姓氏歌--教学设计(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级下册姓氏歌教学设计目标确定的依据一、 课程标准的相关要求1、 喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。2、 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3、 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。二、 教材分析姓氏歌是一篇有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统文的姓氏文化，要求会认12个生字，会写7个生字。三、 学情分析通过上个学期的接触了解，教师对学生已经有了较深的了解，大部分学生通过一个学期的学习，对语文已经有了初步的认识，他们学习语文的习惯也初步形成，但由于小

2、学生年龄和心理认知的关系，他们在生活上学习上缺乏自制力，还有待于培养良好的学习习惯。因此，在教学过程中，教师要根据学生的身心特点，尽可能的多给予鼓励，用有趣的游戏或者活动来激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。第一课时学习目标1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。2、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。学习重点采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。评价任务1、 采用多种形式的认读认识本课12个生字，通过观察临摹会写七个生字。2、 反复诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。学习过程学习环节学习活动评价要点一

3、、情境导入。1、启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等)出示课题。2、诵读汇报（出示百家姓课件）集体齐读百家姓赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。通过讨论交流，导入新课，激发了学生的学习兴趣。二、初读课文，识字学词。1、交流姓氏故事提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。(1)同桌商量、准备交流。(2

4、)老师引入故事话题。(3)教师讲张氏背后的故事。在很久远的过去，黄帝的孙子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图就是北宋画家张择端的伟大作品；还有近现代国民党爱国将领张学良等。2、游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。（边拍手边读姓氏歌第一小节）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张古月胡，口天吴。双人徐，言午许。(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。(3)学习第一小节的生字。认读生字卡 选字组词通过故事，引出

5、中国姓氏的来历。借助游戏活动拍手歌，诵读第一小节，然后赛读、指名读等方式熟读课文，在读中学习第一小节的生字。完成评价目标一、二三、指导书写。1、自由认读生字。2、认真观察每个生字，看清偏旁和笔画。3、掌握书写要点。4、仔细观察教师范写，跟着教师书写，记住书写要点。5、自由描红，临写。6、全班展示。通过自读、观察、描红，正确书写生字。完成评价目标一四、布置作业，课外实践。1、布置作业。（1）熟读课文。（2）复习巩固认读生字。2、同桌之间做问答游戏。复习巩固生字和课文。第二课时学习目标1、复习巩固本课的生字、词语。2、正确、流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化。学习重点了解传统姓氏文化中的复姓

6、。评价任务1、多种形式认读字词，复习巩固本课的生字词语。2、反复诵读，能正确流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化，了解传统姓氏文化中的复姓。学习过程学习环节学习活动评价要点一、检查复习。1、出示词语卡片，开火车认读词语。2、齐读姓氏歌。3、齐读课题。复习字词。完成评价目标一二、品读课文。1、听课文第二小节录音，边听边画出要求认识的生字，自由练读。2、指名朗读句子，注意停顿。3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。4、按顺序出示词语卡片，齐读课文。5、认读词卡：赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳6、讲解复姓。补充：司马 公孙 皇甫等等7、介绍自己知道的姓氏（1）介绍前，老师先

7、要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍。（2）开火车，来介绍。（3）同学评一评，谁介绍得好。（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。（5）观看有关中国百家姓的演唱视频。8、指导书写生字“国”“王”“方”（1）指名朗读，正音。（2）师通过课件范写，学生练写，同桌交流，全班交流，并评价。三、朗读表演。1、熟读课文，先在小组里合作准备和表演，然后在全班表演。2、戴上头饰，汇报朗读。3、全班评议。反复诵读，能正确流利地朗读课文，感受中国人的传统姓氏文化，了解传统姓氏文化中的复姓。完成评价目标二四、拓展延伸。1、知识拓展：我们中华民族具有悠久的历

8、史，灿烂的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我们要热爱祖国传统文化，热爱祖国。2、说说：班里的同学有哪些姓。了解班级同学的姓氏。五、总结全文。1、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。2、结束语：大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！。情感升华，培养爱国热情。板书设计课后反思：第一课时在识字教学中，我采用了多种识字方法，放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。指导生字书写时采用分步指导的方法，如写“姓”时先指导“女”的写法，再指导整个字的书写。引导学生关注字的结构，笔画的变化，培养学生的观察能力，为写好这一偏旁的字奠定好基础。第二课时我通过多媒体将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，让学生在游戏和视频中，了解了中国的姓氏文化，从而真正体会到了祖国传统文化的精彩。专心-专注-专业