《望月》PPT课件优质.ppt

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1、25. 望望 月月（我，小外甥） （景） （对诗，在月下幻想） 通过预习，我们知道文中是谁在望月？通过预习，我们知道文中是谁在望月？在望月时我们看到了什么？在望月时我们看到了什么？望月的时候我和小外甥都做了些什么？望月的时候我和小外甥都做了些什么？ 我我 景景 望月望月 诗诗 小外甥小外甥 幻幻二欣赏月色二欣赏月色 1.首先，请同学们闭上眼睛，用心聆听朗读，首先，请同学们闭上眼睛，用心聆听朗读，展开想象，看看你从中都仿佛看到了什么？展开想象，看看你从中都仿佛看到了什么？都有一些什么样的感受？都有一些什么样的感受？ 2.怎么样？同学们，你们感受到了吗？脑海怎么样？同学们，你们感受到了吗？脑海里是

2、否浮现出了这样一幅美丽的画面呢？里是否浮现出了这样一幅美丽的画面呢？ 3. 请同学们带着自己体会出的感觉轻轻地请同学们带着自己体会出的感觉轻轻地再读再读1,2遍。并且用笔画出让你心动，让你遍。并且用笔画出让你心动，让你觉得优美的词语，句子。觉得优美的词语，句子。 4.哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？ 安详-温柔，祥和，感觉像母亲一样，非常慈祥，温柔 银色-颜色美 黑色剪影、隐隐约约-朦胧美 千点万点光斑闪烁-动态美 5. 的确，作者笔下的月夜江上美景，每一句都让人产生无尽的遐想。下面，老师想让同学们带着这种美，带着你体会出的这种感觉，把文章再读一读，

3、谁愿意试一试？ 6.好，我们一起来齐读，把你们的感觉融进去。三诵读月诗三诵读月诗 如此优美的文字，让我们品味到了夜晚的月色是如此的如此优美的文字，让我们品味到了夜晚的月色是如此的宁静安详，如此的柔和，如此的清幽旷远。相信此时，宁静安详，如此的柔和，如此的清幽旷远。相信此时，每个人都会沉思，都会陶醉，都会涌起浓浓的诗情。正每个人都会沉思，都会陶醉，都会涌起浓浓的诗情。正当我欣赏着当我欣赏着“月夜江上的美景月夜江上的美景”时，小外甥也跑来赏月时，小外甥也跑来赏月了，并且他还要和我一起干什么呀？了，并且他还要和我一起干什么呀？ 让我们也一起来试一试好吗？ 分角色朗读：一个做舅舅，一个做外甥。 提示：

4、 小外甥的诗：浅显，易懂 语气：天真，活泼，可爱 我的诗：深奥一些 语气：稳重，成熟，老练 3.分角色朗读： 男生:舅舅 女生：小外甥4这样的诗句真是美啊，那么我和小外甥就只对了这些诗句吗？5文中用了“.”，而且一般省略号都是6个点，文中的更说明：我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。6.相信同学们脑海里也一定有很多关于月亮的诗句吧！谁来说一说。是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入到我们的心坎里去经不知不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：了，此时我们的感觉正似： 诗，和月光一起 ，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

5、这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富多彩。因此，同学们在也使文章更加丰富多彩。因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生法，灵活运用诗句，格言。使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位，明白动优美，也更加的有内涵，有品位，明白吗？吗？四幻想月景四幻想月景 当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考着另一个问题了，他在想什甥已经在思考着另一个问题了，他在想什么？么？ 于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！生了！ 下面，我们分角色来读一读课文这部分老师：旁白 男生：舅舅 女生：小外甥小外甥把月亮比作了什么？ 眼睛，天的眼睛 五作者幻想月景五作者幻想月景 1.思考：作者看到了小外甥展开了那么多想象，于是也轻轻的展开了幻想的翅膀。 文中是否写出了作者的想象呢？第二自然段。