《手指》PPT课件汇总.ppt

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1、 5* 手指手指大拇指大拇指食指食指 中指中指无名指无名指小指小指PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程： Word教程： 教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载： 认真读读课文，读时要做到两点认真读读课文，读时要做到两点：（1 1）画出生字词，联系上）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文；累理解词语，读通课文；（2 2）想想课文主要讲的是）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。要内容的句子读一读。 搔痒搔痒 堂皇堂

2、皇 渺小渺小附庸附庸 养尊处优养尊处优窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，不同的性格，各有所长，各有所短。各有所短。 手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指 例如拉胡琴，总由其他例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶四指按弦，却由他相帮扶助琴身；水要喷出来，叫助琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。倒去，叫他用劲扳住。 例如拉胡琴

3、，总由其他例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他四指按弦，却由他相帮扶相帮扶助助琴身；水要喷出来，叫琴身；水要喷出来，叫他他死力抵住死力抵住；血要流出来，；血要流出来，叫他叫他拼命按住拼命按住；重东西翻；重东西翻倒去，叫他倒去，叫他用劲扳住用劲扳住。 拿笔的时候，全靠它推动拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会伤、咬伤，他消受的机会最多。最多。 他永远不受外物冲他永远不受外物冲撞，所以撞，所以曲线优美曲线优美，处处显

4、示着处处显示着养尊处养尊处优优。 他因为身体最长，他因为身体最长，取物时，往往最取物时，往往最先碰到物。先碰到物。 舞蹈演员的手指不舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？是常作兰花状吗？这两根手指正是这这两根手指正是这朵兰花中最优美的朵兰花中最优美的两瓣。两瓣。 舞蹈演员的手指不舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗是常作兰花状吗？这两根手指正是这这两根手指正是这朵兰花中朵兰花中最最优美的优美的两瓣。两瓣。 手指的全体，同人群体的手指的全体，同人群体的全体一样，五根手指如果全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、有

5、力量，不再有什么强弱、美丑之分了。美丑之分了。 作者通过描写五根手指各自作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个不同的特点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？团结就是力量团结就是力量说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。中国谚语中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、团结就是力量。、团结就是力量。谚语谚语 5、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。俗语俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰

6、、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。山。邓中夏邓中夏 众人划桨开大船众人划桨开大船 手 把手张开把手张开 是一朵鲜花是一朵鲜花 人的一生人的一生 注定为美挥洒注定为美挥洒 把手合拢把手合拢 是一枚果实是一枚果实 含辛茹苦含辛茹苦 收藏天地精华收藏天地精华歌谣一：食指拇指碰碰，做个歌谣一：食指拇指碰碰，做个小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五个手指捏捏，做个嚓，嚓！五个手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！好，好！ 大拇哥，二拇弟，大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏。小妞妞，来看戏。歌谣二：一个手指显得太歌谣二：一个手指显得太孤单，两个手指就能握笔孤单，两个手指就能握笔杆，三个手指就能系纽扣，杆，三个手指就能系纽扣，四个手指就能把碗端，五四个手指就能把碗端，五个手指如果都出来，团结个手指如果都出来，团结的力量大无边。的力量大无边。小练笔：小练笔：想想说说身边有哪些事物想想说说身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，让你有所感触，有所启发，学习本课的表达方法，把学习本课的表达方法，把事物的特点和自己的感悟事物的特点和自己的感悟写下来，与同学交流。写下来，与同学交流。