又经测试达到脚印同样深度压强为1.5104Pa，罪犯体重为多少？（）9高度相同的实心圆柱体A、正方体B、长方体C铁块放在水平桌面上，如图，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小，针对“这三个铁块对桌面压强哪个最大”的问题，同学们提出了以下三个猜想：猜想一：正方体铁块最重，所以它对桌面的压强最大。猜想二：长方体铁块的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。猜想三：三铁块高度相同，所以三铁块对桌面的压强一样大。（1）以图中的长方体C为研究对象，推导它对桌面的压强大小的表达式（已知铁的密度为，长方体铁块的高度为h，底面积为S），根据表达式判断上述哪一个猜想是正确的。（2）利用细砂等简易器材，设计一个实验粗略验证这种猜想的正确性（简要写出实验步骤及判断方法）。课堂总结：课后反思 我的收获是： _我的问题是： _专心-专注-专业