《去括号》PPT课件范文.pptx

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1、学习目标（1 1）掌握去括号法则。掌握去括号法则。（2 2）运用法则，能按要求正运用法则，能按要求正确去括号。确去括号。（3 3）培养观察能力和归纳能力培养观察能力和归纳能力以及全方位考虑问题的能力。以及全方位考虑问题的能力。教教学重、难点和关键学重、难点和关键重点：重点：去括号法则去括号法则。难点：难点：括号前是括号前是“-”-”号号的去括号法则的去括号法则。创设情景创设情景 引入课题引入课题引例一引例一: 图书馆里原有图书馆里原有a名同学名同学, 后后来某年级组织同学阅读，第一批来了来某年级组织同学阅读，第一批来了b名名同学同学,第二批来了第二批来了c名同学名同学,则图书馆里共则图书馆里共

2、有有 名同学名同学 .我们可以这样理解我们可以这样理解,后来两批一共回来了后来两批一共回来了 名同学名同学,因因而图书馆里共有而图书馆里共有 名同学名同学,由于由于 和和 均表示同一个量，均表示同一个量，于是得到（）式于是得到（）式：cbacbcbacbacba (1)cbacbaPPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：创设情景创设情景 引入课题引入课题引例二：图书馆里原有引例二：图书馆里原有a名同学，下课名同学，

3、下课后同学们陆续离开图书馆，第一批走了后同学们陆续离开图书馆，第一批走了b名同学，第二批走了名同学，第二批走了c名同学，试用两名同学，试用两种方法写出图书馆里还剩下多少同学？种方法写出图书馆里还剩下多少同学？cbacba（）（）第一种：第一种：cbacba第二种：第二种：精讲点拨达成共识精讲点拨达成共识括号没了，符号却变了括号没了，符号却变了观察：随着括观察：随着括号与括号前符号与括号前符号的变化，括号的变化，括号内各项符号号内各项符号有什么变化规有什么变化规律？律？cbacbacbacba检验结论检验结论 形成法则形成法则请检验左右两个代数式是否相等：请检验左右两个代数式是否相等：（1 1）

4、 13+13+（7-57-5） 13+7-5 13+7-5 aaa 69aaa69（2 2） 13-13-（7-57-5） 13-7+513-7+5aaa69aaa 69去括号法则：去括号法则： 括号前面是括号前面是“-”号，把号，把括号和它前面的括号和它前面的“-”号号去掉，括号里各项的符号去掉，括号里各项的符号都要改变都要改变.a(b+c)= a b ca +(b+c)= a b +c 括号前面是括号前面是“+”号，把号，把括号和它前面的括号和它前面的“+”号号去掉，括号里各项的符号去掉，括号里各项的符号都不改变都不改变. ( ) + 自主学习形成能力自主学习形成能力1、练习：去括号、练习

5、：去括号（1）a（bc） （2）a（bc）（3）a（bc）（）（4）a（bc）=a+b-c=a-b+c=a-b+c=a+b+c明辨是非巩固法则明辨是非巩固法则下面的去括号有没有错误下面的去括号有没有错误?若有错，请改正若有错，请改正.cbaacbaa2222（）（）cbaa22改正：改正： 11xyyxxyyx（）（）1xyyx改正：改正：自主学习形成能力自主学习形成能力例例1：注意：利用分注意：利用分配律，要遍乘配律，要遍乘括号内每一项，括号内每一项，千万不要漏千万不要漏乘乘先去括号，再合并同类项先去括号，再合并同类项（1）4a+（2a-b）（2）2ab-（3ab-2a）（3）a-（-b+a

6、-c）（4）4x-2(x-y)题组设计题组设计 巩固法则巩固法则 222222babababa222223223xyyx先去括号，再合并同类项：先去括号，再合并同类项：1.（xyz)(xyz)(xyz）；2.3.当堂达标巩固练习当堂达标巩固练习1.根据去括号法则，在根据去括号法则，在_上填上上填上“+”号或号或“-”号：号：(1)a_(-b+c)=a-b+c (2)a_(b-c-d)=a-b+c+d；(3) _(a-b)_(c+d)=c+d-a+b2.已知已知x+y=2,则则x+y+3= ，5-x-y=3.去括号：去括号：（1）a+3(2b+c-d)（2）3x-2(3y+2z).（3）3a+4b-(2b+4a)（4）(2x-3y)-3(4x-2y).课堂小结课堂小结 达成共识达成共识1、什么叫做去括号法则？什么叫做去括号法则？去括号法则，特别要注意什么？去括号法则，特别要注意什么？2、一个数乘以多项式，这个数与多项、一个数乘以多项式，这个数与多项式内每一项都要相乘式内每一项都要相乘。